《武松打虎》教案长春版七年级语文下册

1、 武松打虎教案 长春版七年级语文下册 一、?教学目标 1、学问和力量 学习生字词，能流利有感情的朗读课文，重点朗读课文中武松打虎的局部。 2、?过程和方法 理解课文内容，了解武松打虎的经过，在理解内容的根底上了解事情的前因后果。 3、?情感态度和价值观 使学生理解武松豪放倔强、英勇无畏的性格。 二、教学重点 课文中武松喝酒和武松打虎局部 三、?教学难点 分析从这一情节中表达出的武松的人物形象 四、教学方法 诵读教学法、提问法、情境教学法 五、学法指导 自主、合作、探究 六、课?型 新授课 七、教学工具 多媒体课件 八、课时安排 2课时 教学过程 第一课时 （一）情境导入 教师播放电视剧水浒传中

2、“武松打虎”片段。 武松打虎历来是民间耳熟能详的故事，所以武松打虎的故事被人们以各种方式传颂，比方图画的方式、评书的方式、电影电视的方式。刚刚我们所看到的就是中心电视台组织编排的大型电视连续剧水浒传中对“武松打虎”这个故事的演绎。画面惊心动魄，导演也从不同的角度进展了以后塑加工和渲染，使得武松这个人物形象鲜亮，性格突出。那么，水浒传的施耐庵是如何用文字刻画武松这个任务的呢？下面就让我们一起走进武松打虎，感受武松这一形象。 （二）合作探究 整体感知课文 诵读课文? 1、自读:默读课文,圈诞生字、生词,然后借助工具书及课本下解释,自行解决。? 2、抽查学生朗读课文。 解决课文中的生字生词，便于学生

3、进一步理解课文内容，为朗读做好预备。 （1）?生字 晌午?筛?恁地?寅?卯?巳?亥?酉?戌 绾?踉跄?光挞挞?撺?迸?血泊?捱 (2)难解字词 挑；筛了一碗酒；客官；但凡；官司；榜文；吊睛白额大虫；印信；肋下；毡笠；踉踉跄跄；腰胯；终生力气 简要概括武松打虎的内容，理清思路。 内容：武松在酒店开怀痛饮后，醉酒上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 思路： （1-2段）写武松在酒店痛饮 （3-6段）描写武松打虎的场面，是情节进展及高潮局部。 （7段）写武松打虎以后下山，是打虎的余波。 课文赏析 你认为本文最精彩的是哪局部？结合文章说说自己的理由。 （三）达标反应 武松打虎的片段写得生动形象，可以让

4、学生有感情的朗读这一局部，全班齐读。 （四）课堂总结 赏析本文精确而生动地语言，把握其写作特色 （五）布置作业 1、整理自己查阅的小说水浒传中武松其他情节，从故事情节、人物性格角度进展争论探究。 2、整理自己了解的水浒传内容，探究小说的主题以及艺术特色。 （六）板书设计 武松打虎 开端;武松进店喝酒，与酒家发生争吵 进展：武松上冈后的心理变化 高潮：武松景阳冈打虎 结局：武松打死老虎后下山 （七）教学反思 其次课时 （一）情境导入 武松打虎这一故事，最精彩的情节在于打虎的过程，那么武松毕竟是如何打死老虎的？找出相关的过程及动词，进展细致分析。 (二)合作探究 指导学生朗读课文 1、本文塑造了武

5、松怎样的人物形象？在人物塑造上采纳了那些描写方法？ 酒量大、争强好胜、当心慎重、机灵英勇、武艺超群 正面描写：语言、动作、神态、心理 侧面描写：通过写店家、武松手中的哨棒、猛虎、环境等来衬托武松的形象。 2、在武松大户之前为什么要写武松痛饮十八碗？与武松最终打虎并取得成功有什么关系？ 3、老护士怎么出场的？出场后的老虎油怎样的动作？ 4、面对突如其来的老虎，武松有什么样的反响？他实行什么样的战术应付这只老虎？ 5、武松反守为攻时，老虎有什么反响？ 6、既然是写武松打虎，应当突出武松多么神勇，为什么把老虎写得那么厉害？ 7、观赏了武松打虎，我们在心里都能感受到这里的动词运用特殊精彩，谁能说一说？ （三）达标反应 请同学们拿出课前引发的资料，比拟一下“武松打虎”与“李逵杀虎”有着怎样不同的精彩？ (四)总结拓展 请同学们谈收获和启发 作为古典名著的水浒传，它能给我们的收获和启发不止一点，其中的精华还有许多。所以虽然我们完毕了这一课的学习，但教师盼望同学们探寻明珠的脚步不要停顿，只有永久与名著同行的人，才能真正成为最欢乐、最有思想、最能把我自己人生命运的人。 （五）布置作业 阅读水