《推敲》第二课时优质教案

1、 推敲第二课时优质教案 同学们，“推敲”这个故事能够从唐朝历经一千多年的历史流传至今，肯定有它的独特之处。这的确是一个耐人寻味、给人启迪的故事。下面请同学们再静下心来阅读文章，看看文章的哪些地方给你留下了很深的印象，并引起了你的思索和回味?你可以把有关的语句勾画出来，并在文章的空白处简要地写下自己的阅读感受。 那么，文章的哪些地方给你留下了很深的印象，并引起了你的思索和回味的呢? 我们先来看看课文的其次自然段有没有给你留下很深印象的地方，谁来读读这个自然段。 听了他的朗读之后，我们再来看看这幅图画，说说你们从这幅图上看到了什么?这样的画面给你怎样的感受呢?课文的其次自然段中的哪些语句就把这幅图

2、画中的美景给描绘了出来。 请大家把这句话有感情地读一读，边读边想象那番美景。是呀，李凝所居住的地方是多么的幽静啊!此时此刻，面对此情此景，贾岛的诗兴大发，即兴写下了题李凝幽居这首诗，并把它留给了没有见到面的李凝。 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧推月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 同学们，这一自然段讲的是贾岛月夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。(出示：月夜访友，以诗相赠(发生) 下面我们再来看看课文的第三自然段，把你印象最深的地方读给大家听听，并说说自己的感受。 这是书上的插图，请同学们依据这幅插图和课文的描写，来仿照一下当时贾岛的动作、神态。读

3、读这句话，体会贾岛那如痴如醉的创作精神。 同学们，当时长安街上的行人，看到“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作”，会怎么想?怎么说呢? 尽管别人在笑话贾岛，可是他毫不在意，旁若无人，依旧在如痴如醉地推敲着。此时此刻，他在“吟安一个字，捻断数茎须”中斟酌着，他在“语不惊人死不休”的境地中苦吟着，只有这样他才会在“两句三年得，一吟双泪流”中欢乐着。同学们，这就是“苦吟诗人”贾岛推敲词句时的情景啊!我们一起来有感情地朗读这一自然段，边读边想象贾岛推敲词句时的.那番情景。 再读这一自然段，你们有没有什么特殊的东西留在了自己的心中呢? 同学们，从这一自然段中我们感受到了贾岛为了一字，在痴心

4、斟酌，这是故事的进展。(为了一字，痴心斟酌(进展) 谁来读读课文的4、5、6三个自然段，然后请大家联系有关语句来说说自己的理解和体会。 正犹如学们说的那样，贾岛推敲诗句，如痴如醉，骑在毛驴上比比划划，闯进了韩愈的仪仗队中，也浑然不知。这个“苦吟诗人”推敲词句时的情景，再一次地呈现在了我们的眼前。下面请现场的教师组织同学分角色朗读4、5、6三个自然段，通过朗读来再现当时的情景。 同学们，贾岛在不知不觉间冲闯了韩愈的仪仗队，恳求韩愈宽恕。故事由此进入了高潮。(出示：冲闯仪仗，恳求宽恕(高潮) 那么，韩愈宽恕贾岛了吗?谁来朗读第7自然段。 这一自然段主要写了什么吗? 那韩愈主见用“敲”的缘由是什么呢

5、?我们一起来读读韩愈说的话。(出示) 韩愈真不愧是一位闻名的诗人!他从两个方面帮忙贾岛分析用“敲”字更好些，其中的其次条理由是“用敲字更能衬托出月夜的安静，读起来也洪亮些”。那么，韩愈为什么会这样说呢?我们先来看“推”和“敲”这两个字的音节，它们都读第一声，为什么读“敲”要洪亮些呢?其实，古人是很讲究音韵的，“推”的韵母是“ui”，“敲”的韵母是“o”，固然后者读起来要洪亮些了。月夜的“安静”是无声的，而“敲”字读得洪亮，用有声衬托无声，这叫反衬，更加显现出环境的宁静。 下面我们读读韩愈说的那番话，再读读这两句诗，来细细地推敲用“推”和“敲”的不同效果。 同学们，韩愈经过思考认为用“敲”字好，

6、贾岛听了连连点头，表示赞同。这是故事的结局。(出示：韩愈表态，贾岛点头(结局) 读到这儿，大家都知道了“推敲”这个词语的由来了吧。那么，什么叫做“推敲”呢?请大家齐读课文的最终一个自然段。 同学们，“推敲”这个故事，对我们有什么启发呢?请现场的教师组织同学们联系课文内容来争论沟通这个问题。 二、叙述故事 同学们，“推敲”这个故事耐人寻味，给人启迪，我们每个同学都应当会讲这个故事。下面我们就来练习讲这个故事，看谁能把这个讲得很精彩。那么，怎样才能讲好这个故事呢? 是的，要想讲好这个故事，先得要把课文读熟，使贾岛和韩愈的形象在我们的脑子里鲜活起来。下面就请同学们朗读课文。 课文读熟了吗?读熟了课文

7、，就请同学们依据下面的提纲来试着讲这个故事，在讲的过程要留意有挨次、有重点，尽量用上文中的语句。 夜深访友 留诗相赠(发生) 为了一字 痴心斟酌(进展) 冲撞仪仗 恳求宽恕(高潮) 韩愈表态 贾岛点头(结局) 下面我们来听一个同学来讲这个故事，请大家留意听，看她讲得怎么样? 盼望同学们课后再练一练，然后把它讲给别人听。 三、稳固延长 1.请现场的教师组织同学们争论课后练习4，学习推敲词语。 “访问”与“访问”：“访问”是有目的地去探望并跟他谈话。“访问”也是访问，但对被访问者包含了敬意，是礼节性的访问。用“访问”说明贾岛对李凝布满敬意，并非一般性的“访问”。 “即时”与“即兴”。“即时”是立即

8、的意思。“即兴”是指对眼前情景有所感受，临时发生兴致而创作。用“即兴”说明贾岛的题李凝幽居一诗是触景生情，有感而发的。 “安静”与“宁静”。“安静”指环境很宁静，表示静的程度较深。“宁静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。用“安静”能精确地描写出月夜特定环境的特点。 2.听故事，学推敲。 苏轼练写文章 相传，苏轼小的时候，向父亲苏洵请教写文章的秘诀。父亲告知他说：“认真观看，仔细体会，选择适当的语言表达。” 早春的夜晚，温暖的春风吹拂着细细的柳枝，柔柔的月色映照着淡淡的梅花，父亲对苏轼说：“轻风细柳，淡月梅花。你能在这两句话中各加上一字，使语句更为精确，更有韵味吗?” 苏轼认真揣摩着景物的姿势，分别在这两句中加了“摇、舞、扶”和“映、阴、失”，请你来推敲一下，父亲会认同其中的哪两个字呢?起先苏轼说的是：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”父亲叫他再想想。苏轼边观看边思考说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。” 父亲觉得还显平淡，让苏轼再想想。 苏轼联想到花园中皎洁的月光照到梅花上，花色会在柔柔的月光中慢慢淡下去，与月色融为一体，几乎消逝了。想到此，他的心中蹦出了两个字，赶忙吟道：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”这“扶”字写出了春风的情意，“失”写出了梅花融入月色，衬托意境。 父亲听了非常满足，拍手叫绝。 这个故事