泰山学院信息科学技术系教学管理条例

1、PAGE 1PAGE 49第一章 泰山学院信息科学技术系教学管理条例为了提高教学质量，加强对教学各环节的管理，根据学校教学管理的有关规定，结合信息科学技术系的实际情况，制定本条例，以便使我系的教学工作更加科学化、规范化。第一节 教师任课资格第一条 任课教教师原则则上均须须经过拟拟开课程程各教学学环节的的系统训训练，如如辅导、答答疑、习习题课、实实验课、教教学实习习等，当当好主讲讲教师的的助手。一一至两年年后，经经考核、审审查效果果良好者者，方能能取得任任课资格格。第二条 任课教教师应当当按照拟拟开课程程教学大大纲的要要求，较较熟练地地掌握课课程的全全部内容容、重点点和难点点，熟悉悉并掌握握有关

2、的的主要参参考书及及参考资资料。第三条 教师上上课前必必须写出出拟开课课程全部部讲稿的的1/33以上，新新开课、开开新课必必须写出出全部讲讲稿，由由教研室室选择一一定的章章节进行行试讲，经经教研室室主任同同意，系系主任审审核，确确定任课课资格，报报系办备备案。分分配教学学任务时时，宜先先安排讲讲授部分分章节，确确认达到到质量要要求时，再再担任全全部课程程的讲授授。第四条 开新课课的教师师应提前前一学期期向教研研室递交交教学日日历、教教学大纲纲和教学学实施方方案，由由教研室室主任组组织审查查，确认认具备开开新课的的基本条条件，提提请系主主任批准准，报系系办备案案。第五条 对已开开课程，讲讲授效果

3、果差，学学生反映映问题多多，而又又无切实实改进的的教师，不不得担任任新课的的主讲任任务。第二节 课课堂教学学第六条 课堂教教学内容容必须严严格执行行课程教教学大纲纲。教学学大纲应应以教育育部拟定定的统一一教学大大纲为依依据，结结合我系系的具体体情况和和教学计计划规定定的学时时数制定定，经教教研室主主任审查查、系主主任核准准后执行行。如需需更新教教学大纲纲，必须须提出申申请，报报教研室室主任和和系主任任批准。第七条 任课教教师要负负责选好好教材或或自编讲讲义，教教材内容容要求有有较高的的科学性性、先进进性和思思想性。任任课教师师应当明明确指定定与教材材配合的的参考书书和参考考资料。第八条 任课教

4、教师应按按教学大大纲规定定的内容容和教学学日历授授课，不不得讲授授与本门门课程无无关的内内容，也也不得随随意取舍舍教学内内容，特特殊情况况需要变变动应经经教研室室讨论同同意，系系主任批批准报系系办备案案并及时时通知学学生（局局部的顺顺序调整整不包括括在内）。第九条 任课教教师应当当开展教教学法研研究，注注意改进进教学方方法和采采用现代代教学手手段，对对授课所所需的教教具、挂挂图、幻幻灯、录录相和多多媒体教教学等都都要精心心设计和和安排使使用。第十条 习题课课和讨论论课应纳纳入授课课计划，安安排在教教学日历历内，并并按习题题课和讨讨论课的的目的要要求认真真组织。不不能用讲讲课代替替习题课课和讨论

5、论课，更更不能把把习题课课和讨论论课变成成课内自自学。第十一条 任课课教师在在课堂上上要做到到衣冠整整洁，语语言、举举止文明明，板书书清楚规规范。第十二条 任课课教师在在课堂上上应对学学生进行行考勤，检检查学生生听课情情况，教教育和督督促学生生专心听听讲，遵遵守课堂堂纪律，发发现问题题及时处处理或上上报。第十三条 课程程进行中中一般不不得更换换任课教教师，任任课教师师也不得得自行请请他人代代课，如如有特殊殊情况，需需经系主主任批准准，报系系办备案案并及时时通知学学生。第十四条 任课课教师应应严格按按学校规规定的作作息时间间上、下下课，不不得迟到到或提前前下课，两两、三节节连上的的课程，也也必须

6、按按照规定定保证课课间休息息，不得得自行并并为一大大节而提提前下课课。第三节 课课外辅导导第十五条 课外外辅导包包括课外外答疑、集集体答疑疑、质疑疑、指导导学生阅阅读参考考书、查查阅文献献资料、掌掌握学习习规律和和科学的的学习方方法及作作业批改改。第十六条 助教教任辅导导教师必必须跟班班听课，参参加课外外辅导答答疑。辅辅导时要要主动了了解学生生学习中中存在的的问题、要要求和意意见，并并及时反反映给主主讲教师师，以利利于改进进教学。第十七条 学生生作业应应全部批批改，对对错误、不不妥之处处要用红红笔改正正或做出出标记指指明，并并应打分分或写评评语。如如每次均均全部批批改确有有困难，经经教研室室同

7、意，可可采取间间隔轮流流分批批批改的办办法，以以便了解解掌握全全部学生生的作业业情况。第十八条 主讲讲教师应应担负部部分作业业批改工工作，以以便从学学生的作作业中了了解讲课课效果和和发现学学生学习习上的问问题，以以利于改改进课堂堂教学并并加强对对学生学学习方法法的指导导。第十九条 学生生每次完完成作业业的优劣劣情况，均均应在“教学记记录”中登记记打分，作作为平时时学习成成绩的主主要评分分依据。第二十条 对完完成作业业差和不不交作业业的学生生应主动动帮助他他们提高高作业质质量，督督促他们们按时完完成作业业。第四节 考考试、考考查第二十一条条 任任课教师师必须严严格审核核学生参参加期末末考试的的资

