美丽的集邮册说课稿

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 美丽的集邮册说课稿 漂亮的集邮册说课稿 作为一位优良的教职工，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的才能。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我为大家整理的漂亮的集邮册说课稿，希望能够帮忙到大家。 漂亮的集邮册说课稿1 一、教材简析 漂亮的集邮册是一首布满激情的诗歌。描述了邮票世界里宏伟祖国的宏大河山和璀璨的历史文化，抒发了对宏伟祖国的称赞之情。 其次、三小节分别从两个角度描述了祖国宏伟漂亮。其次小节介绍的都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了对祖国的称赞之情。第三小节表达了历史长河积淀了无穷的聪慧。这是每一个

2、时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了聪慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，孩子们对祖国、对民族的骄傲感不禁会油然而生。 二、设计意图 由于本课安排的是其次课时，所以在设计本课教学时，我们选择直奔主题的方式，走进文本的其次、三、四小节。而在其次、三小节的写作手法上，是一个一一对应的句式；在内容上，通过丰富的邮票，介绍了祖国的宏大山川和璀璨文化，所以教学和指导二、三小节，就成了本课的重难点。 教学这两个小节，我们采用“由扶到帮的方式，让孩子通过“勾找品读，这四个步骤来指导学习。这也恰好结合了我们本期本年段的科研主题“引导小学生挖掘重点词句的阅读研究

3、。 在设计教学环节中，我们紧紧围绕“漂亮这一理念：邮票的美、诗句的美、家乡的美、祖国的美。我们还结合了中段学生应具备的句式训练，搜集有关家乡美景图片，激发孩子仿造句式，创编诗句，争当“小诗人的兴趣。 诗歌的教学，既要表达诵读之美；又能边读边开展画面进行想象。在本堂的教学设计中，我们采用多种形式的诵读，让孩子读出诗句的美，感悟祖国宏大山河之美，回味祖国璀璨文化的源远流长。 漂亮的集邮册说课稿2 一、教材简析 漂亮的集邮册以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了宏伟祖国宏大秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对宏伟祖国的由衷称赞之情。诗中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中浮现过，并

4、继续成为邮票的内容。 全诗共四小节。开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本漂亮的集邮册，再一一说出它的主题、首页的精妙。二、三小节从两个角度描述祖国的宏伟、漂亮，一是祖国山河宏大，二是历史长河积淀了无穷的聪慧。结果一小节纵情歌颂宏伟的祖国，表达无比骄傲之情。 二、设计意图 由于本课安排的是其次课时，所以在设计本课教学时，我们选择直奔主题的方式，走进文本的其次、三、四小节。而在其次、三小节的写作手法上，是一个一一对应的句式；在内容上，通过丰富的邮票，介绍了祖国的宏大山川和璀璨文化，所以教学和指导二、三小节，就成了本课的重难点。教学这两个小节，我们采用“由扶到帮的方式，让孩子通过“勾找品读，这

5、四个步骤来指导学习。这也恰好结合了我们本期本年段的科研主题“引导小学生挖掘重点词句的阅读研究。 在设计教学环节中，我们紧紧围绕“漂亮这一理念：邮票的美、诗句的美、家乡的美、祖国的美。我们还结合了中段学生应具备的句式训练，搜集有关家乡美景图片，激发孩子仿造句式，创编诗句，争当“小诗人的兴趣。诗歌的教学，既要表达诵读之美；又能边读边开展画面进行想象。在本堂的教学设计中，我们采用多种形式的诵读，让孩子读出诗句的美，感悟祖国宏大山河之美，回味祖国璀璨文化的源远流长。 三、教学目标 知识目标： 1、理解集邮册的内容，根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美和集邮册的漂亮。 2、有感情的朗读全文，背

6、诵自己喜欢的段落。 才能目标： 1、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。 2、引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学才能， 情感目标： 通过学习与情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。 教学重点：诗票对照，鼓舞学生大胆想象，体会表达的思想感情。 教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学才能，激发学生的爱国情怀。 四、教学过程 （一）导入新课。 1、谈话引入 2、听写 （二）品读体会，了解历史长河。 1、出示自学提醒： 2、学生自学 3、全班交流 4、探讨： （三）拓展延伸 1、指导朗读 2、仿写一段 3、总结 板书设计： 漂亮的集邮册 宏大山河宏伟的祖国 历史长

