英语线上教学总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 英语线上教学总结 英语线上教学总结 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回想检查并分析评价的书面材料，它可以帮忙我们有寻觅学习和工作中的规律，为此要我们写一份总结。那么总结有什么格式呢？以下是我帮大家整理的英语线上教学总结，欢迎大家共享。 英语线上教学总结1 线上教学环境下，我们每一名英语教师能即时自我调整，认清自己的教学优势，形成具有教师个人风采的教学授课方式，让学生在学习的同时，感受到更加鲜活和立体的教师个人形象，这不仅有利于教师个人成长，更有利于增加学生对课堂的兴趣从而提高学习动机。 一、备课 根据教材内容和学生学情，我们实时调整备课方案；每一

2、个单元，我们都通过集体备课来打磨我们的设计思路；每一节课，我们都集思广益、用心准备，力争做到每一节课都是精品。 二、上课 我们不仅严格要求自己，也重视对学生的启发和引导。课堂上每位老师都是以饱满的精神状态面对学生，在专心完成每一堂课教学内容的同时，遇到同学们难以理解的问题，我们会耐心地、形象生动地讲解，使原本枯燥的知识变得更简单让同学们理解和采纳。我们要求学生每堂课终止后特别钟之内提交课堂笔记，这样就能了解学生在课上有没有专心听讲。 三、布批 课后，老师们适时适当布置预习和复习任务。我们要针对学生所学内容和学生程度分层布置作业，还要批改练习题并即时反馈，了解学生对知识的把握状况，答疑解惑并督促

3、学生按时完成作业。 四、检查 网课期间，我们对学生的背诵检查也丝毫不松懈。每周一至周五早上七点二特别组织半个小时的早读，检查学生的英语背诵、读课文、改正读音等。平日我们根据提交背诵任务的数据督促学生即时完成背诵任务。 在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的缺乏，在摸索中不断学习，以最适合的方式保证线上教学质量。 英语线上教学总结2 疫情防控线上教学，给教导教学工作带来了特别的挑战。济南市友情小学英语教学团队同研战“疫，群策群力，隔空连线，创新网络教研，助力友情学子们线上学习英语“e路畅通，精彩无限！ NO.01 动静结合，张弛有度 自线上教学开头，遇到的最大挑战就是如何实现

4、教学的互动。济南市友情小学英语教研团队老师们更是开展了一系列的教研和尝试，最终确定了一个可以实时与孩子互动的方式即钉钉的视频会议。 课前教研组团队积极云上教研，研发更符合当下学情的线上学习模式，让学生们的网上英语自主学习更畅通也更积极主动。线上教学时间短、教学节奏紧凑，课始，出示本节课的要求，让孩子们对这仅有的20分钟有计划、有目的地学习，出示学习任务单，让线上学习更高效，同时设计节奏感强、画面感强的动画适时参与，再加上老师精炼的语言使得整节课张弛有度，学生留神力在紧凑的时间内被紧紧吸引，提高了学生们的学习兴趣。从初次尝试直播资源，到每一节课的动静结合、思考操练、教学节奏张弛有度，英语团队老师

5、已经能十分熟练地操作每一个环节。 NO.02 花式课堂，全员参与 钉钉课堂的好处在于可以照料到不同的学生，有的学生内向，有的学生乐于呈现自己，有的学生可以开麦回复，有的则因设备问题无法开麦。英语课堂上，老师采用不同形式的花式提问调动学生积极回复问题，如在互动区打字说出答案，老师自己设置答题卡供学生选择，或让学生自己在线举手线上举手“比比谁的反应快，由于教学平台还有显示举手顺序的功能，我们的课堂还能以举手快慢的规矩来选择同学回复问题，学生们都很热爱参与该小游戏。 三种不同的方式，照料到了不同的学生，使得学生都能够全员并积极参与到课堂当中，不会觉得乏味，课堂气氛也很高兴，时常布满了欢声笑语。 NO