8、格。有有平时成成绩的考考试课程程，应在在考试前前检查学学生平时时成绩情情况。第二十二条条 一一学期内内一门课课程缺课课达1/3以上上者，取取消该课课程的考考试资格格，不得得补考，需需重修。第二十三条条 考考试方式式可采用用开卷、闭闭卷，可可以笔试试、口试试，也可可笔试、口口试结合合，或闭闭卷、开开卷结合合。但必必须在考考试前五五周确定定下来，经经教研室室讨论、系系主任审审核，报报系办备备案，并并在考试试日程表表中注明明，不得得任意变变更。第二十四条条 开开卷考试试必须在在安排考考试前规规定允许许查看的的书籍和和资料（经经教研室室主任和和系主任任批准并并报系办办备案），考考试中不不得互相相传递、

9、借借阅。第二十五条条 任任课教师师必须安安排好考考试前的的答疑辅辅导。在在进行复复习时，不不得划定定考试范范围或“定向辅辅导”，不得得以任何何方式把把考试题题目泄露露或变相相泄露给给学生。第二十六条条 考考试命题题必须以以课程教教学大纲纲的要求求为依据据，考核核学生对对基本概概念、基基本理论论的掌握握程度。试试题除基基本部分分题目外外，还应应包括检检查学生生对课程程掌握深深度、广广度及灵灵活运用用能力的的内容。第二十七条条 课课程考试试有条件件的均应应用试题题库命题题，亦可可由教研研室组织织命题或或任课教教师命题题。对必必修课，如如教材相相同、教教学大纲纲要求相相同，而而讲课教教师不同同，应由

10、由教研室室统一命命题。第二十八条条 课课程考试试应拟定定水平、份份量相当当的两份份试题AA、B卷卷，经教教研室主主任签字字审阅后后交系办办，并当当场确定定其中一一份为期期末考试试题，另另一份为为补考题题。补考考题由教教师当场场签字封封存备用用。教研研室主任任所拟定定的试题题由系主主任签字字审阅。第二十九条条 凡凡属考试试的课程程，成绩绩一律按按百分制制评定。凡凡属考查查的课程程，成绩绩也尽量量用百分分制，如如用百分分制不易易确定分分数时，也也可采用用五级评评分制，按按优（相相当于990分以以上）、良良（899-800分）、中中（799-700分）、及及格（669-660分）和和不及格格（600

11、分以下下）转换换。凡属属考查的的课程，应应在该课课程的课课表最后后一周内内考查完完毕。第三十条 考试试课程的的学期总总成绩，以以期末考考试成绩绩为主（所所占比重重不得少少于700%），并并参考平平时成绩绩，最后后确定课课程的学学期成绩绩。学期期总成绩绩评定办办法任课课教师应应在课程程开始时时向学生生明确宣宣布。第三十一条条 课课程期末末考试结结束后七七日内，教教师应完完成阅卷卷工作，认认真填写写学生成成绩表并并上网登登录成绩绩，成绩绩表连同同学生试试卷一起起报送系系教学秘秘书。成成绩登记记表中各各栏均要要准确填填写，经经加盖系系办章后后生效。凡凡成绩单单填写不不完全的的，教学学秘书有有权拒收收

12、。第三十二条条 成成绩上交交后，不不允许改改动。如如确有正正当理由由必须改改动成绩绩时，任任课教师师要写出出报告，说说明更改改原因，经经系主任任签字同同意并同同时将原原学生试试卷报系系办审查查批准后后方可改改动。第三十三条条 本本系开设设的课程程，若考考试、考考查成绩绩不及格格，可在在下一次次参加同同一课程程的考试试，成绩绩按补考考处理；非本系系开设的的课程，若若考试、考考查成绩绩不及格格，参加加开学初初的补考考；因病病不能正正常参加加期末考考试的学学生，必必须事先先填写缓缓考申请请表，经经系主任任审批后后并持校校医院证证明到系系办办理理缓考手手续。因因事申请请缓考原原则上不不批。缓缓考、补补

13、考后成成绩仍不不及格者者，需办办理重修修手续。实行学分制制的年级级，考试试不及格格的，应应当重修修，不能能参加补补考。第五节 实实验和实实习第三十四条条 教学学实验必必须有完完整的实实验指导导书，并并在学生生进行试试验之前前发给学学生预习习。第三十五条条 指导导实验的的教师，对对每个实实验必须须试做，以以保证实实验的质质量。第三十六条条 指导导实验的的教师应应严格要要求学生生遵守实实验室的的有关规规章制度度和熟悉悉实验室室操作规规程，注注意培养养学生严严格的科科学态度度、严谨谨的工作作作风和和肃静、整整洁、有有条不紊紊的工作作习惯。对对不能按按要求完完成的重重要试验验，应全全部或部部分重做做，

14、因故故缺实验验的学生生，应尽尽可能提提供条件件补做重重要实验验。必须须认真批批改实验验报告，对对不合要要求的实实验报告告，应退退给学生生重做。第三十七条条 指导导实验的的教师对对学生在在实验中中损坏仪仪器、设设备等行行为，应应进行严严肃的批批评教育育，并负负责按有有关规定定做出处处理。第三十八条条 指导导实习应应有实习习大纲和和实习计计划，对对实习的的目的、要要求、内内容、日日程安排排等做出出明确规规定，并并在实习习之前发发给学生生。第三十九条条 实习习结束后后一个月月内，指指导教师师写出实实习工作作小结，交交系办一一份备案案。第六节 课课程设计计和毕业业设计第四十条 凡第一一次指导导课程设设

15、计的教教师必须须进行试试做，并并由教研研室负责责考核，凡凡未经试试做或试试做不合合格者，一一律不得得指导课课程设计计。第四十一条条 课程程设计指指导教师师应在设设计开始始前准备备好课课程设计计指导书书和课课程设计计任务书书，并并发至学学生手中中。第四十二条条 课程程设计指指导教师师应由该该课程的的主讲教教师担任任，指导导一个班班的学生生，其余余学生由由教研室室负责安安排指导导教师。设设计期间间未经系系主任批批准，不不得更换换指导教教师。第四十三条条 课程程设计结结束时必必须验收收、评定定成绩。 第四十四条条 毕业业设计指指导教师师由专任任教师担担任，每每人指导导的学生生本科生生不得超超过8名名

