试谈高校扩招后高等教育质量的若干问题

1、试谈高校扩招后高等教育质量的假设干问题【论文关键词】高校扩招高等教育教育质量【论文摘要】近年来，我国高校扩招获得了较好的成绩，但由于师资力量缺乏、高校教学经费缺乏、生源素质下降等原因，最终导致了高等教育质量有所下降。为了保证和进步高等教育的质量，必须加强高校师资建立，扩大高等教育融资渠道，推进教育教学改革。实现高等教育的安康开展。1999年以来，我国高等教育进入了高速开展的阶段，各高校纷纷大幅度扩大招生，截至2022年，高等教育毛入学率已到达了22%。随着数量的扩张，新问题随之产生，其中质量问题尤为引人注目。能否保证质量直接关系到我同高等教育是否安康开展，有人主张停顿扩招以保证质量，笔者不敢苟

2、同，认为应在保证质量的前提下适当扩招。一、高校扩招的现实意义从各国高等教育的开展趋势来看，高等教育群众化是高等教育开展的必然趋势，所以，我们首先应当看到高校扩招的积极意义。(一)缓解就业压力扩招使更多高中生进人高校学习，减少社会待业青年的数量，一定程度上缓解了劳动力供过于求的矛盾。1998年，我国高等教育仅招生215.75万人，到2022年到达770.28万人，假如高校不扩招，仍按19951998年问高校招生年均增长率4.49，开展，那么1999年招生数为225，44万人，到2022年仅为306.59万人，19982022年问高校招生数将是2329.64万人。而实际上，19982022年，高校

3、共招生4802.08万人，也就是说有2472.44万人因扩招而进入大学。因此，高校扩招在一定程度上减轻了就业压力。(二)刺激消费，拉动经济增长扩招有利于调动高校办学积极性，增加教育投资，进而拉动经济增长。以我国高校历年所得预算内教育拨款总额为例，1998年仅为329.55亿元，截至2022年，教育拨款已到达1189.06亿元。教育拨款的增加促进了高等教育的开展，也拉动了相关产业的开展。高校扩招后，随着学校人数的增加，必然带来当地消费才能的增强，据新生代?2022年中国大学生消费与生活形态研究报告?，大学生年消费支出到达9638元，其中学习性消费增长最快，学生每学期付出的学习性消费占到总花费的6

4、7%。如此庞大的消费数额，已等于甚至超过城镇居民人均年收入，高校扩招有利于高校周边经济的增长是毋庸质疑的。(三)增加相关产业就业时机高校扩招，还带来了就业时机的增加。由于学生数量迅速增长，对老师数量、后勤、通讯、交通等方面需求也随之增长。以普通高校教职工为例，为了适应高校扩招的趋势，各高校都相应增加教职员工，1998年全国高校教职工为102.96万人，2022年已到达187.26万人。同时，高等教育促进了人口的流动，对交通、通讯等效劳行业也提出了新的要求。为了满足人们的需要，相关的效劳部门必然增加投入，招聘新员工，这样就为社会提供了更多的就业岗位，增加人们的就业时机。二、高校扩招后对高等教育质

5、量的影响质量是高等教育的“生命线，在高校扩招的大趋势下，我国高等教育获得了斐然的成绩，但也给高等教育质量带来了挑战。(一)老师数量缺乏由于高校大规模扩招，高校老师数量无法满足当前高等教育的需要。据结合国科教文组织统计，兴旺国家高校生师比一般保持在15：l左右。以德国和美国为例，19952022年德国高校生师比均在12：l以内四，2022年，美国高校老师总数为160.8万人，在校学生为1748.7万人，高校生师比为10.88：1。而根据我国教育部近几年来全国教育事业开展统计公报显示，高校扩招后，我国的高校平均生师比均高于16：1，2002年甚至高达19：1。为理解决师资缺乏问题，不少院校往往给老

6、师增加教学任务。20世纪90年代中期，高校老师的工作量多定为每周8学时，扩招后，许多学校都有增加。有学校规定老师每周教学工作量为16课时，而实际安排的周教学任务却超过20课时。超负荷工作量也许能暂时解决师资缺乏问题，但它是以损害老师身心安康为代价，最终将不利于教学质量的进步。(二)教育根底设施紧缺自从高校扩招后，许多高校的根底设施就一直处于紧张状态。校舍、仪器等供不应求，不少本应是学生亲自理论和操作的教学环节也转化为老师演示试验。缺乏必须的根底设施，要保证教育质量的提升就有一定难度了。近几年，尽管全国高校都在积极解决这一问题，但在招生数迅速增长的情况下，高校办学资金还是出现了较大缺口，办学根本

