小学教师工作教学教育反思

1、第 第 页小学教师工作教学教育反思 学校老师工作教学教育反思篇1 本课利用低班级儿童爱游戏的心理，奇妙地利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想着画”的一些特征，进行非复制性临摹，为同学开拓一个制造的境地.上课之初，我以天国的神鸟这个故事导入，并配乐曲百鸟朝凤，设置情景，让同学们感知神鸟的漂亮.大家听得有滋有味，似乎都投入到故事情境中去了，神鸟变树教学反思。借此机会利用多媒体出示神鸟这幅壁毯画，让同学们观赏感受它的造型，它的色调，它的构图，进一步感知天国的神鸟。 神鸟如何变树是本课的趣味中心，我利用多媒体给大家变了一个小小的魔术，大家爱好盎然，教学反思神鸟变树教学反思。同时让大家讲出自己的想

2、法，相互启发。有的同学说想画一棵圣诞树，有的想画一棵漂亮的蝴蝶树，有的想画心中的房子树，大家七嘴八舌纷纷举手发言，课堂气氛异样活跃。接着我带领同学们一块观赏一些优秀的同学作业，强调画面的大胆创新，以及黑色背景的衬托等等。画一棵心中的神数是本课的重点，同学们纷纷拿起画笔彰显自己的才能。 不足之处就是留给同学自我介绍作品的时间把握不好，自己急于求成一股脑全说了。 本课利用低班级儿童爱游戏的心理，奇妙地利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想着画”的一些特征，进行非复制性临摹，为同学开拓一个制造的境地.上课之初，我以天国的神鸟这个故事导入，并配乐曲百鸟朝凤，设置情景，让同学们感知神鸟的漂亮.大家听

3、得有滋有味，似乎都投入到故事情境中去了。借此机会利用多媒体出示神鸟这幅壁毯画，让同学们观赏感受它的造型，它的色调，它的构图，进一步感知天国的神鸟。 神鸟如何变树是本课的趣味中心，我利用多媒体给大家变了一个小小的魔术，大家爱好盎然。同时让大家讲出自己的想法，相互启发。有的同学说想画一棵圣诞树，有的想画一棵漂亮的蝴蝶树，有的想画心中的房子树，大家七嘴八舌纷纷举手发言，课堂气氛异样活跃。接着我带领同学们一块观赏一些优秀的同学作业，强调画面的大胆创新，以及黑色背景的衬托等等。画一棵心中的神数是本课的重点，同学们纷纷拿起画笔彰显自己的才能。 不足之处就是留给同学自我介绍作品的时间把握不好，自己急于求成一

4、股脑全说了。 学校老师工作教学教育反思篇2 世界多美呀是一篇童话性质的科普知识短文，世界多美呀教学反思。用拟人化的手法，把生物学知识融进生动有趣的故事中，使同学在阅读时，既获得小鸡诞生过程的完整知识，又能从中充分体验到童趣和自然美。课文有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的改变，另一条是小鸡对四周世界认识的改变。在教学本课时，我主要让同学通过角色体验和抓重点词的方法进行教学。 在学文过程中逐步渗透小鸡的孵化过程，由“睡，醒，啄，撑，叫，站”，让同学通过板书，了解科普常识，教学反思世界多美呀教学反思。让同学通过“啄”这一环节的细读，抓住关键词语，“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“小小的”来体会小

5、鸡的锲而不舍，勇猛，有韧劲；“小鸡出壳”这一环节非常有意思，我让同学通过朗读表演，理解“撑”双手用力张开。“叫”小鸡的特有语言，表达内心的喜悦与骄傲，“站”虽然小鸡迫不及待地要出壳，但由于刚诞生，嫩生生的很吃力。在教学实践中，我发觉感爱好的是通过自己的表演，将小鸡出壳的欣喜表现出来。同学绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋漓尽致。但我觉得还应当多一点“欢快”可以询问同学“你这只小鸡，叽叽叽叽地在说啥呢”“听，这叽叽叽叽的叫声多欢快呀，这只小鸡多骄傲呀！”让同学尽情地享受这份自若，这份放松，真正进入情境。 文中较多地涌现了描写颜色的ABB式的叠词，如“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等，生

6、动地描绘了小鸡眼中的世界的美，同学读来朗朗上口。我首先利用课件，把课文所描绘的景物生动形象地呈现在同学面前，让同学身临其境，感受大自然的美，激发起诵读的欲望。然后让同学结合文中语境体会“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的色调美，先引导同学理解词语，美美地读词语。如：蓝湛湛：蓝得像洗过一样，蓝得多美呀。碧澄澄：小河的水可清啦，清得可以看见生接：河里的小鱼，河里的水草通过浅显生动的语言，引导孩子理解朗读，自然润泽。进行拓展，积累类似的词语也是本课的重点。课文最末分别出示了草地图、油菜图、太阳图，援助同学积累词语“绿油油”“金灿灿”“红通通”，然后再仿照课文中的句子“它看见是的”，在运用中让同学加深印象，让