16、，专科科生不得得超过110名。第四十五条条 指导导毕业设设计至少少应包括括以下程程序：对对学生毕毕业设计计选题的的审查和和指导；对论文文初稿的的审阅和和修改、调调整意见见；论文文定稿后后的初步步评语及及成绩建建议。第四十六条条 毕业业设计必必须进行行答辩。系系组成答答辩委员员会，下下设答辩辩小组，答答辩小组组负责本本小组内内学生的的毕业设设计的验验收、答答辩及成成绩初评评工作，对对于较好好或较差差的毕业业设计，由由系答辩辩委员会会组织二二次答辩辩。答辩辩结束后后，系答答辩委员员会进行行评议，并并给出成成绩，其其中，“优”不得超超过155% ，没没有完成成设计任任务或抄抄袭他人人设计的的按不及及

17、格处理理。第七节 调调、停课课第四十七条条 任任课教师师因病假假、事假假、开会会出差，短短期内不不能上课课，应事事先填写写调课课申请单单，经经系主任任批准签签字后，到到系办办办理调课课手续，并并确定具具体调、补补课时间间与地点点。第四十八条条 不不论何种种原因申申请停课课，均需需由教研研室以书书面形式式说明要要求停课课的原因因及补课课计划。经经系主任任审核签签字后报报系办。停停课由系系主任审审批。第四十九条条 不不论病假假、事假假、出差差，超过过一周的的必须由由教研室室安排其其他教师师代课，并并报系办办备案（任任课教师师不得自自行请他他人代课课）。第八节 教教研室第五十条 信息息科学技技术系设

18、设置以下下教研室室：计算算机科学学与技术术教研室室、软件工工程、电子商商务教研研室、自自动化教教研室和和基础教研研室。根根据人员员变动情情况和有有关教师师申请，报报系委员员会批准准，可以以再设立立新的教教研室。第五十一条条 教教研室设设主任一一人，全全面负责责教研室室的工作作。根据据工作需需要可设设副主任任或教研研室秘书书协助教教研室主主任工作作或分工工负责一一个或几几个方面面的工作作。教研研室主任任或其他他负责人人员，根根据有关关规定，享享受课时时补贴等等待遇。第五十二条条 教教研室根根据国家家教育部部组织拟拟定的教教学大纲纲，结合合我校具具体情况况，组织织修订并并实施所所开课程程的教学学大

19、纲；指导教教师选用用教材或或编写讲讲义。第五十三条条 教教研室负负责安排排所开课课程的各各教学环环节，安安排担任任主讲、辅辅导、指指导实习习和论文文的教师师；负责责审核主主讲教师师拟定的的教学日日历以及及实验指指导书、实实习大纲纲和计划划等。第五十四条条 教教研室主主任应在在前一学学期向教教研室成成员具体体布置后后一学期期或学年年的工作作任务，并并将分配配的任务务名称、内内容及工工作量记记入教教师工作作计划及及考核表表。期期终负责责检查教教师完成成任务情情况，并并在“考核表表”中填写写审核意意见。第五十五条条 教教研室要要建立听听课和教教学检查查制度，除除配合学学校和系系进行集集中的教教学质量

20、量检查工工作外，教教研室主主任要定定期或不不定期地地进行检检查性听听课并组组织本教教研室教教师进行行观摩性性听课，以以掌握教教学情况况，不断断改进教教学工作作。第五十六条条 教教研室应应根据系系的师资资培养规规划加强强对本教教研室青青年教师师的培养养工作，要要帮助他他们具体体安排政政治和业业务的提提高与进进修计划划。尽快快落实“三定”措施（定定方向、定定任务、定定导师），并并进行经经常性的的检查和和考核。要要指定有有经验的的老教师师指导青青年教师师备课；在开课课前要组组织试讲讲，审核核讲稿，以以保证开开课质量量。第五十七条条 教教研室要要制订工工作制度度，定期期研究教教学工作作，组织织任课教教

21、师研究究教学方方法，提提倡启发发式教学学，注重重对学生生思维方方法的训训练；积积极发展展计算机机辅助教教学、多多媒体教教学等现现代教育育技术，扩扩大课堂堂教学信信息量，提提高教学学效益。第五十八条条 教教研室要要对课程程建设进进行理论论研究，明明确总体体目标、任任务、指指导思想想和原则则；要制制订建设设规划，进进行有计计划、有有目标、分分阶段、分分层次的的系统建建设；要要以建设设优秀课课程为中中心，深深化教学学内容、课课程体系系的改革革；要重重视系列列课程建建设，改改革专业业的课程程结构体体系。第五十九条条 教教研室要要制订切切实可行行的教材材建设规规划，加加强文字字教材、实实物教材材和视听听

22、教材建建设的规规划工作作，采用用推荐教教材或自自编教材材及其他他辅助教教材、教教学参考考书时，要要注重质质量。要要鼓励选选用国家家优秀教教材，并并结合教教学内容容改革与与课程建建设，依依据教学学大纲抓抓好讲义义或自编编教材。要要做好教教材质量量评估和和优秀教教材评奖奖，不断断提高教教材质量量。第六十条 教研研室要组组织教师师参加实实验室建建设工作作，保证证所开实实验课的的数量和和质量。第九节 附附 则则第六十一条条 本本办法经经全系教教职工讨讨论，系系委员会会通过后后实施。第六十二条条 本本办法的的解释权权属于系系委员会会。第二章 泰泰山学院院信息科科学技术术系教师师课程教学学要求第一节 习习

