英语教学开学工作计划5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 英语教学开学工作计划5篇 英语教学开学工作筹划范文5篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流泻，我们又将续写新的诗篇，开展新的旅程，现在的你想必不是在做筹划，就是在打定做筹划吧。筹划毕竟怎么拟定才适合呢？以下是我整理的英语教学开学工作筹划范文5篇，仅供参考，希望能够扶助到大家。 英语教学开学工作筹划范文5篇1 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，扶助他们建立学习的成就感和自信仰，培养创新精神; 2、整体设计目标，表达生动开放，目标设计以学生技能，语言学识，情感态度，学

2、习策略和文化意识的进展为根基; 3、突出学生主体，崇敬个体差异; 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受告成; 5、提防过程评价，促进学生进展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，领会到轻松和告成的喜悦，而不是无尽的担忧和惧怕。 二、学生学识才能习惯态度分析 二年级的大片面学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由

3、于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师理应面向全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌管良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 鉴于上学期半年的学习，教师根本对每个同学的学习习惯有所了解，因此本学期教学方面理应对比顺手，而且也能根据学生的特点制定不同的教学方案，做到因材施教，并且不让一个孩子落后。 三、全册教材分析 本册教材跟上学期教材模式一致共有三个单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题开展。话题与学生的日常生活、学习等紧密相关，能使学生觉得熟谙

4、、实用，既便于课堂教学的开展，又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，举行简朴的交流。 新授单元由三个板块组成。新授单元的第一片面是learntosay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话才能，同时呈现新的词汇、功能工程和举行。其次片面Look，listenandsay主要呈现词汇。第三版块Funtime是个活动板块，给学生足够的时间练习本课的重点句型及扩大学生的学识面，着重培养学生的才能和学习英语的兴趣。复习课不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。 四、方法措施 1、专心备课，钻研教材，抓紧课堂教

5、学，做到当堂内容当堂掌管。 2、运用各种不同的肢体语言来辅佐教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习空气，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语举行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，举行口语交际训练。 五、教学目的任务。 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求掌管所学词语。 4、能四会要求掌管所学句型。 5、能运用所学的日常交际用语举行简朴的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音领会，语调

6、正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的扶助下，听懂简朴的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 六、教学重点难点。 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语举行简朴的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音领会，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 英语教学开学工作筹划范文5篇2 一、教学目的 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基才能，培养听、说、读、写的

7、才能，使学生初步获得运用英语的才能，达成语言运用才能的迁移和拓展。 二、教材分析 ?Go for it?七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景学识和学习策略等片面补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言布局，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法布局，需要掌管的根本词汇，并分为A、B两片面。A片面是根本的语言内容，B片面是学识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check片面，供学生自我检测本单元所学的语言学识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定language

8、Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。 三、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末劳绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌管了英语学习的一些根本方法，能够积极主动专心地学习，大片面学生学习劳绩优秀，但还有极少片面学生没有明确的学习目的，缺少学习的热心和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要理由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一片面学生没有掌管记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是

9、听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强根基学识的讲解和根本技能的训练，让学生掌管词汇、语法、句型等根基学识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根基;另一方面，又要采取多种措施，留神培养学生对英语的兴趣;让学生掌管记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究才能。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用生动多变的方法，实现学生语言运用才能的迁移和拓展。还要留神培养良好的师生关系，崇敬理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大劳绩，有所进步。 四、教学措施

10、和方法 措施： 1、培养学习兴趣，引导学生掌管正确的学习方法和策略，提高学习效率 2、发挥学生主体和教师主导作用 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的士气和信仰 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用 5、激励学生自主探索，合用探究，共同提高 6、加强听力训练 方法：任务型教学：教师提出指令，学生模范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。 五、教改计划 用新课标理念，结合新课标精神，举行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 六、课外活动 开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，举行英语

11、课外阅读活动。 七、课外活动 开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，举行英语课外阅读活动。 英语教学开学工作筹划范文5篇3 一、指导思想与教学总目标 以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，巩固实践才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面进展和终身进展奠定根基。 要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟谙话题的陈述并能参与议论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，抑制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策

12、略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中彼此扶助，抑制困难。能合理筹划和安置学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留神到中外文化的差异。 二、教材简要分析 八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言布局、功能工程为主线开展，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了大量活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过

13、“滚动呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级展现，在本教材Unit8也“滚动呈现,支持话题的“任务、“活动也不断“升级，伴随语言学习不断从“低级走向“高级，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动供给了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个片面，自成一体，又相互照应：Section A是单元根本语言内容的呈现，Section B是语言学识的扩展、深化与运用，是Section A的延迟。Section A与Section B是实现单元话题的主要载体

14、。两片面在教材中都有明确的要求。Self check是将单元根基词汇、词语用法、语言运用等举行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌管处境。 本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳定对比级和级、和现在完成时态。 三、教学手段和措施。 (一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。 “24字是指：导入明标自学质疑小组交流表示点拨训练拓展小结反思。 利用学案导学举行教学。“学案由学习目标、学识布局、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计上，它包括学习内容和学法指

