小学数学人教四年级下册三角形三角形的内角和赖小红_第1页
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文档简介

1、三角形的内角和教学设计 德阳市旌阳区西街小学 赖小红教学内容：（人教版）小学数学四年级下册三角形中三角形的内角和（书第67、68页）。教学目标：1、知识技能目标： （1）理解和掌握三角形的内角和是180； （2）运用三角形的内角和知识解决实际问题和拓展性问题； 2、能力技能目标： （1）通过测量、剪拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的和等于180。 （2）知道三角形两个角的度数，能求出第三个角的度数。 （3）发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。 3、情感与态度目标： 让学生体验数学活动的探索乐趣，通过教学中的活动体会数学的转化思想。教学重难点重点：理解掌握三角形的内角和是180。

2、 难点：运用三角形的内角和知识解决实际问题。 教具、学具准备：教具：教学课件、硬纸片制作的各种三角形、三角尺。 学具：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形各一个,量角器、两个三角板、小剪刀。一、谈话导入，揭示课题老师：孩子们，前面我们已经学过三角形的有关知识，课前老师让你们准备三角形，准备好了吗？（生： ）. 今天这节课我们继续学习三角形的有关知识揭示课题（板书课题：三角形的内角和）齐读课题二、学习新知，合作探究 老师：读了课题，孩子,你们想知道什么？生1： 生2 ： 生3：老师：孩子们提出了这么多有价值的问题,现在我们一起来解答:什么是三角形内角？什么是三角形内角和?师:在这些三角形中,它们的

3、内角和谁最大? （生： ）请猜猜看，它们的内角和又是多少度？ （生1; 生2 生3)师：这些数都是我们猜想的结果（板书：猜想），猜想虽然是数学探究学习的一种重要方法，但我们必须对猜想的结果进行验证，才能使人相信。（板书：验证）我们又用什么方法来验证呢？（5)进行验证方法探究 （讨论 交流验证方法)(6)小组汇报各种验证方法（一）“量”的方法 (二)“拼”的方法 （三）“折的方法(7)小组活动 出示活动要求（课件出示）指名生读活动要求生动手操作 ，师巡视 结束活动，分组进行汇报验证结果 抽学生汇报展示各种验证方法的过程和结果，师指导并小结。用“量”的方法验证:出现不同种结果，发现这些结果最接近1

4、80，不能确定三角形内角和的度数用“拼”的方法验证:发现每种三角形的三个内角都能拼成一个平角（180）用“折”:的方法验证，发现每种三角形的三个内角都能折成一个平角（180）特殊“折”法分享（9）课件演示“拼”“折”方法的过程(10)数学 “转化”教学。(11)“误差”的的教学(12)通过刚才猜想、验证得出结论：任意三角形的内角和师180度。（板书）(13)数学家介绍(帕斯卡)三、巩固练习 内化提高（课件出示）1、完成“做一做”。2、判断3、数学书69页1、2题四，拓展训练（课件出示） 多边形内角和（四边形、五边形)五、全课总结通过今天的学习有什么收获？ 板书设计三角形的内角和猜想： 180 1

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