23、题课 、习习题课是是对学生生进行基基本技能能、技巧巧训练的的一个重重要教学学环节。其其目的是是帮助学学生巩固固和加深深理解课课程的基基本理论论和基本本概念，提提高学生生解题技技巧、运运算和论论证能力力。训练练学生运运用所学学理论解解决实际际问题的的综合能能力，了了解教与与学的情情况，及及时改进进教学。 、主讲教师应根据课程性质、教学要求、讲授内容和学生的学习情况，提出明确的习题课选题原则和具体要求，与辅导教师一起共同研究拟定习题课题目。习题课的题目要精选。应选择概念易模糊、引起争论、能开阔思路、加深理解、带有综合性的多种类型的题目。 、担任习题课的教师要按要求认真备课、写好教案。主讲教师要承担

24、一个班的习题课教学，辅导教师的教案要经主讲教师审阅。 、习题课教师应通过典型解题的示范、诱导、启发，教给学生解题思路、运算、推导、论证的方法。要给学生一定的独立活动时间，培养学生独立钻研能力。 、注意记载习题课选题及要求，收集题目，积累经验，不断提高习题课质量。第二节 课课堂讨论论、课堂讨讨论是在在教师指指导下，学学生通过过讨论进进行学习习的教学学形式。课课堂讨论论的目的的是巩固固加深学学生所学学内容，启启发学生生的独立立思考和和创造精精神，提提高自学学能力，综综合运用用知识能能力和口口头表达达能力。 、课堂讨论的选题要根据教学内容和要求，选择具有思考性、综合性和理论联系实际的题目，要体现教材

25、的重点难点、本质内容及内在联系。 、教师要在讨论前拟定出讨论题发给学生，要周密设计讨论的内容、要求、步骤、如何引导以及可能出现的问题，要指导学生按要求认真钻研教材，撰写好讨论发言提纲。 、讨论要在教师指导下有组织地进行。教师要参加讨论的全过程，要善于抓住关键，及时引导学生围绕主要问题展开讨论，启发学生积极思考，踊跃发言，鼓励学生发表不同的见解，活跃学术气氛。 、讨论结束后教师要认真做好总结，要抓住讨论过程中的主要问题、关键性的本质问题以及争论的焦点，进行明确的归纳概括并上升到理论。对暂不能作结论的问题应留给学生做进一步的探讨。 、教师应根据每个学生的发言情况、掌握运用知识和分析解决问题的能力评

26、定成绩，作为学生平时成绩或学期成绩的评定依据。第三节 辅辅导答疑疑 、辅导导答疑是是课堂教教学的重重要补充充。其目目的是帮帮助学生生解决学学习中的的疑难问问题，指指导学生生改进学学习方法法，启发发学生独独立思考考，根据据学生个个人的情情况贯彻彻因材施施教的原原则。 、辅辅导答疑疑应根据据课程教教学内容容的难易易程度来来安排，可采用定时定点答疑及网上答疑两种方式。教师要针对学生学习中带有共性的问题，面对全班学生集体辅导，也可针对个别学生存在的问题进行个别辅导。 、辅导教师要认真做好辅导答疑前的准备工作。深入了解学生的学习情况和存在的疑难问题、对教学的意见和要求，有针对性地进行辅导。主讲教师应加强

27、对辅导工作的指导并参加一定的辅导工作。 、辅导答疑时教师要有计划地安排质疑，注意启发学生思维，开拓思路。对学习好的学生要鼓励他们钻研更深的问题；对基础差的学生要耐心辅导使其掌握好课本内容，完成基本学习任务。 、注意记载辅导答疑过程中学生普遍存在的问题，以便积累经验，不断改进教学。 、在保证学生有足够的自学时间的基础上，鼓励教师对学生进行课外辅导，学生自愿参加。第四节 批批改作业业 、批改改作业是是检查学学生学习习情况，督督促学生生严肃认认真地学学习的手手段之一一。教师师要严格格要求学学生认真真完成作作业，对对不按时时完成作作业的要要批评教教育，经经教育不不改者，按按成绩考考核的有有关规定定处理

28、。 、教师要认真及时地批改作业。对作业中的错误应督促学生自己纠正，对不合格的作业应退给学生令其重做。 、作业一般要求全部批改。对不能全部批改者，应由教研室主任根据任课教师的教学和科研工作量情况核准确定，但不得少于一个班。对其余不批改的作业要认真进行检查，以了解学生的学习情况，及时发现教学中存在的问题，妥善解决。第三章 泰泰山学院院信息科科学技术术系教学学督导工工作细则则 为为不断完完善我系系教学质质量保障障体系，加加强和改改进教风风与学风风，加大大教学建建设力度度，提高高教学质质量和教教学管理理水平，特特制定本本工作细细则。第一节 教教学督导导评价工工作的目目的 教教学督导导评价工工作的目目的

29、在于于通过对对全系教教学工作作进行检检查、督督促和指指导，对对教学计计划、教教学过程程、教学学秩序、教教学质量量、教学学基本建建设、各各级教学学管理等等环节进进行检查查、督导导、评价价和信息息反馈，为为系改进进教学工工作提出出意见和和建议，从从而不断断促进教教学质量量的提高高。第二节 教教学督导导评价工工作的组组织 教教学督导导评价工工作在教教学督导导与评价价中心的的统一组组织下，依依靠本系系指定的的专家进进行，专专家的工工作应对对系主任任负责。第三节 教教学督导导的工作作内容及及要求 11、注重重教育教教学研究究，学习习有关教教育教学学改革和和管理法法规及文文件，熟熟悉国家家有关教教育方针针

30、、政策策，及时时了解国国家教学学改革动动态，熟熟悉本系系的各项项教学管管理规章章制度； 22、巡视视日常教教学工作作，作好好记录，并并及时向向系办通通报情况况和所发发现的问问题； 33、一年年内将全全系教师师的课程程听一遍遍，并认认真填写写听课课记录表表，其其结果将将作为评评价教学学质量和和效果的的重要依依据，并并作为评评估课程程、专业业和教学学工作的的重要材材料； 44、专家家听课为为随机听听课，原原则上每每位教师师的一大大节课的的第一小小节和第第二小节节，均应应听过，且且不应一一次听完完。 55、对于于每位教教师在其其授课的的时间（一一学期）内内，至少少有两位位专家听听过课； 66、每学学