15、导，如查看、联想、比较、归纳、斟酌、议论等;还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种才能，指导何种解题方法等，要切实、概括，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的天性差异，认知水平的上下，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达成全体学生自主学习的目的。“导学包含两个方面的内容。一是“导，教师要立足于“主导地位，即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动。二是“学，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当留神的是，这里教师的“导是为学生自学服务的，学生的“学是在教师的指导下举行的，二者相互合作，相

16、辅相成。 (二)、使学生明白学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生查看、分析、斟酌，代替学生明白任何一个道理和掌管任何一条规律。要学好英语，首先要使学生熟悉到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际处境，通读和节选教材，围围着最简朴、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等举行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 (三)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确熟悉学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、崇敬学生，细心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生接待和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性

17、，大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关切备至。 (四)、积极创造语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践阅历，提防对学生综合语言才能的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松高兴、积极向上的学习空气。教材图文并茂，安置了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得轻易而好玩。教材围围着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。 四、教学进度安置 2月28日3月9日Unit One 3月10日3月16日unit one and Unit Two 3月17

18、日3月23日Unit two 3月24日3月30日Unit three 3月31日4月6日Unit four复习月考 4月7日4月13日Unit four and unit five 4月21日4月27日Unit five 4月28日5月4日复习打定期中考试 5月5日5月11日Unit six 5月12日5月18日unit six and seven 5月19日6月25日Unit seven 6月2日6月8日Unit Eight 6月9日6月15日Unit eight and Unit Nine 6月16日6月22日Unit Nine 6月23日6月29日Unit Ten 6月30日7月6日复

19、习 7月7日7月13日复习 7月14日7月20日期末考试 英语教学开学工作筹划范文5篇4 一、复习目标： 1、认读四会单词，在学生原有的根基上增加务必的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。 2、认读教材中展现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。 3、掌管教材中展现的句型，和一些简朴的与教材资料有关的语法学识。能够区分教材中展现的句型，运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较轻易阅读题。 5、能跟每单元的资料，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parentsjobs，等相关的写作练习。

20、二、复习资料及要点： 1、单词。单词是英语的根基和复习的重点。 (1)按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，心绪等方面的单词。 (2)按词汇表复习单词。每一天听写一个单元单词。 2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的根基。把词组归类，分类掌管。要让学生学会自我组词。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 (1)指导学生在语境中复习句子。 (2)根据句子类型指导学生在对比中复习句子，教给学生适当的语法学识。 (3)让学生能够运用句型举行问答练习。 4、阅读，写作。根据每单元的话题举行练习。 三、复习方法及原那么 1、加强单词的朗读

21、和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自我才能过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们精细联系起来，合理安置复习资料，提高学生整体运用学识的才能。 2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的根基上不断提高听和写的才能。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生根基差，见过的英语习题对比少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。 3、举行分类专项训练，协助不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。学生两极

22、分化现象严重，那么对不一样层次的学生就要提出不一样的要求。对于劳绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等根基学识上。 总之，慌张的复习工作已经全面开展，我们要以学生为主体，要求从实际启程，让全体的学生都获得务必的提高和提高，不但在考试中取得好劳绩，也为以后的学习打下坚实的根基。 英语教学开学工作筹划范文5篇5 本学期我承担小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学阅历颇浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入研究教学教法，虚心向三位有阅历的教师学习。经过一个学期的努力，获取了好多名贵的教学阅历。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下： 一、营造活跃的学习空气，激发学生的学

23、习兴趣，能提高教学效率 假设一个学生对所学的科目有了浓重的兴趣，那么就会产生猛烈的求知欲，就会专心学习，反之，没有兴趣，被迫举行的学习会扼杀他们掌管学识的意愿。所以，培养、提高、坚持学生的学习兴趣是提高学生学习劳绩的首要条件。基于这一点，我在教学中对比提防激发学生的学习兴趣，经过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，譬如说，设置一些学生对比感兴趣的嬉戏，像“吊死鬼、whatsmissing?、找卡片等，为学生营造一个对比宽松的学习空气，让学生在这种空气中充分发挥自我的聪慧，激发他们的学习兴趣，从而进取快乐地投入到学习中去。 二、关注学生的学习状况 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，所以，

24、除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对片面不自觉的同学还采取组长监视的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读才能。在批改作业方面，要求学生的作业实时完成，我也按时地批改，并细致地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、协助学生解决疑难习题，提高教学质量。 三、充分利用教材的优势，举行情景教学 本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系紧密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文资料创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语举行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。譬如说第一单元中，涉及到的资料都是关于classroom里的资料，特别贴近实际，对课本中的Letslearn中的对话激励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。 四、挖掘学生潜力，培养学生自信仰 德国教导家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞。每当学生用英语讲完后，我就赋予他们激励，让他们感到骄傲，有一种成就感。对于不一样程度的同学，在课堂上赋予不一样程度的问题，让他们回复，他们的一丁