《卫星比武》第1课时教学设计

1、PAGE PAGE 4卫星比武第1课时教学设计教学目标：1、认识“拐、循”等8个会认字，会写“培、训”等10个二类字，掌握“培训、夏令营、侦察、某地、资源、矿藏”等词语。（知识目标）2、能正确流利地朗读课文，知道课文向我们介绍了五种卫星的形状和功能了解，了解不同卫星的不同功能。（能力目标）3、感受科学给人类做出的巨大贡献，培养爱科学、学科学的精神。（情感态度目标）教学重点：正确流利地朗读课文，知道课文向我们介绍了五种卫星的形状和功能了解，了解不同卫星的不同功能。教学准备：教师搜集有关卫星的文字及图片资料，制作白板课件。学生认真预习课文，自学生字词，搜集了解卫星的相关知识，制作自己喜欢的一种卫星

2、的模型。课前播放带我去月球的歌曲。教学过程：一、谈话引出课题1“刚才我们欣赏的那段音乐视频中我指的是谁？”（教师根据学生的回答板书“卫星”）2.“今天老师带同学们一起去看一场精彩的电影，电影的名字叫卫星比武”（教师板书“卫星比武”）3“看，卫星比武的电影开始了。”课件出示卫星升空的视频，学生观看。4.“电影暂停播放，同学们，你们看到了什么？有什么感受？”点2-3名学生说一说.二、了解卫星升空的过程，学习课文第二自然段。1课件出示课文第二自然段。“谁来读一读这段描写卫星升空的文字。(点1名学生读再齐读1遍)2请同学们读读红色的文字，发现了什么。（动词）3.标注课后3题句子，“同学们读读这句话，想

3、想宛如、约莫还能换成什么词语？”（教师在白板上圈出宛如、约莫，通过去掉这两个词对比读体会文章用词的生动性和准确性）三、通读课文，整体感知1、一读课文，识字写字1)师：“我们接着来看卫星比武的电影，请同学们打开书42页，读课文3-10自然段，注意把课文读正确、读通顺。2)课件出示生词，齐读一遍后，用探照灯出示4个难读的词，点名读。（炽热、某地、通讯、矿藏）3）课件出示“矿藏”，正音，了解词义，完成“藏”的相关练习。4）指导写字，课件出示会写字，师：同学们认真观察这个“藏”字，你觉得这个字写的时候需要注意什么，它的第14笔是那一笔？动画写“藏”，学生跟着书空。5）学生在练习本上练习写1-2个，点2

4、名学生到白板上书写，然后评价。2、二读课文，了解大意1）师：电影主要介绍了哪几种卫星来参加比武大赛，请同学们浏览课文的3-8自然段。画出他们的名字。并想一想主要介绍了这几种卫星哪两个方面的特点？（师板书：形状、功能）2）点名说，教师引导：“第一个登场的是，第二个登场的是，”教师课件出卫星的图片和文字。3）概括课文主要内容：谁能以“这篇课文主要向我们介绍了”为开头说一说这篇课文的主要内容。三、研读课文，了解每种卫星的主要特点和功能1师：有很多同学想象力和动手能力非常强，他们预习的时候就组成小组做了自己喜欢的卫星模型。你们就根据你们做的模型为你们小组命名。比如第一小组做的是侦察卫星，他们小组就是侦

5、查卫星组，他们这4个人就是“侦察卫星”，请各小组报告自己名称。2.师：下面请各个卫星小组按照学习提示来完成学习任务，比一比看看那个小组最先完成。课件出示学习提示。3.集中交流：出示卫星图片，师：下面按比武出场顺序请卫星们登台比武。（有一个人拿着模型做动作，一个人拿着表格介绍自己的形状和功能，教师出示课件，帮助学生介绍自己喜欢的卫星的形状和功能。通过：你这么得意，那如果人类没有你侦查卫星会怎么样呢？师鼓励：原来你在军事战争上发挥作用。引导学生理解不同的卫星对人类的巨大贡献。4.评价学生的学习过程：通过自主学习和合作学习，我们的收获真大呀，认识了五种人造卫星的特点以及对人类的贡献，那么人造卫星是不

6、是只有这几种呢？，你从课文的什么地方发现的，点名读课文第10自然段，教师根据学生回答，出示各式各样、千姿百态的卫星图片，引导:同学们，我们现在眼睛里都是（卫星），真是(琳琅满目)，使我们看得（目不暇接）5.课件出示“琳琅满目、目不暇接”，让学生说说意思并造句。6.卫星比武结果如何、请同学们赶快读一读课文第10自然段，点名说一说，教师板书“难分高低，各显神通”四、总结延伸1师小结：同学们观看完卫星比武的电影，你们有什么感受或想法来说一说。2.谁还知道关于卫星的知识？3教师出示自己搜集的卫星知识，让学生读一读。五、课外延伸（选一项自己感兴趣的作业完成）。读读 说说 写写：回家继续读课文，把自己了解到的卫星知识讲给爸爸妈妈听，也可以扮演自己最感兴趣的卫星，通过角色表演向家里人介绍卫星的形状和功能。抄写生词2遍。写写画画：同学们,在科学技术飞速发展的今天，人造卫星正在各个领域为人类做出巨大的贡献，那么，在你的学习