31、期至少少抽查一一次学生生作业完完成情况况；抽查查一次教教师备课课情况(如教案案、教学学日历执执行情况况等)，并并做好记记录； 77、每学学期召开开一次教教师或学学生座谈谈会，了了解教师师、学生生对教学学的要求求、建议议和意见见； 88、对各各种考试试、社会会实践、实实习、毕毕业设计计(论文文)等教教学环节节做好巡巡视检查查工作，并并做好记记录； 99、参与与制订出出每学期期的教学学督导工工作计划划，经系系主任批批准后执执行； 110、进进行期初初教学检检查，重重点检查查开学后后师生的的精神面面貌、到到课情况况及教师师教学准准备情况况；11、进行行期中常常规教学学检查，了了解教师师教书育育人、教

32、教学质量量及学风风情况，对对教学或或教学管管理中出出现的违违规现象象及时向向系主任任反映； 112、进进行期末末教学检检查，重重点检查查考风情情况、教教师的监监考工作作情况、学学生有无无作弊现现象等； 113、每每学期召召开专家家组会议议，以通通报情况况，提出出建议，集集体研究究如何稳稳定教学学秩序，深深入教学学改革，改改进教学学管理等等问题，并并及时向向系主任任反映教教学情况况，将有有关情况况反馈给给有关的的教研室室； 114、专专家应主主动加强强与各教教研室的的联系，协协助督评评专家组组根据各各自特点点开展有有关督导导活动； 115、对对系教学学改革和和发展思思路提出出一些带带有前瞻瞻意义

33、的的建设性性意见； 116、每每学期结结束后写写出工作作总结，形形成书面面材料，并并对今后后的教学学督导工工作提出出意见和和建议。第四章 泰泰山学院院信息科科学技术术系课堂堂教学评评价办法法为加强课堂堂教学管管理，提提高课堂堂教学的的质量和和效率，特特制定课课堂教学学评价办办法。通通过督导导评课、教教师互相相评课以以及学生生评课结结合的形形式进行行课堂教教学质量量综合评评价。 1.教师必必须持教教案上课课。 （1）教师师必须提提前写出出两周以以上的教教案。教教案应清清楚、工工整，确确定相应应的重点点、难点点、组织织方式及及讲授方方法，注注明推荐荐的参考考书目（章章、节）和和文献资资料，注注明使

34、用用的教具具、挂图图、CAAI课件件、电教教片、计计算机软软件，注注明应布布置的思思考题、习习题及课课后作业业。 （2）每次次上课须须持教案案，教案案可在补补充修订订的基础础上连续续使用。因因教材变变动或修修订改版版后应重重新写教教案。 2.教师必必须按课课表规定定的时间间授课，上上、下课课要准时时，因特特殊情况况调课需需到办理理调课手手续。否否则视情情节轻重重进行批批评教育育直至按按教学事事故处理理。 3.教师衣衣着要整整洁大方方，教态态亲切和和蔼，言言论应符符合四项项基本原原则，有有利于学学风、校校风建设设。 4.教师要要严格执执行授课课计划。 5.教师备备课要充充分，按按教学大大纲的要要

35、求科学学地组织织课堂教教学，合合理安排排授课内内容，有有效利用用课堂时时间，板板书清楚楚、工整整，语言言流畅、准准确。 6.教师上上课要讲讲究教学学方法，引引导学生生积极思思考，并并做到基基本概念念准确、论论证严谨谨、重点点突出、深深入浅出出，要尽尽可能利利用多媒媒体课件件。习题题课、讨讨论课要要组织充充分，调调动学生生积极参参与，着着重培养养学生的的综合能能力。 7.教师要要掌握学学生出勤勤情况，注注意维持持课堂纪纪律。 8.加强学学生平时时考核，要要求考核核准确、真真实、有有记录。 9.教师要要按时辅辅导、答答疑，提提倡用启启发式解解答学生生所提出出的问题题，并加加强对学学习有困困难的学学

36、生的辅辅导。 10.作业业应按时时收，及及时批改改。作业业原则上上全批全全改，对对作业量量大的课课程可每每次批改改一个班班。批改改作业应应认真、细细致，并并严格指指出作业业中的错错误，重重大概念念性错误误应给予予批注。对对于作业业草率或或不符合合要求的的，应令令其重做做。对于于抄袭作作业的学学生，要要给予批批评直至至取消考考试资格格。对作作业批改改不认真真的教师师视情节节轻重给给予批评评直至按按教学事事故处理理。 11.使用用CAII课件、电电教片或或上机实实践课，教教师要做做好充分分准备，亲亲临指导导，不能能中途离离开，也也不能迟迟到、早早退。 13.教师师应主动动征求学学生的意意见。第五章

37、 泰泰山学院院信息科科学技术术系课堂堂教学评评价（理理论课）1、备课充充分，内内容熟练练。 115分a：教案完完整，备备课充分分，授课课过程精精心构思思、设计计、编排排，内容容娴熟，总总体效果果好。（115分）b：教案完完整，备备课较认认真，内内容较熟熟练，总总体效果果一般。（112分）c：教案较较凌乱或或照本宣宣科，效效果较差差。（88分）2、概念准准确，条条理清楚楚。 110a：概念和和理论讲讲解准确确透彻，条条理清楚楚；叙述述逻辑性性强，能能充分反反映知识识的内在在联系。（110分）b：基本概概念准确确，条理理基本清清楚，能能反映知知识的内内在联系系。（88分）c：概念交交代含混混，授课

38、课缺乏条条理。 （5分分） 3、熟悉教教材，联联系实际际。 110分a：教材理理解深透透，有较较深厚的的理论功功底和丰丰富的实实践经验验，理论论联系实实际。（110分）b：教材理理解较深深，能在在某方面面联系实实际。（88分）c：不能完完全理解解教材，不不联系实实际。（55分） 4、更新内内容，反反映先进进。 55分a：不断更更新教学学内容，能能把先进进的教学学内容及及科技前前沿的动动态融进进课堂教教学。（55分）b：教学内内容有更更新，能能介绍一一些先进进的信息息给学生生。（44分）c：教学内内容没有有改进，教教案年年年如此，知知识陈旧旧，观念念陈旧。（2分分）5、注意启启发，培培养能力力。