6、.03 多元活动，激发兴趣 不能面对面交流，对于以学习交流为目的的英语课来说是十分大的挑战，学生留神力难以集中，毫无参与感，然而合理设计不同的教学活动，可以让线上的英语课不再单调。 在线课堂上，老师通过让学生随时听、说、读、写、练的方式，调动学生兴趣，让学生乐于参与其中。同时合理使用钉钉的各类小技巧，如“倒计时功能，在学生举行课后练习时，充分使用此功能，使得学生有线下课堂的慌张感和体验感。 NO.04 课后稳定，作业巧批 针对线上每节课的不同内容，分层布置作业，如根基类、稳定类、拓展类等，学生可根据实际状况完成作业。同时，本着“把每一个孩子放在心上的教导信条，孩子们提交的每一份作业，老师都会举

7、行批改并给予相应的“温馨提醒。 线上教学以来，友情小学英语“e家人教研不打烊，同研战“疫，“e路畅通，只为更好的“云端守护，让友情学子线上的学习更精彩！ 英语线上教学总结3 20 xx年春季学期，由于受新型冠状病毒疫情影响，我校依照上级文件精神开启了线上教学工作。作为五年级英语学科教师，我专心执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教导教学工作。历时四个多月的线上教学工作，其中的过程感受颇深，现将本学期线上教学总结如下: 一、制定教学计划，保证线上教学有序举行 凡事预则立，不预则废。接到通知后，作为英语教师的我就积极准备个人线上授课计划、教案、课件，确保线上教

8、学顺利开展。 二、多种形式教学，保证学生学有所获 1、课前预习。激励学生跟着冀教学习app学习，做跟读练习，如有不会的问题即时请教老师，举行线上答疑。 2、直播教学。为了帮忙学生更好地理解学习内容，给学生提供更好的学习方式，我利用钉钉直播亲自讲解重难点。 3、坚持朗读。每天要求学生坚持读书特别钟，培养学生语感，拓宽学生知识面。 4、优秀作业展评，培养学生好习惯。我采用钉钉家校本，对学生每日作业举行一对一点评，在班级中举行总体概括性评价，共享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以激励引导为主。 三、同步线上学习，保证老师才能提升 积极依照通知参与线上学习，吸取专家的讲座精华，专心记笔记，课后在同事群

9、里交流好的教学阅历。线上学习的我们听得特别专心；线下交流的特别的强烈，相互取经。 四、家校协同，保证育人有合力 以班级管理为阵地，激励家长引导孩子自我摸索、专心学习，给孩子创造一个优良学习的环境，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力气协作，提高自律性，达到学习的实效。 目前疫情防控已经趋稳向好，秋季的新学期立刻开头，我会一如既往地用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用敬业与聪慧，为学生保驾护航！ 英语线上教学总结4 受当前疫情的影响，同学们的学习状态由“在校学习转变成了“居家学习。不知不觉

10、上网课已经六周了，我们在积极践行“停课不停学，努力营造一个高兴而高效的学习气氛。疫情阻断了出行的道路，但没有阻断同学们学习的脚步，虽是在家上网课，部分同学都会严格要求自己，遵守学校规章制度，也不会由于没有老师监视，就放任自我。 课堂中我会与学生举行互动，使学生积极地参与到课堂中来。尽量多设计问题，一方面可以提高学生的课堂专注力，另一方面也使学生能够坚守课堂。课堂上提问学生，学生也能做到“有问必答。 当然网课也存在一些问题，有些家长不重视线上学习，导致学生学习态度也不好，作业经常不完成，这会导致课堂效果大打折扣。由于不是面对面教学，老师对学生的实际把握状况不能充分了解，对于一些自觉性较差的、家长

11、督促不到位的学生，老师很难预计到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。作业完成状况不太梦想。由于是远距离操作，一些平日自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的状况。 通过与学生交流，我感受到了孩子的压力，所以作为老师我们应当理解孩子，对于学习困难的孩子，尽量减少作业量，实行分层教学，用学生能够采纳的方法去教导孩子。即时反馈学生的学习状况，通过班级群激励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能专心的学习。对知识点的讲解要再简单一些，结合一些概括事例。 英语线上教学总结5 转瞬间，线上教学已经终止。从最初的迷茫、抗拒到渐渐适应，特别时期

