小学数学人教三年级上册长方形和正方形第七单元长方形和正方形_第1页
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文档简介

1、第七单元 长方形和正方形（例5）教学内容：人教版数学三年级上册第86页例5.教材分析：本单元为三年级上册的第七单元长方形和正方形。在之前学生们已经认识了四边形、长方形、正方形，掌握了周长的含义以及长方形、正方形的周长计算方法。本节课是在此基础上拓展学生能力解决实际问题。让学生通过动手操作，发现规律：在正方形的个数一定的情况下，拼得的图形长和宽越接近，那么这个长方形的周长就最短。教学目标： 1、学会自己动手操作解决四边形中拼图的问题，并且能够在观察，操作等活动中提出一些简单的猜想。2、会独立思考问题，表达自己的想法，在合作交流中体验与他人合作交流解决问题的过程。3、感受数学活动中的成功，能尝试克

2、服、体会数学在生活中的运用。 教学重点：通过动手实践发现拼周长最短图形的方法。教学难点：引导学生用自己的语言表达规律。教学准备：多媒体教学课件、若干个相同的小正方形纸片。教学过程： 一、复习导入 师：前面咱们认识了长方形和正方形，还学习了计算长方形和正方形的周长，长方形和正方形周长怎么计算呢？还记得吗？ 生：长方形周长=（长+宽）*2 正方形周长=边长*4二、引出课题1、师：大家说的非常好，今天我们一起来看例5.例5：用16张边长为1分米的正方形纸拼长方形和正方形，怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？大家一起来读题。2、师：读了题，你们知道了什么？问题是什么？生：用16个相同的小正方形去拼长方形

3、或正方形，看看谁的周长最短？3、师：现在请同学们用你们手中的小正方形自己动手拼一下长方形或正方形，看看可以怎样拼？每拼一种，自己把拼成的长方形或正方形周长计算出来，写在本子上。4、学生自己动手拼图、计算。教师巡视。5、学生汇报学生： （1）拼成一排，16个小正方形。 周长：（16+1）*2 =17*2 =34（分米）（2）拼成2排，每排8个小正方形。周长：（8+2）*2 =10*2 =20（分米）（3） 拼成4排，每排4个小正方形。周长：4*4=16（分米）要想知道那种拼法周长最短？就需要干什么？（比大小）34分米20分米16分米答：拼成正方形拼出的图形周长最短。三、拓展 如果用36张正方形纸拼呢？你发现了什么规律？孩子们自己动手拼、计算，交流。 重点说一下规律： 在小正方形的个数一定的情况下，拼得的图形的

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