39、 115分a：善于启启发，引引导学生生积极思思维，激激发学生生学习兴兴趣，注注意培养养学生分分析、解解决问题题的能力力。（115分）b：有启发发，教学学过程中中重视学学生的参参与，双双向交流流较好，课课堂气氛氛一般。（112分）c：自讲自自述缺乏乏交流，只只注重知知识的传传授和记记忆，课课堂气氛氛沉闷。 （8分分） 6、突出重重点，讲讲清难点点。 115分a：讲课中中善于处处理难点点、重点点，并深深入浅出出，使学学生能够够当堂吸吸收。（115分）b：能抓住住重点和和关键，并并引起学学生重视视，讲解解后学生生基本能能接受。（112分）c：重点不不突出，难难点没讲讲清。（88分）7、语言生生动，板

40、板书简明明。 110分a：讲课言言简意赅赅，生动动流畅，语语言规范范，感染染力强；板书、板板画规范范清晰。（110分）b：语言较较流畅，有有一定感感染力；板书较较规范清清晰。（88分）c：方言较较重，口口齿不清清，缺乏乏激情，板板书、板板画潦草草。 （55分）8、时间支支配合理理，信息息量大。 5分a：讲课内内容丰富富，信息息量大，课课堂时间间利用充充分，使使用合理理。（55分）b：能达到到授课目目的和要要求，能能较充分分利用课课堂时间间。（44分）c：废话多多，无谓谓浪费时时间，不不能达到到预期的的教学目目的、要要求。（22分）9、合理使使用教学学手段。 5分a：根据课课程内容容的要求求，合

41、理理使用先先进教学学手段，效效果显著著。（55分）b：有基本本的教学学手段，且且使用比比较合理理，有一一定效果果。（44分）c：有基本本的教学学手段，但但不够合合理，教教学达不不到预期期的效果果。（22分） 10、严格格要求，教教书育人人。 110分a：责任感感强，治治学严谨谨，注意意优良学学风、科科学世界界观和优优良品质质的培养养；按时时上、下下课。（110分）b：有教书书育人的的责任感感，帮助助学生树树立信心心，要求求较严格格；按时时上、下下课。（88分）c：只管教教书不管管育人，听听之任之之，不能能严格要要求；有有时不能能按时上上、下课课。（55分）第六章 泰泰山学院院信息科科学技术术系

42、课堂堂教学评评价（实实验课）1、准备充充分，内内容熟练练。 115分a：实验教教案完整整，仪器器准备充充分，整整个过程程精心构构思、设设计、编编排，内内容娴熟熟，总体体效果好好。（115分）b：实验教教案完整整，备课课较认真真，内容容较熟练练，总体体效果一一般。（112分）c：实验教教案较凌凌乱，仪仪器准备备不充分分，效果果较差。（8分分）2、概念准准确，条条理清楚楚。 110分a：概念和和理论讲讲解准确确透彻，条条理清楚楚；叙述述逻辑性性强，能能充分反反映知识识的内在在联系。（110分）b：基本概概念准确确，条理理基本清清楚，能能反映知知识的内内在联系系。（88分） c：概念交交代含混混，授

43、课课缺乏条条理。（55分） 3、熟悉仪仪器，及及时排除除故障。 15分分a：熟悉实实验所使使用的仪仪器，掌掌握其使使用方法法，出现现故障及及时排除除。（115分） b：基本掌掌握仪器器的使用用方法，出出现故障障能够排排除。（112分）c：不熟悉悉所使用用仪器原原理和方方法，出出现故障障不能及及时排除除。（88分）4、突出重重点，讲讲清难点点。 110分a：讲课中中善于处处理难点点、重点点，使学学生在积积极思维维状态下下易于当当堂吸收收。（110分）b：能抓住住重点和和关键，并并引起学学生重视视，讲解解后学生生基本能能接受。（88分）c：重点不不突出，难难点没讲讲清。 （5分分） 5、语言生生动

44、，板板书简明明。 55分a：讲解言言简意赅赅，生动动流畅，语语言规范范，感染染力强；板书、板板画规范范清晰。（ 5分）b：语言较较流畅，有有一定感感染力；板书较较规范清清晰。 （4分分）c：方言较较重，口口齿不清清，缺乏乏激情，板板书、板板画潦草草。（22分）6、注意启启发，培培养能力力。 110分a：善于启启发，引引导学生生积极思思维，激激发学生生学习兴兴趣，双双向交流流好，注注意培养养学生分分析问题题解决问问题的能能力。（110分）b：有启发发，教学学过程中中重视学学生的参参与，双双向交流流较好，课课堂气氛氛一般。（88分）c：自讲自自述缺乏乏交流，只只注重知知识的传传授和记记忆，课课堂气

45、氛氛沉闷。（55分）7、示范操操作，准准确规范范。 115分a：认真做做好每一一个示范范操作动动作，并并且非常常准确、规规范。（115分）b：认真完完成每一一个示范范操作动动作，示示范操作作基本准准确、规规范。（112分） c：实验验示范操操作动作作不准确确、不规规范，并并且做示示范操作作动作时时不认真真，敷衍衍了事。（88分） 8、实验过过程组织织有序。 5分a：根据实实验课程程的操作作要求，认认真组织织，使整整个实验验过程有有条不紊紊，效果果显著。（55分）b：能够根根据实验验课程的的操作要要求，认认真组织织，较好好地完成成整个实实验过程程，效果果良好。（44分）c：废话多多，无谓谓浪费时