12、的特别体验，有缺乏有收获，以下将谈谈自己的一些阅历和反思。 一、开学前准备 特别开学，全新开头。网课对老师、学生和家长而言，都是陌生的。回想此次网课的准备，甚是匆忙，如今细心想来，需要做不少调整： 1.教师心态的调整 教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳。面对新事物，所有人都是陌生的，学生和家长都在等待通知。作为教师，需要了解这种方式如何开展，并摸索适合有效的教学方式。总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。 2.开学前的第一课 此次在线教学，我根据学校的上课时间，在开学第一天的

13、班会课上和同学们讲了课程安排、任务发布、作业提交等问题。建立了交流群、屡屡申明上课要求并采取一定的措施，场面才得以操纵。 网课背景下的班级管理虚拟化，所以统一思想、制定公约是首要。而这一切，假如能在正式开学前就完成，效果可能会更好。因此，在正式开学前，我们从三个方面与同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上专心倾听、积极思考，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；三是当天作业即时完成，按要求提交。根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。班级公约应发动学生探讨、收集看法并最终达成共识。 3.与家长达成共识 学校教导离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。因此，在开学前，可给家长写一封公开信

14、，就在线教学的根本安排、直播和交流平台的使用、家长需要给予的支持等，一一写明。还可以就学生重视网络礼仪、如何合理使用电子产品提出建议。 二、在线教学 线上教学受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复，学生留神力受干扰、视力易受影响等问题，围绕这些问题，我们不断想方法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教学、学生学习和家校沟通三方面举行总结和反思： （一）教师教学篇 总的来说，教师线上教学包括三方面的工作： 1.备课：网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的采纳状况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突

15、出，一课一得；结果，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学生自主学习课文、查阅资料的才能，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入稳定。 2.上课由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的留神事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的确切性和有效性。 针对学生简单迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接；为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提醒；增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容和平日一样，需要学生专心对待。为了营造良好的学习气氛，增加课堂仪式感，播放学校的上课铃声。 3.作业批改。作业是检查学生学习质量的

16、标准之一。钉钉提供的作业批改方式很便利，而且可以争取家长的协同尽心督促学生完成作业。批改作业的方式，每个学生每天都提交作业，教师每天批改反馈，优秀的作业即时在交流群公布，同时挑拣优秀作业直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。 （二）学生学习篇 网课期间，学生的学习，归根毕竟要自觉。教师要给予正确的引导。 1.引导自觉学习的思想 在开学前第一课，引导学生根据课程表，制定个人的作息表，并展示优秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。统一思想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风气。 2.引导合理使用电子产品。 教师在开

17、学前第一课就引导学生合理使用电子产品。提醒使用的时长、文明上网。 3.即时的小结和反馈。 线上教学第一周，我坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。前几天几乎是一步不离地守在电脑前，一发觉问题，立刻作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议。还可以共享一些好的文章供学生阅读。 第一周的适应期过后，学生都明了了网课的要求，但小结和反馈还需要跟进。在直播课堂上展示一周以来做得好的作业，学生都有力争上游的心，有了同学的刺激，自然会学习。 （三）家校合作篇 开学前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后，开学后还需要保持信息传达的即时性。信息传达除了针对全班的通知，还可

18、以是学生上课的签到状况。此外，可针对学生上课与提交作业的状况，与个别学生家出息一步交谈。特别要关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生，与家长交流状况、寻觅理由并解决问题。 空中课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切貌似看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，可能就能影响多几个学生。以上是基于一个月线上教学阅历的总结与反思，且行且思，特此记录。 英语线上教学总结6 2022年三月因泉州地区突发疫情，故由3月14日起转为线上教学，现将线上教学的一系列教学成果及缺乏举行总结与反思。 线上教学英语课采取的是每天一节一小时的形式举行，英语备课组

