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文档简介

1、大班语言活动小猪找朋友教案反思大班语言活动小猪找好友教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能依据事物的特征进行合理的推理推断，进展幼儿的思维力量及表述力量，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小猪找好友教案吧。设计意图：我班孩子非常喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不行整理，猜中的人兴致勃勃，没猜中的人非常艳羡，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们常常会发现了许多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：为什么别的小好友总是能猜对，我就不大猜得出？由此我想到是否可以利用一些简洁的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感爱好，在活动中也有很大的胜

2、利感。通过试验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。活动目标：1、能依据事物的特征进行合理的推理推断。2、进展幼儿的思维力量及表述力量。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、使小好友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。5、大胆地参与商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。活动准备：1、喜爱猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。活动过程：自编故事：小猪找好友引出课题1、请幼儿推测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的好友？为什么？2、老师出示不同颜色的纸，用简洁的画帮忙幼儿进行合理的推断。重点：要求幼儿能依据故事所提供的四条线索进行合理的推断推测。老师说出动物好友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？幼儿用画写板画出自己的动物好好友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？要求：幼儿不能说出好好友的名字，只能说出好好友三个最明显的特征活动反思：1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情

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