7、设施供给也较紧张，有的还没到达教育部公布的普通高等学校招生规模办学条件标准。截至2022年，教育部公布仍有38所高校未到达国家规定的根本办学条件四。所以，各高校仍然要重视对根底设施的投入。(三)生源质量下降高校扩招前，我国施行的是精英教育，能进人大学学习的往往是素质较高，根底扎实的学生，可是随着高校录取率的进步，入学条件普遍降低，使本来一些无法进人大学学习的学生也进入了大学，随之而来的就是生源整体素质的下降。扩招后，老师普遍反映如今许多学生不但知识储藏缺乏，而且才能也有限。三、进步高等教育质量的对策分析当前的高等教育质量存在一定的问题是不争的事实，为了更好地推进高等教育开展，就必须努力保障和进

8、步高等教育质量。(一)增加老师数量1加强政府监视人才培养离不开老师。充足的师资是保障高等教育质量的必要前提。为了保证充足的师资，政府有必要加强对高校的监管力度，严格按照普通高等学校根本办学条件指标的规定监视高校老师数量，对达不到根本要求的学校，坚决停顿招生或停顿扩招。这样高校才能从思想上重视老师数量缺乏的问题，自觉增加老师数量。转贴于论文联盟.ll.2合理安排老师工作任务高校不能一味地靠增加老师的工作量来缓解师资缺乏问题。过量安排老师教学任务严重损害老师的身心安康，更不利于教学质量的进步。广东省教育工会2022年对本省高校老师调查也显示，七成老师因超负荷工作、压力过大处于亚安康状态网。所以，学

9、校尤其是政府部门应当明确规定老师工作量上限。如规定老师周课时不得超过20课时，教授带研究生不得超过20人等。超过者，即停顿招生。在制定了相关规定的根底上，学校必须根据制定的规定执行，违者坚决惩办，从而保障教育质量。(二)扩大引资渠道1保障国家财政投入我国绝大局部高校办学资金主要以国家财政投入为主，因此，进步高等教育质量，仍然要重视政府投入的作用，一方面政府应当继续重视对高等教育财政支持，在实现经济稳步开展的前提下，继续加大对高等教育的支持力度，另一方面，鼓励高校与银行进一步加强合作，使助学贷款等贷款工程顺利落实，增加高校资金来源。2吸收社会资金，改善根底设施随着高校规模的不断扩大，各高校的教育

10、教学经费的缺口越来越大，不是光靠政府投入就能解决。所以，高校应积极吸收社会资金，通过政府鼓励、高校后勤社会化等方式吸引社会力量投资高等教育，改善办学条件。一方面政府通过相关政策鼓励企业、个人等社会力量投资高等教育，推进高校后勤社会化的改革。另一方面，积极鼓励海内外华人华侨为中国高等教育的开展奉献力量，从而产生更多像田家炳、邵逸夫一样关心中国教育事业的热心人士，促进高等教育质量的进步。3探究合作办学，增加学校办学资金从国外的办学经历来看，高校与企业成功合作不但有利于经济的开展，而且也有利于高校教育质量的进步。以硅谷为例，硅谷的开展离不开周边高校培养的人才，同时硅谷各企业因开展的需要，积极与周边高

11、校进展科技研发工作的合作，这样不但促进科技成果顺利转化为消费力，而且也为学校带来了大量的开展资金。所以，为了保障高校的办学资金，高校自身应该积极主动的与相关企业合作，既实现科技成果的转化，又为学校赢得办学资金，从而改善学校办学设施，促进高等教育质量的进步。(三)深化教育教学改革，积极开展选修课1采用合理的教学方法针对生源素质下降的现实，各高校应该根据学生的学习才能、学习态度等因素进展适当分流，开展分层次教学。由于局部学生学习根底较为薄弱，因此，应根据他们所学专业的相关特性，对其进展适当补课，探究与少数民族预科教育相似的教育教学形式，使广阔根底薄弱的同学稳固根底知识，获得深化学习的时机。同时，通过心理咨询、老师引导等方式使学生明确大学学习的意义，端正学习动机。针对局部学生学习才能缺乏的情况，老师应该引导学生树立合理的目的，锻炼其独立学习的才能，最终适应学习，学会学习。学生一旦适应大学的学习方式，自然教育质量也就有了保障。2开展选修课开展选修课就是为了充分开展学生才能，使学生都能在某一个方面学有所成。从国外高等教育开展经历来看，国外高校普遍重视选修课的作用，在课程设置中，选修课占了相当大的比例。以美国和德国为例，各高校在课程设置上开设了大量的选修课，允许学生自由选课门，其目的就在于充分开展学生的才能。当前我国高