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文档简介

1、大班语言公开课有趣的汉字教案反思这是大班语言公开课好玩的汉字教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动设计：汉字作为中国的代表性文字是中华文化的重要组成部分，在文化兴旺的今日随处可见。从这一虽属抽象但又详细（就其形象而言）的对象开头，让幼儿了解自己的祖国，并引发早期阅读的爱好是大班幼儿应当并且可以触及的一个领域。依据本班幼儿对汉字的爱好及个别幼儿对汉字的把握程度，像陈晓婷小好友可以自如地阅读书刊报纸，刘淳勐可以看图认读许多字等等，我在本班开展了好玩的汉字这一活动。我把活动目标定位：1、学会依据画面的实物，初步认读汉字床、树、桌、椅、林、森等。2、探究并熟悉常见的木字旁的汉字

2、，明白木字偏旁的汉字与木有关。3、主动参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的爱好。活动过程设计为：一、导入活动，引起爱好。（出示木头）这是什么？你们明白木字应当怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。小结：我们明白扌旁和手的动作有关，口字旁和口有关。那么木字旁和什么有关系呢？（引导幼儿迁移以往学习的经验，为学习有关木字旁的字打下根底。）二、熟悉汉字树、林、森。老师分别引导幼儿熟悉树、林、森，并和幼儿一起认一认，读一读。找一找，这三个字中有什么一样的地方？（都有木字）老师进行小结：树字里面有一个木字，林字里面有两个木字，森字里面有三个木字，原来木还会藏在别的字里面。并让幼儿了解一棵

3、树是木，两棵树是林，很多树在一起就是森林了。并让幼儿用身体动作来表达文字，一人为木，两人为林。三人为为森，森人以上为森林，通过形象的比喻，及身体动作的合作表演，使幼儿很快地记住了这三个不同而有相同性形象的文字。三、拓展生活经验，联想文字。老师提问：在生活中有哪些东西是木头做成的呢？（在这个环节中，我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的，在幼儿讲出物品时，我按时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字，此时幼儿的爱好极高，纷纷发言，极大地调动了幼儿学习的主动性和主动性。）四、通过游戏，稳固汉字。1、在这个环节中，我还把幼儿说出的有关木的文字放到一起，进行随机抽取，让幼儿认读，稳固幼儿对认字的熟悉。2、身体表演：木、林、森。.活动反思：启发幼儿用身体逐一表示汉字木、林、森。游戏开头，老师出示汉字卡片（木、林、森），让幼儿看汉字做动作，拼出相应的汉字。可采纳听老师指令进行快速搭配拼字活动，从而不断提高幼

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