7、同学感受“世界多美呀！ 学校老师工作教学教育反思篇3 心情是推动人们进行各种活动的心理动因，也是个体发动和维持行动的一种心理状态。少年儿童理智思维发育尚未成熟，其心情、感受主要受感知的支配，刺激性强的色调，五光十色、色调艳丽的画面和物体都能吸引他们，引起他们的乐趣和喜欢。所以，在教学中，老师除课前依据教学目的和内容细心布置好场地器材外，还可以利用色调协调教学。譬如让学校生运用五彩缤纷的篮、排、足球，既能满意他们的新奇心，活跃课堂气氛，又便于按器材的不同颜色分组；又如在短跑教学时，在黑色的煤碴跑道上划上洁白的分道线和起跑线、终点线，使场地显得明亮和富有立体感，能给同学以活跃和勇往直前的感觉，同时

8、还能强化教学气氛，使其产生一种兴奋的心理状态，从而在“移情”作用下对所学内容产生深厚的爱好。 教学的某些特定条件下，老师假如辅以恰当的色调表达，就能加强信息的感染力和穿透力，使同学自觉接受并在大脑皮层建立广泛而深刻的临时性神经联系，提高感知效果。譬如在乒乓球旋转发球教学中，为了强调球拍触球的部位，可以在球拍的一面分上、下两部分，粘上两种不同颜色的海绵胶皮，将球的一半用黑墨水涂成黑色，用经过“加工”的球拍和球做示范动作，同学就可清晰地看到球拍触球一刹那间的情景，从而加深对动作技术的感知和理解。又如在教弯道跑技术时，老师假设事先在自己田径鞋底左脚掌外侧，右脚掌内侧涂上红色，讲解时面对同学侧坐后撑、

9、依次举起左右脚演示，就能给同学留下深刻印象，起到强化作用。 学校老师工作教学教育反思篇4 图形的平移是一节从概念引入的实践型教学课，如按传统教学方式，让同学死记概念，再大量练习加以巩固，这样的教学必定会造成同学对概念的实质不能真正理解，而且也简单遗忘所学知识。本节课的教学最大的特点在于让同学经受自主观测探究归纳应用的整个过程。首先，通过创设大量的生活情境让同学形成直观上的初步认识；然后，让同学通过游戏及借助课件演示,使平移运动生动、形象地呈现在同学面前，加深了同学对概念的理解，起到突破难点的作用。从课堂反应的激烈程度及课后的作业反馈看是比较胜利的。 本节课的另一个胜利之处在于充分表达了课堂的互

10、动性。同学在学习的过程中往往有很强的参加意识，我把握住这一特点，利用参加游戏和实物投影仪让他们自己上台操作，方便而又快捷实现了教学目标，又充分加强小组同学全面互动的学习频率，也让他们在动手实践的过程中深刻认识了平移的要素与性质。 不足之处是在时间的安排上显得仓促，最末的归纳总结草草了事，下节课应在新课前加以总结拓展，如提出问题：平移的特征是什么？几次平移的结果可以看成一次平移吗？让同学进一步加深对平移概念及性质的理解。 学校老师工作教学教育反思篇5 我们的民族学校是一篇抒情散文。在教学本文时，我让同学了解我们各族儿童的团结友爱和他们美满的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。这样的情感要让同

11、学自己去领悟，自己去感受。同学是课堂教学的主体，老师是学习的组织者、引导者与合。在教学过程中，我把学习的主动权交给了同学，让同学依据自己的需要去学习，自主争论，自己感悟，给同学心灵放飞的权利，培育了同学的悟性、灵性。在第一课时，我就出示了各民族人民的有关图片，让同学认真观测图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都特别感爱好，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解课文铺垫了基础。在学习课文时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让同学用自己的话来说说民族学校的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，非常踊

12、跃，有的说：“他们听得聚精会神。”有的说：“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们把课文读得又整齐又好听。” 这一课中我的教学设计比较符合孩子的年龄特点，能抓住他们的留意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中，老师的提问语言、过渡语言、激励语言都是特别重要的，需要老师多加锤炼，细心预备。这样，才能在课堂上调动起每个同学的学习积极性，让他们在课堂上欢乐地学习！ 学校老师工作教学教育反思篇6 学校生对美术课有各式各样的想法。有的认为美术课是副科，不影响升学，学得好不好没有关系；有的认为画画要有天赋，自己将来不当画家，学不学无所谓；比较普遍的认为绘画比

13、较难，因此部分同学对美术课爱好不浓面对这些状况，假如美术老师只依据教材安排的内容，作些理论讲解和示范，让同学临摹，同学就会感到枯燥乏味，要调动同学学习的积极性，培育爱好很重要。对于学校生尤其如此。依据学校生好动不好静，新奇心强的特点，和从具象到抽象的教学规律，把绘画课设计成一系列手工制作课，以引起同学的爱好，调动他们的学习积极性，达到绘画教学的目的。 一激发同学学习美术的爱好爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感立场。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了知识和技能在援助同学美

14、化生活方面的作用。这学期，无论是三班级或是四班级，技能训练比较多，如布贴画、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 二在美术教学中，我着重面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美技能，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于同学进展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。如纸塑动物，小动物是小伙伴最喜爱，废纸又是同学们最多的，再加上旧棉絮，用这些东西扎成所塑造的基本型，然后用废纸片一条一条地粘贴出小动物，最末进行彩绘美化。既轻又美观。同时，课程内容的层次性，适应不同素养的同学，使他们在美术学习过

15、程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习技能，为终身学习奠定基础。 三老师自身素养的培育教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种技能业务学习外，还常常去图书馆学习美术教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学，工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 学校老师工作教学教育反思篇7 传统的课程中，课堂是老师表演的舞台，只有老师讲同学听，没有同学的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在。让同学走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往。在教学过程中，强调师生间的动态