46、时间，不不能根据据实验课课程的操操作要求求完成整整个实验验过程，效效果较差差。（22分）9、合理使使用教学学手段。 5分a：根据实实验课程程内容的的要求，合合理使用用先进教教学手段段，效果果显著。（ 5分）b：有基本本的教学学手段，且且使用比比较合理理，有一一定效果果。（44分）c：有基本本的教学学手段，但但不够合合理，教教学达不不到预期期的效果果。（22分）10、严格格要求，积积极指导导。 110分a：责任感感强，治治学严谨谨，严格格要求学学生并积积极指导导学生做做好实验验；按时时上、下下课。（110分）b：有教书书育人的的责任感感，严格格要求学学生并能能够指导导学生做做好实验验；按时时上、

47、下下课。（88分）c：只管作作实验不不管育人人，听之之任之，不不能严格格要求，不不积极指指导；有有时不能能按时上上、下课课。（55分） 第七章 泰泰山学院院信息科科学技术术系规范范青年教教师工作作制度规范青年教教师做好好教学工工作，是是提高青青年教师师思想、业业务素质质，建立立一支过过硬的青青年教师师队伍的的重要环环节。我系从以下下几方面面入手落落实这项项工作：一、树立爱爱岗敬业业精神，立立志搞好好教学首先激发青青年教师师在政治治上、业业务上、学学识上、业业绩上不不甘落后后，自强强不息的的进取心心；激发发教师忠忠诚教育育事业、热热爱学生生。为人人师表，教教书育人人。教育青年教教师克服服祟尚个个

48、人利益益和讲究究实惠的的价值准准则。摈摈弃贪图图轻松的的思想。鼓励老教师师爱护带带动青年年教师，鼓鼓励青年年教师尊尊重老教教师，向向老教师师学习。善善于发现现青年教教师的成成绩和进进步，及及时给予予表扬和和鼓励。在在青年教教师中开开展教学学基本功功大赛，激激励青年年教师精精益求精精地备课课、讲课课，不断断改进教教学方法法，提高高教学效效果。二、做好岗岗前准备备阶段，认认真指导导备课根据分配的的授课任任务，先先参加听听课，即即先当学学生，听听有经验验的教师师授课，做做好笔记记，熟悉悉教学内内容，学学习老教教师的教教学方法法。在此此基础上上，通读读钻研教教材，了了解任教教课程和和相关学学科的关关系

49、，先先修课程程教学情情况和后后续课程程的教学学要求，编编写全部部教案，演演算全部部习题，填填写详细细的教学学实施计计划，并并处理好好相关课课程之间间的衔接接，对担担任实验验教学的的教师，应应事先完完成所有有的实验验内容。根根据上述述各项要要求完成成备课任任务后由由系或指指导教师师组织教教研室或或教学小小组选择择有代表表性或关关键性的的章节进进行试讲讲，试讲讲合格后后方能走走上讲台台。认真真背好课课，是讲讲好课的的基础，必必须严格格要求，严严格把关关。三、加强课课堂教学学法的指指导要求指导老老师跟班班听课，注注重指导导课堂教教学方法法，强调调启发式式教学。在在内容的的组织上上要求青青年教师师做到

50、重重点、难难点突出出，概念念准确，条条理清楚楚，符合合课程大大纲和实实施计划划的要求求。四、总结、评评估及时时反馈组织教研室室或教学学小组及及时总结结、评估估青年教教师的教教学情况况，指出出优、缺缺点；要要求青年年教师认认真批改改作业，从从中提炼炼问题，有有针对性性地进行行课堂讲讲解；认认真作好好辅导和和答疑工工作，通通过上述述途径及及时反馈馈教学效效果，改改进课堂堂教学，不不断总结结、提高高青年教教师的教教学水平平。五、加强科科研，注注重实践践环节单一的课堂堂教学，难难以提高高青年教教师的理理论水平平和教学学效果。要要求大部部分青年年教师都都承担不不同层次次的科研研任务，承承担实验验课程的的

51、指导任任务，毕毕业设计计的指导导任务等等。提高高了他们们从事科科研工作作的能力力和理论论水平；培养了了严谨、求求实、理理论联系系实际的的科学作作风，提提高了实实验技能能。这一一切又丰丰富了课课堂教学学的内容容，进一一步提高高了课堂堂教学的的水平。六、建立激激励机制制，激发发进取精精神在青年教师师中开展展经常性性教学基基本功大大赛，激激励青年年教师精精益求精精地备课课、讲课课，不断断改进教教学方法法，提高高教学效效果。系系应及时时奖励那那些在教教改、教教研、科科研中业业绩突出出的青年年教师。第八章 泰泰山学院院信息科科学技术术系青年年教师培培养规划划措施青年教师是是我系教教师队伍伍的一个个重要组

52、组成部分分，是系系部事业业发展的的希望。提提高青年年教师的的思想和和业务素素质，是是我系教教师队伍伍建设一一项重要要而又紧紧迫的任任务。对对此，我我系就青青年教师师的培养养工作，做做出了如如下规划划。我系青年教教师培养养的总体体目标是是：建设设一支具具有道德德品质好好，爱岗岗敬业，既既能胜任任教学，又又能开展展科研活活动的青青年教师师队伍。力争实现凡凡调入我我系五年年以上的的青年教教师，都都能主讲讲专业课课（或专专业基础础课）中中的两门门主干课课程。每每个青年年教师每每年应有有一篇以以上论文文发表，或或者取得得课题的的阶段性性研究成成果，或或参与教教材、学学术著作作的编著著工作。培培养青年年教

53、师具具备一定定的学生生工作能能力，能能够承担担班主任任工作、指指导学生生的学习习、实践践及其它它活动。不断使青年年教师队队伍结构构趋于合合理。尽尽快改变变目前部部分青年年教师学学历层次次起点较较低的状状况。力力争在五五年内使使青年教教师都具具备研究究生学历历。积极引导青青年教师师参与新新学科、重重点学科科梯队建建设。使使青年教教师在梯梯队中的的比例达达50%以上。为了切实完完成好上上述青年年教师培培养规划划，本着着“合理安安排、精精心培养养、鼓励励先进、大大胆使用用”的工作作方针。我我系特制制定以下下措施：1以老带带新，实实行指导导教师制制。每年由系和和教研室室对每位位青年教教师的教教学、科科