7、河 漂亮的集邮册说课稿3 各位评委老师： 大家好，我今天说课的题目是漂亮的集邮册，接下来，我将就教材、教学目标，教学重难点，学情，教法学法、教学过程和板书设计七个板块进行今天的说课。 一、说教材： 漂亮的集邮册选自北师大版小学语文第七册第六单元，这一单元的主题是“方寸世界。课文是一首气势宏大而语言幽美的儿童诗，借小小的邮票和集邮册书法喜欢祖国的深情。 二、说目标： 1运用已知的识字方法进行独立识字； 2通过抓住关键词、句等方法，了解祖国山河的宏大和历史文化的博大精深； 3通过入情入境地朗读感受文章的语言美，体会诗歌抒发的爱国情怀。 三、说学情 四年级的学生处于其次学段，这一学段的学生经过前三年

8、的积淀，已经具备了初步的自学才能，合作才能，探究才能，然而，同时他们收到生活阅历、阅读积累的限制，对文本的把握，文字的咀嚼还需要老师的适时引导和点拨。 四、说教法、学法 教法：朗读法、讲授法 学法：合作探究法，在读、思、品、议的过程中学习课文。 五、说教学过程 今天我要说的是其次课时，第一课我已经完成了以下目标1、指导学生完成摘录笔记，学习了生字生词。2、梳理了文章脉络。3、交流课前搜集的和邮票有关的资料。 下面我分六个环节说说这节课的教学过程。 第一环节：着眼题目，理清线索。 授之以鱼，不如授之以渔。“具有独立阅读的才能这一课程目标的实现离不开阅读方法的支持。语文课程标准在总目标中提出“学会

9、运用多种阅读方法，指出其次学段要在默读的基础上学会略读，能粗知文章大意。基于此目标，上课一开头我请同学们快速默读课文，说说这首诗都描写了什么。并根据学生的回复帮忙学生梳理出文章的线索，板书：宏大山河悠久历史 其次环节：静心读文，质疑思考。 小疑则小进，大疑则大进。语文课程标准提出：阅读是学生的特性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。无论思考什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。 这一环节我请同学们静下心来，再次默读课文，顺手标记自己阅读中遇到的问题，可以是字词也可以是课文内容。接下来分类处理问题，简单的字词问题当时处理，大家共性的问题以及

10、突破课文难点的重点问题在深入学文时处理。例如：桂林山水动人的传闻是什么？日月潭、半屏山为什么在做思乡的梦？黄帝陵、轩辕柏为什么在唱古老的传闻？画像砖、青铜器是什么？祖国历史有什么关系？兵马俑为什么会让全世界惊叹？唐三彩为什么让人着魔？为什么翻开漂亮的集邮册，我就更加喜欢祖国了？ 紧接着，我以“让我们带着这些问题一起走进诗歌。一句话引入第三环节的学习。 第三环节：研读赏析，以读悟情。 新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，基于这一目标，在第三环节的学习中我采用了这样的学习流程：自主阅读，寻美品析探究，悟美深情朗读颂美。 第一步，自主阅读，寻美。让学生再次默读课文，用笔勾画展示祖国宏大山河

11、和悠久历史的句子，画到你感觉到美的，或者令你精神一振的句子就出声读一读。 其次步，品析探究，悟美。 首先，学生交流在诗中找到的祖国的宏大山河。在学生交流时，我通过引导学生想象、图片展示，让抽象的东西变得更加直观，使学生深深感受到祖国山河的宏大。至于桂林山水的传闻、思乡的梦、古老的歌通过学生之间的交流就能解决。 接着交流祖国的悠久历史。这一部分由于学生对于历史的不熟悉，我先让学生在小组里交流，借助前一天分内容搜集的资料解决部分疑难，如画像砖、青铜器、敦煌壁画是什么，古都指的是哪里。然后再全班交流，感悟祖先的聪慧，感悟艺术大师的鬼斧神工。在交流中引导学生抓住两个“多少感受艺术大师能工巧匠的杰作多极

12、了，数不胜数，让人骄傲。 结果，全班探讨大家共同的问题“为什么兵马俑让全世界惊叹？为什么唐三彩让人着魔？为突破这一难点，我通过图片给学生带来直观的感受，然后再让学生介绍兵马俑和唐三彩的历史，让学生从情感上产生由衷的骄傲感，再率领学生抓住重点词“惊叹、着魔来感受文物的精致，我是这样设计的，问学生用近义词“诧异来替换“惊叹可以吗？用“着迷来替换“着魔可以吗？通过别人的惊叹着魔让学生再次感受到兵马俑和唐三彩的精致、优良，再次激发学生为祖国感到骄傲的情感。 第三步，深情朗读，颂美。此时此刻，深情朗读变得水到渠成、不着痕迹。我让学生带着自己所体会到的情感，出声朗读二、三小节，通过朗读发觉诗歌语言的特点大

