小学数学人教三年级下册除数是一位数的除法两位数除以一位数的笔算_第1页
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文档简介

1、两位数除以一位数的笔算教学设计教学目标:1、掌握两位数除以一位数，商是两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解两位数除以一位数的算理及没有余数的除法的验算方法。2、通过动手操作、探索和思考,经历“两位数除以一位数，商是两位数”的笔算方法的形成过程，培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。3、感受数学的直观与简约美，体验数形结合的思想，培养学生与同伴交流、合作的意识，激发学生学习的兴趣。教学重难点重点：理解算理，掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点：让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。教具准备：多媒体课件 小棒教学过程：一、复习铺垫155= 462

2、= 482=1505=642= 363=二、探索新知（一）创设情景，引入课题1、谈话引入同学们，你们知道植树节是几月几日吗？（3月12日）在每年的3月12日这一天，全国各地都组织了植树活动。 2、呈现主题图提出问题：三年级平均每班种多少棵？4223、小组合作，探究笔算方法。（1）结合摆小棒理解算理。请学生借助桌子上面的小棒先自己动手分一分。（2）课件演示422分小棒的过程，将分小棒的过程与书写笔算竖式的过程结合起来，并引导学生对分的步骤做必要的说明及说一说每一步计算的含义。（3）练习363 844学生在草稿本上练习，并抽生到黑板上完成。4、四年级平均每班种多少棵？522（1）动手操作，理解算理

3、。请同学们借助桌子上面的小棒，想一想：怎样把52根小棒平均分成2份？自己动手分一分。（2）课件演示522分小棒的过程，将分小棒的过程与书写笔算竖式的过程结合起来，并引导学生对分的步骤做必要的说明及说一说每一步计算的含义。三、比较总结。（1）引导学生观察算式，同桌互相交流讨论，找出它们笔算方法的不同点。不同点：第一个竖式422=21，首位能被整除，第二个竖式522=26，首位不能被整除。四、巩固练习1、计算，比比谁算得又对又快。2、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。五、总结说一说笔算除法的计算方法是什么？引导学生概括：笔算除法，要从被除数的最高算起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；如果被除数的哪一位除后有余数，就要把余数与被除数的下一位数合起来继续除。六、板书设计：两位数除以一

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