《初识好朋友计算机》的教案

1、 初识好朋友计算机的教案第一篇：初识好朋友计算机的教案 【教学目标】 1、把握计算机的组成。 2、把握开关计算机的方法。 3、了解在机房操作的要求。 【教学重点】 1、计算机的组成及其开关机的方法。 【教学难点】 计算机的根本组成。 【教学用具】 1、多媒体 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、导入 复习上一节课的相关内容。 二、新授 任务 一、了解计算机的作用 1、提问：到现在，你知道计算机有哪些作用？ （学生答复后，教师总结，并结合生活举例） 2、教师强调，使学生熟悉到在当今社会和生活中，计算机发挥着其无可比较的巨大重要作用。 任务 二、熟悉计算机 1、展现计算机的组成局部及各自名称。

2、 （四局部） 2、介绍和学习四个局部的各自作用。 （传递信息的方法、方式、技术） 3、教师强调。 任务 三、学会计算机的开启和关闭 1、学习和把握计算机正确的开启方法。 教师讲解 演示 两步骤 （要强调开机挨次及开机后的相关要求：先开显示器，后开主机；开启之后不要动计算机任何部位，等待计算机自动进入） 2、桌面的简洁熟悉。 3、学生简洁鼠标移动操作。 4、学习和把握计算机正确的关闭方法。 教师讲解 演示 四步骤 （要强调关机挨次，要记得关闭显示器，要让学生知道主时机自动关闭，不用再按主机按钮） 三、课堂小结 总结本节课所学学问及所把握了的技能。 四、作业布置 1、熟记计算机四个组成局部名称及各

3、自作用。 2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、挨次。 【教学反思】 由于学生是第一次开机和关机，在按显示器和主机电源开关的时候，有局部学生力度不到而打不开，也有局部学生没等显示器灯亮就去开主机了（有些是显示器按钮没有按下，便去开主机，导致了挨次颠倒），这要在今后的教学中强调。 其次篇：初识好朋友计算机教学反思 初识好朋友计算机教学反思 初识好朋友计算机这一课是四年级学生学习电脑的入门课。大多数学生对电脑已特别熟识，但他们认为信息技术就是电脑，而对电脑感兴趣的并不是学习，而是打嬉戏、上网谈天等等。所以，学生对计算机的熟悉有待提高，因此要进一步对他们进展正确的引导。授课时我制作了多媒体教学课件，以

4、猜谜语的形式导入新课，激发了学生的学习兴趣，接着让学生分组争论电脑的用途，教师介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱等这些电脑主要组成局部的作用和特点，并让学生听完后自己总结。我还利用多媒体课件来讲解计算机的开机、关机的步骤，并把桌面的一些相关学问进展了说明，这种教学方法很好的解决了我说学生听的教学形态。最终学生说唱歌谣，枯燥乏味的学问变得好玩、生动，这节课的教学任务根本完成。我认为教学中仍存在一些缺乏： 1.教学语言要生动形象，能够唤起学生的兴趣和留意力。2.多使用实物展现，让学生能够看得见、摸得着，不易遗忘。3.多使用小组争论、合作的方法解决问题，激发学生的学习动力。 4.教学评价太单一，评

5、价内容要精确到位。 总之，要使学生学好信息技术这门课程，只要我们在寻常的教学过程中到处留心，使用学生简单承受的语言和教学方法，就能让学生在轻松的气氛中学到更多的学问，增加学生学习兴趣，提高他们驾驭计算机的力量，为他们今后的进展打下坚实的根底。 高新区辛店五小 崔娟娟 初识好朋友计算机教学反思 学校：高新区辛店五小姓名：崔娟娟 第三篇：初识计算机系统学习心得 初识计算机系统学习心得 黄明真 杨立明教师执教的初识计算机系统，从学生的角度看，杨教师和风细雨式的向学生传授着科技文明；从同行来看，杨教师的课堂布满着很多的教育才智，需要我们渐渐品爵，从中感受到教育的真谛。先把自己的感受列举如下： 1.从生