19、教学安排是在钉钉平台举行课程直播，并有将课程的录像保存于钉钉平台内。本次英语线上课程将英语的第六单元的三个话题都举行教学并将与之配套的练习册举行了讲评，线上教学期间的考勤由钉钉课程直播的细致记录来举行反馈统计，本次线上教学总体所有同学均有即时示意加入网课并完整收看每节课程，13班的大部分学生都可以对比自觉地上网课并完成作业。4班9班的部分同学会出现屡屡迟到且旷课。对此状况年段英语科任老师即时反馈给学生家长并与之沟通，沟通之后有所改正。课堂效率保证由布置的课堂作业保证，课堂上会有即时的课堂作业回复，并有连麦环节举行学生学情抽查。课后的作业也由钉钉平台布置并且在钉钉平台举行批改，总体作业大部分都学

20、都是即时上交并书写工整。 网课存在的问题 1、有个别学生因不成抗拒因素（如：无WiFi网络，无手机等），无法加入学习；有些家长不重视线上学习，导致学生学习态度也不好，作业经常不完成。 2、课堂效果大打折扣。由于不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际把握状况不能充分了解，特别对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预计到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。 3、作业完成状况不太梦想。由于是远距离操作，一些平日自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的状况。 4、学生在学习中的不解不能立刻得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解才

21、能参差不齐，自觉性较差，不看回放，收效天差地别。 5、课堂上语言不够简练，讲解练习有时语速较快，没有即时表扬回复问题的同学。 提升措施 1、通过电访也让我感受到了家长的难处，有些孩子确实淘气，不爱学习不想上课，所以作为老师我们应当理解孩子，对于学习困难的孩子，我们应当减少作业量，实行分层教学，要站在家长的位置，学生的位置去思考问题，要不断改变我们的教导方法，用学生能够采纳的方法去教导孩子，做到因材施教。 2、即时反馈学生的学习状况，制定考核细则和考核方法，进一步做好统计工作，通过班级群鼓劢学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能专心的学习。

22、 线下教学将于4月21日开展，本备课组复学后召开备课组工作会议，即时疏通学生复课的心理负担及调整孩子的心态，并布置好返校的相关准备工作。力争做到健康返校，健康复课。 英语线上教学总结7 由于疫情防控的需要，XX小学结合“停课不停学的政策，在区教研员刘老师和学校领导的帮忙下英语组的四位老师从3月21日起，用钉钉软件开头举行线上直播教学。教学中教师们用心准备、专心实施、随时整改，努力提高教学质量以缩小线上与线下教学的差距。 一、教学准备 区里为我们用心制作了各年级的直播课，在直播过程中我们再根据自己学生的实际把握状况举行补充和调整，力求能够争取让每一位学生不落后。我们也绞尽脑汁，想出最适合学生年龄

23、特点的活动，让学生更多的参与进来，我们共同商榷对策、研究方法、尽职尽责、切实到位，力求保障学习效果。在上课之前，全员举行了模拟演示。老师们齐聚云端，钉钉试课，从签到到上课，从举手到连麦，从板书到课件，从知识到活动，老师们通过班级钉钉群举行了直播课程的在线测试，确保设备、操作不出问题。 二、实操课堂 在这几周的实际教学中，教师们严格依照学校的课表时间上课，上课之前即时开启打卡模式，直播过程中，或利用课件资源，或自己制作幻灯片，声图并茂，努力给学生最好的教学环境，通过互动环节或小游戏等，争取让每个学生都参与进来，以达到最好的教学效果。在直播终止后用心布置最合理的课后作业，对作业举行批改，并对没有按

24、时完成作业的同学用钉钉里的提醒功能举行提醒，以保证得到最好的课后反馈。由于一个老师负责一个年级，人数较多，所以这部分的工作量较大，特别在网上批改作业对比吃力。但四位英语老师尽职尽责，都能专心对待每一次直播和作业。还有的同学会与老师添加私信来提问上课没懂得部分，老师们都能耐心负责的给与解答。 三、遇到的问题 在课堂教学环节中，不能像平日课堂那样随时提问，随时解决问题。教师的课堂管理隔着屏幕也打了折扣，所以对于一些不主动发言的同学很难面面俱到。另外，对于作业里出现问题的同学只能通过网络沟通，作业也总是有同学不能按时提交，有些不尽人意。 四、提升措施 1、加强课堂监管力度，如采用随机抽查提问的方式监视学生听课效果。 2、多与学生沟通，即