小学数学人教四年级上册大数的认识大数的认识的教学设计

1、大数的认识的教学设计竹园小学：姚 林教学目标:知识与技能:1、使学生知道生活中有比万大的数。2、使学生进一步认识计数单位万,十万,百万,千万和亿,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级,数位。过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念。情感,态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力.教学重点:认识计数单位万,十万,百万,千万和亿.教学难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系.教学准备:计数器,一百元,一万元,一百万元,一千万元的假纸币各10张,老师10张100元的真的人民币,轿车图片若干.教学过程:一、引入

2、最近老师想要买辆轿车开开,你知道买辆轿车要花多少meney1,学生自由猜,看来买一辆中等的轿车,需要的钱是一个大数目.老师板书几个学生说的大数目,你见过像这样的大数吗2,引入课题:认识更大的数二、计数单位的认识1,老师出示一张100元的人民币,问:买轿车够吗 10张100元呢一千元2,将10张100元扎成一捆,3捆是多少元 9捆呢 再加1捆是多少元板书:一万 一万有多大呢 一千 一万3,理解十万.老师又把一万元扎成一捆,出示计数器一万一万地累加.一万,二万,三万一万一万地数,10个一万是多少板书:十万=100000十万有多大呢 举例说一说.交流后师出示:十万就是100个上面的大正方体.买一辆普

3、通轿车需要100000元.十万名学生可以组成2000个班级.十万张纸撂在一起约3层楼高,十万步大约在400米的跑道上走130圈十万天大约是274年.4,买两辆这样的轿车需要多少元 卖这样的6辆呢 10辆呢10两轿车需要10个十万,10个十万就是一百万板书:一百万=1000000一百万人民币有多大呢 用它能干什么呢交流出示:在杭州,上海买一套普通约100平方米住房.供一位孩子在英国读4年大学的至少费用.5,按这样的规律,一百万,一百万地数,数到第10次是是多少 学生一边数,老师一边拨计数器.板书:一千万=10000000一千万人民币有多少呢 用它能干什么呢6,用同样的方法认识一亿.先让学生一千万

4、一千万地数,数到10个一千万是多少可以让学生自己命名新的单位.板书:一亿=100000000一亿元能派什么用处 一亿个人有多大呢 如果1秒数一个数,那么从1数到1亿需要多少时间交流出示:1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3圈半.从1数到1亿需要3年2个多月.三、总结规律,理解进率,数位和数级.1,观察计数器,你发现了什么板书:个(一),十,百,千,万,十万,百万,千万,亿都是计数单位.老师操作计数器,从个位一个一个拨起,一直到亿位.左后总结每两个相邻计数单位之间进率是10.你能理解每两个相邻计数单位之间进率是10的意思吗一亿=( )个一千万 一千万=( )个一百万 一百万=( )个十万 十万=( )个一万.一万=( )个一千 一千=( )个一百 一百=( )个十 十=( )个一2,学生看书后,老师介绍数位和数级.如果一个大的数放在计数器下面,你就很容易读出来了.试一试.1 3 8 1 9 0 0 0人们为了方便,就想出了一张帮助读数的表.你看得懂吗 表上有什么 你能说说还有其它几个数字表示什么3,通过介绍从而使学生对十进制计数法满十进一的计数原则加深印象.进一步体会进位制是计数法中最为重要的思想之一,是有限的几个数字为什么能表示所有