小学数学人教四年级上册数学广角-优化合理安排时间-沏茶问题

1、合理安排时间沏茶问题教学设计南充市和平路小学 胡健兰教学内容：人教版数学四年级（上册）第八单元例题1及做一做）。 教学目标：知识与技能：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。过程与方法：经历沏茶问题的探索过程，体会统筹安排的教学思想和方法。情感态度与价值观：感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：探究解决问题的最优方案。教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学方法：创设情境，引导教学。学法：独立思考与小组合作。教学准备：课件、工序卡等。教学过程：抢答

2、导入 （做完每件事最少用多少分钟。）听新闻30分钟，吃早饭5分钟。 （）听新闻30分钟，吃早饭5分钟，收拾餐具20分钟。（）3.听新闻30分钟，吃早饭5分钟，读英语20分钟。（）师：刚才说的这几件事，有什么发现（共同点）？说的很好，有些事情可以同时做的。其实，像这样的事情不仅在生活中常见，在数学中也有关于这方面的知识呢。今天我们就来研究数学广角中的合理安排时间沏茶问题。（板书）二、 动手操作，主动探究1收集整理信息 教学例1（出示主题图）师：星期天，小明家来了客人。看，是谁呢？原来是妈妈的好朋友李阿姨呢！妈妈请小明帮忙烧壶水，沏杯茶。师：想一想，你平时烧水沏茶的过程中要做哪些事呢？谁来说一说。

3、 生：自由说。师：我们一起来看看小明烧水沏茶都需要做哪些事，以及做每件事分别需要多长时间？（课件出示工序图和时间）谁能说给大家听？请学生说。 师：如果这六件事情一件一件地做，算一算要多少时间？生：14分钟。师：这个时间有点长了，看小明在想什么？（出示课件，尽快）师：什么是尽快？你是怎么理解的？ 生：时间用的最少。师：你们愿意帮小明这个忙吗？ 生：愿意。2.合作探究师：那现在老师把时间留给你们，四人小组合作设计一个能让客人尽快喝上茶的方案。小组合作要求：（1）小组讨论：沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什么？哪些事情可以同时完成？（2）动手操作：根据讨论结果，用准备好的工序图片摆一摆沏茶的过

4、程。温馨提示：分工合作，组长负责拿出信封里的工序卡，1人负责在A4纸上摆工序卡，1人负责写算式结算需要的时间，1人负责上台交流小组设计的方案。（3）算一算：你们安排的方法需要多长时间？开始吧！（4） 学生动手摆方案，师巡视。（5） 学生上台展示，介绍自己的安排（明确先后顺序）和所用时间。师引导学生叙述先做什么？在做什么？最后做什么？及一共需要多少分钟？ 师：比较这几个方案，哪个方案好些呢？为什么？请同学们说一说。 师：现在我们回忆一下，刚才在解决尽快喝上茶这个问题时先考虑了什么？（明确完成过程即先后顺序）然后再看哪些事情可以（同时完成）。在计算时间上要注意什么（同时完成的不能重复计算）。师：其

5、实，为了更清楚地表示这些事情的先后顺序及同时完成的（烧水，找茶叶，洗茶杯竖着摆放）这三件事，我们一般用箭头来连接（板书箭头符号），像这样的图就是流程图。师：看来，合理安排时间，我们不仅要明确事情的先后顺序，还要考虑能同时进行的事情同时做，能同时做的事情越多所用的时间就越短，这样才可以节省时间。小结：回顾一下，通过刚才的沏茶问题，如果我们一件一件地做，需要14分钟，要想尽快喝上茶至少需要11分钟。我们在计算喝上茶至少需要用多少时间用到的就是华罗庚爷爷的统筹法。3.介绍华罗庚的统筹法。师：统筹法源于华罗庚爷爷，我们一起来了解一下。（课件出示）师：从华罗庚爷爷身上学到了什么？ 生：热爱生活，善于思考

6、等。4.举例说一说。师：不错，统筹法在日常生活生产工作中运用十分广泛。那你能举例说说在生活中有过这样合理安排时间的做法吗？生：妈妈在用洗衣机洗衣服时拖地或整理家务等。生：早上利用等开水凉时整理书包或写作业、看书等。生：吃饭时听新闻或音乐。、三、 运用知识，解决问题师：接下来，请孩子们看看，能不能运用刚才学的知识来帮助小红解决生活中遇到的问题呢？做一做 最近气温变凉，学校很多小朋友都感冒了。（出示画面）这不小红也感冒了，吃完药要赶快休息。 找杯子倒开水 （1分钟） 等开水变温 （6分钟） 找感冒药 （1分钟） 量体温 （5分钟）师：你能从图中获得哪些信息？吃药的过程包括几件事？分别需要多长时间？

7、师：小红遇到了什么难题？生：解决吃完药赶快休息。师：赶快休息也就是什么？用的时间最少。师：请大家独立思考，应怎样安排事情，才能让小红吃完药赶快休息？并在练习纸上试着用刚才沏茶问题那样写出流程图，并算算一共需要的时间。 展示交流师：通过刚才的设计，我们对如何合理安排时间又有了更进一步的了解。变式练习。师：如果量体温需要6分钟呢？其它时间不变。那又怎么安排，最节省时间呢？一共需要多少分钟？ 生：先找药，再倒水，最后等水变温的同时量体温，一共需要8分钟。师：看来，有些事情同时做，可以节省时间，但要注意能同时完成的时间。师：的确，能同时做的事情同时做，确实节约了时间，那是不是所有的事情都可以同时做呢？

8、 （ 出示课件：）3.这样的安排合理吗？你想对这些人说什么？（1）小丽边吃饭边看少儿英语电视节目。 （影响食物消化，影响健康） （2）红红边坐公交车边看书 。（车在行驶过程中有摇晃，会影响视力，损害眼睛健康）（3）王叔叔边开车边打电话。（不安全）（4）张阿姨边泡脚边听音乐。（可以）师：通过分析上面的事情，我们明白了，在合理安排时间的同时，还要考虑健康和安全，更要讲究科学。课堂总结：师：今天我们班的孩子们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时也有自己的收获。谁来说说自己的收获和体会呢？生：、师：这节课我们学习了合理安排时间，在生活中可以提高效率，节省时间。培根有这样一句话：合理安排时间，就是珍惜时间。把这句话送给孩子们