“快乐跳、跳、跳”反思

1、“快乐跳、跳、跳” HYPERLINK /edu/jxsj/ t _blank 教学设计及反思授课内容：校园集体舞好朋友授课 HYPERLINK /edu/teacher/ t _blank 教师：彭佳授课班级：三（5）班教学思路：为进一步丰盛中小学生艺术活动的内容和情势，提供优质艺术 HYPERLINK /edu/jyzy/ t _blank 教育资源，营造良好的校园文化 HYPERLINK /zuowen_user/huanjing/ t _blank 环境，引导中小学生参加丰盛多彩的课外文体活动，增进青少年健康 HYPERLINK /zuowen_user/chengchang/ t _

2、blank 成长、协调发展，教育部组织创编了全国第一套中小 HYPERLINK /zuowen_user/xuexiao/ t _blank 学校园集体舞，并决议自07年9月1日起在全国中小学校推广。组织学生开展校园集体舞活动，有利于营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化，引导青少年追求真善美，增进青少年学生德智体美全面发展。一、教材剖析1.教材内容及剖析校园集体舞按学段分：小学组好朋友阳光校园小白船。该套校园集体舞是在充分调查研讨和科学试验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时期特色和 HYPERLINK /zuowen_u

3、ser/qingchun/ t _blank 青春气息，适合城市和农村的广大小学生。对于活泼、好动的小学生比较容易学会，因此这种有趣的艺术活动比较容易受到学生的欢迎和爱好。2.学情剖析：本节课的教学对象是 HYPERLINK /edu/xxenj/ t _blank 小学三年级学生，他们个性健康活泼，内心充斥阳光，尽管在学习集体舞的过程中尚存在着一丝害羞、别扭，但大多数学生热情参与，积极努力，从集体舞的学习中感受到了一种青春的气息和校园文化的气息。校园集体舞带给学生的是蓬勃、向上，合作、 HYPERLINK /zuowen_user/youyi/ t _blank 友谊和 HYPERLINK

4、/zuowen_user/kuaile/ t _blank 快乐！3.教学目的根据课标的 HYPERLINK /edu/jxln/ t _blank 教学理念、课程的特色以及学生的学情，我为本课设定了以下教学目的：（1）通过好朋友集体舞的学习，培育学生阳光、向上的精力量质，提高学生的 HYPERLINK /zuowen_user/wenming/ t _blank 文明素养和健康的审美情趣，营造一种良好的校园文化环境；（2）通过集体舞的学习，培育学生健美的形体姿态，提高学活泼作的协调性、节奏感和舞蹈的韵律美感；（3）通过男女生合跳的方式和队形的变更增强同学之间的交换与合作能力，培育集体主义精力

5、；4.教学重难点（1）教学重点：目的1（2）教学难点：目的2二、教法与学法本课教学要采用了直观欣赏、参与体验、审美升华等教学方法。苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与控制知识的情绪，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”集体舞是一种通过身体来表现艺术情势，想让学生亲身的体验这种艺术，教师就必需用语言启发学生、引导学生，使学生释放身体参加本课的舞蹈内容。因此我以为，教学思想决议了教学模式，教学模式决议了教法与学法。但无论是教法还是学法，都必需器重学生的存在，以学生的学习为中心，充分调动学生学习的积极性和自动性。教学活动是教与学的双边相互增进的活动，为了充分施展学生的主观能动

6、性，为学生素质的全面提高打基础，我在本课中重要引导学生“探究、自主、互动”的 HYPERLINK /edu/xxff/ t _blank 学习方法。让学生学会“用身体去运动，用大脑去思考，用情绪去热爱，用兴趣去探究。”使学生在学习中得到美的陶冶，情的 HYPERLINK /zuowen_user/ganwu/ t _blank 感悟，理的启迪。三、教学过程1.导入导语：（音乐导入-聆听自然之声）师：同学们，竖起你们的耳朵，告诉我，你们听到了什么？生：小鸟的叫声师：是的，那谁能告诉我小鸟住在哪里？生：树林、森林师：对，那我们现在伴随着轻柔、欢快的旋律，跟随小鸟一起出发，开始今天的快乐旅程。看看我

7、们在森林里还能遇到哪些好朋友好不好？生：好！（快乐的热身活动-随着音乐，慢跑进森林，模仿小动物的行走）2.新课（1）导语 师：我们在森林里面遇到了那么多动物，同学们想跟谁成为好朋友呢？生：各抒己见师：好，现在老师就把我们这节课学习的好朋友的动作教给你们，大家学会之后再去找到你们的好朋友！（2）新授课：a、动作一：踏跳步（让学生观察、发现并总结出动作要领）b、动作二：一字步（培养学生的讲文明、懂礼貌的优良品质）c、动作三：侧并跳（欢乐、轻快的步伐）d、动作四：与动作二相同教学步骤：a、b、a+b、c、d、c+d、a+b+c+d（把所有的动作串起来做一遍）（3）双人动作配合教师：来，我们配上音乐，

8、信任必定会找到更多的朋友！（把找朋友的歌曲运用到我们校园的集体舞中，动作与音乐结合，表现一种具有活泼、向上的精力风貌。）（4）分组创新师：同学们，施展你们的智慧和灵感的时候到了，编排几个花样队形，再配上舞蹈动作，看看会涌现什么效果？来，我们分为四组，每组出一个队形，我们最后串起来，看哪个组设计的队形最合理最雅观！（发展学生的善观察、勤思考、求创新的精神，培养学生的团队合作精神，带着愉快的心情完成任务。）（5）展示与总结学生总结：分享创新的思路、展示创新的成果（配上找朋友的 HYPERLINK /zuowen_user/yinle/ t _blank 音乐进行表演）。3.结束（1）教师点评与总结

9、同窗们，有人说“美是一种心灵体操它使我们精力正派，良心纯粹，情绪和信念端正”。通过集体舞的学习，我们从中感受到合作、友谊、快乐，可见开展集体舞的学习是有意义了，不仅锻炼到身体还丰盛了我们的学习生活，精力情绪，同学们，这种体验我们怎能拒绝呢！（2）放松游戏：网鱼（3）下课四、反思本节课校园集体舞好朋友的教学对象是小学阶段的学生，集体舞是广大青少年学生十分喜欢的一项艺术活动。导入时我创设了一个情境-慢跑进森林，让学生去森林里找自己喜欢的的小动物，模仿“五禽戏”进行热身，让学生和它们成为好朋友，兴趣教学对课堂有很大的帮助。接着从脚的基本动作学起（踏跳步、一字步、侧并跳），还让学生观察、发现并总结出动

10、作要领，将动作分解，手上和脚上动作分开来教，这样学生更容易学会。其中有难度的是踏跳步，我们先从一个吸腿跳到连续踏跳步的过程进行，学生非常认真的参与练习，学生们将动作基本掌握之后再对于手的动作教学，手的动作中难度大一些的是前后摆臂动作，其中需要强调的是肘关节后拉和上摆击掌跟侧并跳的结合，主要锻炼的是学生的身体协调能力。（难点突破）当学生基本掌握本套动作之后，强调眼神的交流以及表情还有学生讲文明、懂礼貌的优良品质，但是我忽略了男女同学在完成肢体接触动作会有些害羞、别扭 ，还有方向变换对于小学生来说不是一笔带过那么简单，以至于在创新的时候队伍出现了混乱，给整套动作的完整表现带来了阻力。（其实一节课将一套动作学完并且还得进行队