6、活中来，到生活中去 教育的生活化，是我们的终极追求。杨教师刚在这节课中特别注意与生活的联系，他开头就让学生理解“Do it yourself”,自己组装电脑，在生活中学生是多么的崇拜那些DIY高手，看着高手们组装的电脑的图片，感觉到今日学的学问很有用啊，学生的学习兴趣自然会调动起来，兴奋起来。中关村在线的模拟，让学生们在真实环境内进展组装计算机，培育学生本钱掌握意识、理性消费的意识和创新意识。最终结合生活，读懂电脑销售宣传单，不仅稳固和提高了前面的学问，让学生立即感受学习到的学问的应用，电脑配置单在日常生活中特别常见，但里面的陷井也特别多。通过在日常生活中常见的生活情境，让学生把课堂上学习到的

7、学问和实际结合起来，初步识别电脑配置单。 2.任务递进有序，到处好玩 本堂课主要采纳的是任务驱动教学法，各个任务都是细心设计，妙趣横生的同时，还有着严密的递进关系。比方在其次个教学环节中共设置了三个小任务，分别是初识计算机系统关系图，1分钟小嬉戏速填应用软件名称。自主学习，查找计算机常见硬件名称和功能。熟识计算机主要的装机步骤。设置三个任务的主要目的是通过正确填写应用软件的名称，让学生熟悉硬件与软件的关系。学生通过信息技术教材和所给材料自主学习查找计算机常见硬件的名称和功能，熬炼学生的快速查找和阅读力量。展现装机挨次图，把计算机装机步骤中的关键三步让学生填写出来，为模拟装机做好铺垫。由于任务的

8、趣味性和层层递进性，通过观课效果来看，学生的学习热忱都很高涨，学习过程的进展和过度都特别顺当。 3.开放的课堂，使教育更加共性化 杨教师的课堂是开放的，面对全体学生，分层设置任务，学习任务和设置的问题的开放性比拟强，学生答复起来并不困难但答复全面且精确也不太简单，这样每层的学生都有发挥的空间。关注个体差异，敬重学生的共性，充分挖掘学生的不同潜能，因材施教，为学生供应了多样化自主探究的空间，营造了良好的学习环境，调动起全部学生的积极性，使他们保持了高度的学习信念，体验到了学习的乐趣，获得学习的胜利感受。对学生在课堂学习过程中消失的问题赐予的指导富有针对性。例如在模拟的计算机组装中，同学们的热忱是

9、很高的，同桌之间，小组之间互帮互助，将不同层次的学生的计算机操作水平供应了不同的发挥空间，让每一个学生都能有事情干，力量所能及的做好，这一点在现实的课堂教学中我是有所欠缺的，最主要的是缺乏任务分层，一锅端，造成了有些根底不好的学生就跟不上，就会在课堂上无所事事，影响了学习效果。总之，杨教师这节课以学生为本，好玩而高效，是我们学习的典范。 第四篇：初识计算机办公应用工作环境 微型计算机根本配置 台式机根本组成主机 台式机根本组成主机配件 台式机显示器 显示器是一种最重要的输出设备，人们借助显示机与计算机进展“人机对话”。 台式机键盘 键盘是最常用也是最主要的输入设备，通过键盘，可以将英文字母、数

10、字、标点符号等输入到计算机中，并向计算机发出掌握指令等。 台式机鼠标 鼠标是一种输入设备，鼠标的使用使计算机的操作更加简便，可以用它来代替键盘那些繁琐的指令。 笔记本电脑 笔记型电脑通常拥有液晶显示器、键盘，有些还装有触控板或触控点作为定位设备。CPU、内存、硬盘等主要部件都在键盘下的外壳内。电池也是笔记本电脑最重要的组成部件之一。 主要品牌：苹果、IBM、联想、戴尔、华硕、三星、方正、神舟等。 其他常用办公设备 计算机进展史及应用领域 计算机分类 计算机应用领域 计算机系统组成 输入设备 用于向计算机发出指令的设备称为输入设备 中心处理器 中心处理器 (CPU) 是执行全部工作、思索全部问题