54、研和进进修作出出具体安安排。指指定学术术水平较较高、教教学经验验丰富的的中、老老年教师师担任指指导教师师，有计计划、有有要求地地进行培培养。包包括指导导青年教教师的备备课、上上课以及及科研工工作。首首先帮助助青年教教师通过过教学关关，并逐逐步提高高科研能能力。2树立典典范，实实行教学学观摩制制以系的若干干高质量量课程为为典型，定定期组织织教学观观摩活动动。鼓励励青年教教师从中中吸取授授课经验验。系对对积极参参与教学学观摩活活动的教教师给予予相应的的奖励。中中、老教教师对于于青年教教师及时时予以指指导。每每学期开开始，各各教研室室都要填填写青年年教师培培养计划划表，制制订新、老老教师听听课计划划

55、，并监监督落实实。3坚持不不懈，实实行定期期联系制制系领导每学学期专门门研究次青年年教师培培养工作作。并召召开l2次青青年教师师座谈会会，听取取对青年年教师培培养工作作的意见见和建议议。把青青年教师师培养与与管理纳纳入工作作的重要要议事日日程。各各教研室室都要定定期检查查青年教教师培养养规划的的落实情情况，及及时做出出安排。4重点培培养，实实行脱产产进修制制为青年教师师早出成成果、快快出业绩绩创造良良好的条条件。每每年有计计划地选选送若干干青年教教师到名名牌大学学对口专专业进修修培养，以以尽快提提高其教教学科研研水平。5活跃气气氛，实实行成果果交流制制针对青年教教师思想想活跃、勇勇于探索索、善

56、于于交流等等特点，系系定期举举办青年年教师学学术成果果交流会会或论文文报告会会，聘请请专家、学学者讲学学，活跃跃学术气气氛，促促进学术术交流。6激励上上进，实实行业绩绩奖励制制建立激励机机制，及及时奖励励在教改改、教研研、科研研等方面面业绩突突出的青青年教师师。系设设立青年年教师教教学优秀秀奖，每每两年组组织一次次青年教教师讲课课比赛活活动。对对获奖者者给予物物质和精精神奖励励，从而而激励全全体青年年教师奋奋发上进进。第九章 泰泰山学院院信息科科学技术术系激励励青年教教师政策策青年教师在在我系师师资队伍伍中的比比例越来来越大，承承担着很很大的教教学科研研任务，发发挥着越越来越重重要的作作用。因

57、因此，系系领导在在师资队队伍建设设中，更更加重视视对青年年教师的的培养和和教育。为为充分调调动青年年教师工工作的积积极性和和主动性性，开发发他们的的内在潜潜力，使使青年教教师在工工作中取取得优异异成绩，采采取了以以下办法法。1对青年年教师进进行爱岗岗敬业的的师德教教育，形形成青年年教师热热爱教师师职业、忠忠于职守守、为人人师表的的良好教教风，对对忠于职职守、勤勤奋工作作、积极极进取、深深得学生生好评的的青年教教师予以以支持和和奖励。2确定师师资队伍伍建设的的基本指指导思想想为：以以学生为为本、以以教师为为本的教教育理念念，形成成年龄、职职称、学学历结构构合理的的队伍结结构，特特别是注注重加强强

58、基础课课和主干干课青年年教师队队伍建设设。3拟订青青年教师师培养计计划，通通过岗前前培训、进进修提高高、外语语培训、出出国访问问、攻读读学位、新新老互助助、专家家督导、课课程组督督察、召召开教学学方法研研讨会等等方式和和途径，使使新教师师能尽快快适应教教学环境境、提高高教学水水平、掌掌握教学学技能。4注意严严把“进人关关”，新调调入的青青年教师师必须符符合四个个条件：一是专专业紧缺缺人才；二是硕硕士以上上学历，三三是试讲讲必须合合格，四四是有一一定科研研基础和和成果。尤尤其大力力引进了了博士以以上高层层次的人人才并积积极支持持青年教教师在读读博士。5强化各各课程组组在培养养青年教教师方面面的作

59、用用，青出出于蓝胜胜于蓝。各各课程组组都要拟拟订本课课程组青青年教师师培养方方案，并并对于新新进的青青年教师师，实行行“三定”措施（定定方向、定定任务、定定导师），指指定有经经验的老老教师指指导青年年教师备备课；在在开课前前组织试试讲，审审核讲稿稿，并进进行经常常性的检检查和考考核，以以保证开开课质量量。6召开青青年教师师座谈会会，广泛泛征求青青年教师师的意见见，面向向青年教教师提供供服务，帮帮助青年年教师解解决教学学、生活活中的实实际问题题，使广广大青年年教育工工作者能能够心情情舒畅地地学习工工作。7开展检检验青年年教师授授课质量量的各种种教学竞竞赛活动动，评选选优秀青青年教师师。为了了进一

60、步步提高教教师的课课堂教学学水平，335岁以以下的青青年教师师参加了了学校组组织的“青年教教师教学学竞赛”。8我系支支持青年年教师参参加各种种全国性性学术会会议，提提供经费费资助，并并倡导青青年教师师进行大大会发言言，以扩扩大知名名度和影影响力。9采取各各种奖励励措施调调动青年年教师的的积极性性。除岗岗位津贴贴外，在在课时费费分配方方案上，对对以青年年教师为为主体的的讲师、助助教与高高级职称称教授、副副教授同同工同酬酬，体现现多劳多多得的分分配原则则。努力力为青年年教师创创造良好好的人文文环境、学学术环境境和生活活环境，使使三种环环境“三位一一体”，用感感情、事事业、待待遇留住住人才。第十章