13、量使用对句。为了让学生感受“对句的节奏美、音韵美，我和学生进行合作读，我读每一节的总起句，对句部分男生一句女生一句，这样，既感受了对句的美，学生感知了这两小节的结构，一举两得。 邮票率领着我们欣赏了祖国的宏大山河，又让我们回味了祖国悠久的历史长河！孩子们，作为一个中国人，此时此刻，你最想说什么？ 带着你的冲动，带着你的骄傲，我们一起朗读第四小节。 第四环节：读写结合，升华主题。 我们回过头来看课题漂亮的集邮册，说说为什么我的集邮册“漂亮？（山河宏大历史悠久） 引导学生发觉二、三节结果的省略号，启发学生省略了什么？ 通过学生的回复引入本课的写作训练：我们的国家还也有大量美景和名胜古迹，老师出示图

14、片，谁能像课文那样为它们配上一一对应的诗句呢？ 这样写话练习既对学生进行了语言文字的训练，又扩大了学生的视野，让学生再次为祖国感到骄傲。这样的设计让“听、说、读、写真正落到实处，全面提高学生的语文综合素养。 第五环节：课后稳定 背诵诗歌 五、说板书设计。 漂亮的集邮册 宏大的山河 祖国宏伟 悠久的历史 这首诗以集邮册、邮票，横向看祖国宏大山河，纵向描述祖国悠久历史，抒发了喜欢祖国的深情。此板书清楚明白地浮现了课文线索，易于学生把握诗歌内容。 漂亮的集邮册说课稿4 一、说教材 (一)教学内容 本次执教的内容是北师大版义务教育课程标准试验教材语文四年级上册第六单元，漂亮的集邮册中提到的名胜风光、出

15、土文物、艺术品等，皆在邮票中浮现过，并成为邮票的内容。全诗共四小节。开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本漂亮的集邮册。再一一说出它的主题、首页的微妙。二、三小节从两个角度描述祖国的宏伟、漂亮，一是祖国山河宏大，二是历史长河积淀了无穷的聪慧。结果一小节纵情歌颂宏伟的祖国，表达无比骄傲之情。 (二)教学目标 1、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。 2、有感情的朗读诗歌，深入理解诗歌内容，体会对宏伟祖国的称赞之情。 3、体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨的写作特点。 4、通过学习与发生情感共鸣，激发学生的爱国之情。 (三)教学重点、难点： 感悟“我的集邮册漂亮在哪些方

16、面。引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学才能，激发学生的爱国情怀。 二、说教法 1、多媒体直观法：教师利用电教手段，创设多种情意，使学生置身于课文所描绘的情景中，在轻松高兴的气氛中学习，让学生兴趣盎然地学、积极主动地学、生动活泼地学。使他们能更好、更快、更准地把握教学的重点、难点。 2、自读、自悟法：教给学生读书方法，培养读书的才能，表达以读为本、以学为导、导学结合，提高素质的教学特点，真正做到“以学生为主体。尊重学生的特性体验，把学生放在一个真实的情境中，重视语言的积累，加深情感体验，培养学生的语感，通过阅读积累形象材料，情感材料，形成价值观、积极的人生态度、使三维目标得到落

17、实。 三、说学法 对于四年级的学生来讲，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是课程标准对本学段的要求。因而在学文时，学生采用“自读、自悟、“多读多背、“批注评价的学习方式来理解课文。 四、说教学程序 (一)激趣导入 出示一本精致的集邮册，里面有大量美丽的邮票，问学生想不想看，这就是我们这节课要学习的内容。(设计意图：现在的学生对邮票对比陌生，可以用实品激发学生的兴趣) (二)学习课文，理解课文 1、自读、思考第一个问题 为什么集邮册是漂亮的?集邮册里都有哪些邮票?(设计意图：从整体入手，把握文章内容，理解文章条理) 2、学生品读、思考 3、学生回复 (三)找诗歌的写作特点 思考其次

