小学数学人教四年级上册角的度量画角教案_第1页
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文档简介

1、画角资中四中 邓孝贵教材分析： 本节教材是在学生学习角的定义，角的度量和角的分类的基础上学习本课的，在学习本节课之前学生已经掌握了量角的基本方法。本节课是一节技能操作课，画角的方法与度量角的方法有许多的相似之处，但又有不同之处。需要学生静上心来仔细地去琢磨，去感悟其中和奥秘。数学动作技能的学习不是独立的、简单的一种动作的学习，往往是与认知学习交织在一起的。学习“画指定度数的角”的动作技能，首先要了解：角的知识、量角器、量角的方法。还要明确：（1）画什么样的角?（2）如何画?（3）使用了什么学具？（4）为什么要这么做？不仅老师心中要有底，而且学生也要清楚。所以在教学时要对学生所学的知识进行复习铺

2、垫，确保学生具备本节课学习的技能。 一.教学目标：1.知识与技能：学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角，初步学会用一副三角板画特殊角。 2.过程与方法：经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。 3.情感态度与价值观：在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。 二.教学重难点： 重点：指导学生学会用量角器画角的方法，会画指定角的度数。 难点：选择恰当方法准确画出指定度数的角。 三.教具准备：量角器、三角板、PPT。 四.教学过程： （一）复习导入： 师：上节课我们学习了角的分类，谁来说说角都分为哪几类？ 一个学生说，一个学生表演。

3、师：我们已经认识了角，会用量角器量角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角） （二）探究新知：1.师：请你画出 一个60的角。介绍三角板画角：认识三角板。 启发学生思考、交流：生试着画一画60的角。2.小组讨论思考：什么样的角可用一副三角板画？（两角和、两角差是15的倍数的角。） 3.教师板演，画角。学生讨论、交流：说说画角的步骤是什么？ 用量角器画角的步骤是：第一步，先画一条（），使量角器的中心和射线的（）重合，0刻度线和（）重合；第二步，在量角器上与所画角的度数的刻度线的地方点一个（）；第三步，以画出的射线的端点为（），通过刚画的点，再画一条（）。这样就画出了一个角。 师板书：两合、找点、连线 教师按画角的步骤演示130的画法。 师：对于画角，你还有没有什么需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？巩固练习：1.把一个圆形纸片对折3次，折成的角是（）2.说说下列各角哪个不可用一副三角板画？、 用量角器画出85度和165度的角。4.已知1=30，2=120 ，求3的度数。五.课堂小结：说说你这节课印象最深

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