11、或进展全部处理的计算机部件 CPU 的部件：运算器掌握器 计算机的存储器 输出设备 用于查看信息或经过处理的数据的设备称为输出设备 软件 软件（Software）是一系列根据特定挨次组织的计算机数据和指令的集合。一般来讲软件被划分为系统软件、应用软件，其中系统软件包括操作系统和支撑软件等。 严格意义上说，软件并不只是包括可以在计算机上运行的电脑程序，与这些电脑程序相关的文档也被认为是软件的一局部。 软件分类 硬件和软件的关系 1.硬件与软件是相辅相成的，硬件是计算机的物质根底。 2.软件是计算机的灵魂，没有软件，计算机的存在就毫无价值。 3.硬件系统的进展给软件系统供应了良好的开发环境，而软件

12、系统进展又给硬件系统提出了新的要求。 一台微型计算机功能的强弱或性能的好坏，不是由某项指标来打算的，而是由它的系统构造、指令系统、硬件组成、软件配置等多方面因素综合打算的。各项指标之间也不是彼此孤立的，在实际应用时，应当综合考虑，而且还要遵循最优“性价比”原则。 数据在计算机中的表示 数制与编码 不同进制数之间的转换方法 汉字字符编码 计算机处理汉字过程 数据在计算机中存储的相关术语 计算机病毒 计算机病毒的特征 计算机病毒的特征 计算机病毒的传染途径 计算机病毒的防范 第五篇：初识机器人教案 初识机器人 课型：新授 课时：1课时 教学要求 1.机器人的根本概念 2.机器人的进展历程 3.智能

13、机器人的组成构造与工作原理 4.智能机器人仿真系统简介 认知目标： 初步了解机器人的概念、用途、分类及进展历程，通过实物及视频初步理解智能机器人的组成构造与工作原理，初步学会仿真系统的使用。力量目标： 通过探究、实践与争论，培育学生自主学习力量、创新力量和沟通协作的力量。情感目标： 通过机器人根底学问的学习，培育学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神 教学重点 1.智能机器人的构造与工作原理 2.智能机器人仿真系统的根本使用方法 学习难点：智能机器人仿真系统的编程调试 教法：启发引导式：多媒体播送演示+实物演示讲解 学法：以导学为主线，争论沟通并自主实践，完成探究任务 教学预备智能机器人

14、实物及仿真系统、计算机，学习资源素材等 教学环节： 一、激发兴趣：播放视频 通过视频激发学生的学习兴趣，引入学生进入主题。出示课题：初识机器人 二、引导问题： （一）、机器人的根本概念及三个根本特征 给出一些机器人图片，请学生思索沟通并答复： 1.你认为什么样的机器是机器人？（概念）2.机器人是否肯定具有人型？ 三、讲授新学问 总结学生答复的问题 1、机器人的根本定义：机器人是一种具有高度敏捷性的自动化机器，具备一些与人或者生物相像的智力，如感知力量、动作力量、规划力量等。 2.机器人应具有的三个特征： 有身体：依据不同的应用需要，有肯定的外形构造； 有大脑：有程序掌握，能自开工作； 能动作：

15、有行为功能，能自动执行肯定的动作 依据上述概念，同学们还能举出身边存在的机器人吗？ 展现日常生活及各领域用到的机器人：电冰箱，微波炉，红绿灯，自动票或售货机，工业电焊或装配机器人，军用排爆机器人，民用高楼清洗机器人等 机器人离我们的生活并不遥远 讲解：机器人分类：工业机器人、特种机器人(二)、机器人的进展历程 最早的机器人设想：西周时期能歌善舞的伶人 世界上第一台工业机器人：1959年美国，“尤尼梅特” 机器人从诞生到现在经受了三次重大换代： 第一代：示教型机器人; 其次代：有感觉的机器人； 第三代：智能机器人 工业机器人进展的春天 20世纪七十年月 机器人开头成为一门独立的学科-机器人学，讨论如何用机器模拟人的智能行为。机器人向人类进化：20世纪九十年月 美国：麻省理工学院的COG仿人机器人；日本：本田公司，86年开头P系列、ASIMO人型机器人； SONY公司爱宝机器狗、QIRO舞蹈机器人中国：98年国防科大，“先行者”仿人机器人。 20世纪末，世界各国普遍开头重视青少年的机器人教育，机器人科技竞赛蓬勃进展，由此也产生了一些教育专用的智能机器人，如：力量风暴、乐高、中鸣、通用等 （三）乐高EV398998机器人 教师演示：演示一些机器人实物陀螺仪小人。观看教育机器人实物