18、个问题：动脑筋想一想，这首诗歌在写法上有什么十分的地方?(设计意图：体会诗歌运用对偶、比喻、拟人多种修辞手法表达猛烈的感情，首尾呼应的结构显得十分严谨、完整。)学生自读课文思考 (四)有感情的朗读课文 出示三句话，每句话的“啊代表什么? 读这三句话时，感情一句比一句猛烈好，还是读得一样好?(设计意图：引导学生读课文读书对祖国的称赞、读出中国人的骄傲、冲动的感情。) (五)回头感悟，升华延伸 问：为什么集邮册是漂亮的?有没有新的理解? 祖国这么美，我们今后应当怎么做?(设计意图：升华“漂亮的，让学生理解漂亮的不仅是邮票的图案、颜色等，更重要的我们祖国宏大的山河和璀璨的文化漂亮。我们应当好好学习，

19、将来让祖国更漂亮。) 漂亮的集邮册说课稿5 一、教材分析： 漂亮的集邮册是北师大版四年级上册“方寸世界主题中的第一篇课文。本主题单元通过邮票这一扇窗口，传达给学生丰富的文化信息，从中可以让学生了解社会生活的方方面面，拓展知识视野，并培养学生健康的生活情趣。漂亮的集邮册以布满激情的诗歌形式，配以漂亮的插图，描绘了邮票世界里宏伟祖国的锦绣河山和璀璨的文化，抒发了对宏伟祖国的称赞之情。课文通过这种形式，既让学生了解了祖国的名胜风光、出土文物、艺术品等，拓宽了学生视野，又让学生在豪迈的情怀中加强身为中国人的骄傲感和对祖国的喜欢之情。 二、学情分析： 1、在学习本课之前已具备的学习才能：能流利地朗读课文

20、，能表达自己的见解;把握了几种根本的识字方法;有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。 2、学生的年龄特点和认知特点： 如今，邮票已逐渐淡出普通人的视野，对于生活阅历并不丰富的四年级学生来说，首先要让学生了解邮票，并对其产生浓重的兴趣。其次，这首诗歌篇幅相对较长，且内容腾跃性对比大，不易记忆，考虑到学生的实际认知水平，十分需要借助邮票或教学光盘创设情境，让学生更深入理解诗歌内容。 3、四年级的学生，对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣，但很可能忽视对句子词语的深刻解读。教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精致的词语。

21、从而与的情感达到共鸣。 三、教学方法： 基于对以上教材和学情的分析，我选用了北师大版四年级上册附带的教学光盘，并参与了一些其他光盘中搜集的资料。本文是一首诗歌，在教学方法上主要采用： 1、朗读法：理解诗歌的形式就是大声的朗读。这是一首激情澎湃的诗歌。在教学过程中，我采取指名读，男女生交替读，齐读等多样化朗读的形式，让学生在诵读中充分感受诗歌魅力，体会的思想感情。 2、演示法：本篇课文的信息量较大，我通过出示课文中提及的各种邮票和其他形式的邮票，创设集邮册的情境，使幽美的语言形象直观，使抽象的词语概括形象化，激发学生的兴趣，便于理解诗歌。 3、探讨法：这是一首四处有美的诗歌。在教学中我紧扣“漂亮

22、二字，通过小组合作的方式，发觉诗中美的词句，并用诗歌和邮票两相对照，鼓舞学生大胆想象，体会表达的思想感情。为此，我制定了以下教学目标及重、难点： 四、教学目标： 1、引导学生多种形式朗读诗歌，探讨交流，找出一一对应的句子，感悟“我的集邮册的漂亮表达在哪些方面。 2、诗歌、邮票两相对照，激发学生大胆想象，体会表达的思想感情。 3、有感情地朗读全文，背诵自己喜欢的段落。 4、以诗歌中的名胜、文物、艺术品等陶冶学生情操，培养爱国情感。 五、教学重、难点： 重点：引导学生多种形式朗读诗歌，探讨交流，找出一一对应的句子，感悟“我的集邮册的漂亮表达在哪些方面。 难点：诗歌、邮票两相对照，激发学生大胆想象，

23、体会表达的思想感情。 教学流程： (一)激趣导入 首先我以小礼物的方式出示集邮册，激发学生的好奇心，然后利用教材附带光盘中的“资料部分的资源介绍丰富的集邮册的内容，让学生对集邮册的美有初步的感知。在调动起学生的积极性后，再提醒大家集邮册里还有好多十分美的邮票，老师还为这本集邮册配上了一首诗歌，自然导入到诗歌的学习。 (二)读通诗歌，初步识美 这部分我首先采用自由朗读的形式，让学生充分地朗读诗歌，初步感知诗歌的韵律美。在朗读前，先出示要求： 1、力求读正确、读通畅; 2、圈出陌生的字词，多读几遍; 3、遇到自己觉得很美的句子，标记并多读两遍。在学生朗读完诗歌后，我再运用教学光盘中的“字词部分资源

24、，指名回复，检查认读状况，并指出要留神的字，让学生当堂消化生字新词。然后，请四五个同学说说：“我的集邮册留给你什么样的印象?引导学生感受集邮册的美。 (三)合作探究，细细品美 在这一环节，我主要通过学生寻美小组论美师生品美共同诵美的几个过程来解决教学的重难点。 首先，我抓住学生对集邮册留下的美的印象提出问题：你认为哪最能看出集邮册的美?要求学生读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。这里主要采取小组合作的方式，四人一组，每组指定一个小组长，让小组里的每个同学充分的说说自己的体会，然后由小组长综合看法，进行汇报。 在学生探讨的过程中，教师进行巡查指导，帮忙解决疑难问题，了解学生的朗读才能

25、，在稍后的学生汇报中，可有目的性地请学生示范朗读。 在学生汇报时，我首先提醒学生有感情地美美地读，再根据学生朗读的内容出示图片，进行诗票对照，进一步通过美的图片让学生充分感受诗歌内容。 在学生汇报后，其他同学进行评价，让每个学生都参与到品读的过程中来，达到情感的共鸣。然后再根据内容生动采用男、女生读、小组读、配乐读和齐读，共同感受诗歌的美，重点体会其次节宏大山河的美和第三节历史璀璨文明。在充分地朗读了美的诗句，理解了诗歌的主要内容后，再引导学生读一读，说说读完的新发觉，由此让学生品读确切的美词和美好的对句，如“惊叹、“游览等。在这里开展师生赛读和男女生赛读，再次激发学生的学习 (四)以读促思，

26、入情审美 在前面充分的朗读后，学生对诗歌已经有了一个深入的理解。结果一节，是本首诗歌的情感点，其中开头句是前两节第一句的反复。这三句一句比一句猛烈，表达出内心的激情，感染力十分强。为直到读出这种感情，我首先让学生找找这三小结间的一致处，找出三者的一致句式。接着让学生反复朗读这三段句式，体会它们所表达的不可怜感，很自然地就理解了三者之间的感情升华：由对集邮册的美的感知，转入对祖国宏大山河和璀璨文明的称赞和身为中国人的骄傲。 (五)拓展延伸，识美画美 小小的邮票蕴涵着丰富的文化信息，从中可以了解方方面面的知识。一本集邮册就是一个浓缩的世界。在拓展这一环节，我让学生自己设计邮票，并仿照诗的二、三小节

27、的句式为邮票配上自己写的诗句，一方面锻炼学生的观测才能，发觉生活中的变化，表达邮票的艺术美;另一方面也让孩子们能学以致用，能够用一一对应的句子，描写身边的事物，来表达自己心中的美好感情，培养孩子的写作兴趣。 漂亮的集邮册说课稿6 一、说教材 漂亮的集邮册是一首布满激情的诗歌。描述了邮票世界里宏伟祖国的锦绣河山和璀璨的历史文化，抒发了对宏伟祖国的称赞之情。 全诗共四小节。第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。结果一句“记录着历那个神圣的时刻。表达了无比骄傲之情。 其次、三小节分别从两个角度描述了祖国宏伟漂亮。其次小节描述了祖国山河的宏大。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有绮丽的自然风光，也有奇

28、妙的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜，建筑古迹，字里行间渗透了对祖国的称赞之情。第三小节表达了历史长河积淀了无穷的聪慧。从生动的画像砖到精致的青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩。这是每一个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果，历史的每一个时期，我们的祖先都给我们留下了聪慧的结晶，看了这些邮票，读着这些句子，民族的骄傲感不禁会油然而生。二、三自然段结尾的省略号引人深思，引导我们去思考、去寻觅，祖国宏大的山河，博大的历史文化。从而进一步激发读者的爱国之情。 第四小节呼应开头，以豪迈的情怀表达了内心猛烈的爱国之情。 本文具有感情猛烈、语言精炼、意境幽美、音韵和谐等特点。特别是其次、三小节中有些句子对仗工整。入情入境，令人迷醉，适合朗读。其次、三、四小节的开头反复咏叹，一句比一句猛烈，感染力强。 二、说目标 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、找出一一对应的句子，感悟“我的集邮册的漂亮表达在哪些方面。 3、体会表达的思想感情。有感情朗读全文，背诵自己喜欢的段落。 教学重点、难点：体会表达的思想感情。 三、说教法 以读为本，