6的加法大班数学教案6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 6的加法大班数学教案6篇 教案在撰写的时候，老师需要注意文字表述规范，新学期开始前，为了做好充沛的准备，教师需要制定一份完整的教案了，下面是我为您共享的6的加法大班数学教案6篇，感谢您的参阅。 6的加法大班数学教案篇1 活动目标： 1、学习根据不同的画面进行归类并陈述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极摸索数学活动，乐于陈述摸索结果。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 1、教具教学课件 2、 学具人手一份数字卡片答

2、题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡 活动重点： 看图学习6的加法 活动难点： 能根据不同的画面进行陈述，并列出相应的算式 活动过程： 一、邀请小青蛙：复习6的组成 春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的，请小朋友细心听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。 那么小青蛙就来了，你们乐意邀请它们吗？ 那让我们快点对密码吧。 “小朋友，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？ “小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。 二、找找小青蛙：根据画面，启发幼儿边分类边列式 1数数一共几只小青蛙。 2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹

3、等特征，列出加法算式，看谁列的快。 3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，教师出示算式。 4启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，教师出示算式。 5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小机要，看谁能先找出来？ （将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿观测，并找出互换规律。） 6教师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字一致，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6立刻就想到5+1=6，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢？看到3+3=6又会想到什么？ 三、小组闯关：幼儿尝试按图意陈述应用题，并列出相应的算式 1小青蛙要在池塘闯关成功

4、才能顺利到达，我们大家帮帮它吧！ 2小组力量大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信心吗？ 3依次出示图片，幼儿以小组为单位，尝试按图意陈述应用题，并用数字卡摆加法算式以 及相关朋友题。 四、游戏：捉害虫。进一步稳定幼儿对6的加法的学习 1、小青蛙这么能干，我们也来帮它们一起捉害虫吧。 2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发现6条虫有两种种类，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。当然还要列出朋友题。 3、幼儿操作 五、终止：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。 活动反思： 我觉得，这个活动让孩子们学会了好多，在开心的心情中陈述，幼儿也很开心的学习

5、，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是开心，孩子们开心，作为老师的我也很开心。 6的加法大班数学教案篇2 活动目标： 1. 能根据画面特征自主摸索5的加法，并列出5的加法算式。 2. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。 3. 在游戏中体验学习数学的乐趣。 活动准备： 15的加法式卡、5的加法图。 2苹果（5的加法图）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填写完整） 活动过程： 1以情景激发幼儿参与活动的兴趣。 师：“秋天到了，好多动物约好一起去秋游，也邀请我们一起去呢。 2拍手游戏：复习5的组成 小动物们可开心啦！邀请我们一起玩“5的拍手游戏。 师：“我拍1幼儿：我拍4，师幼：我们一起

6、拍拍手。 3来了几只动物。（幼儿看图自主摸索学习5的加法） （1）集体摸索5的第一组加法 教师：好多小动物都来了，我们看谁来了？（出示1只小兔）现在一共有几只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句话说清图片的意思吗？谁会用一个算式来表示呢？1、4、5各表示什么？ （2）幼儿自主摸索5的加法 教师：还有哪些动物来了呢？请你从篮子里拿一张图片，先学会用3句话说说图片的意思，再在图片的下面列上算式。 幼儿进行操作，教师巡回指导。 个别幼儿进行交流。（先用3句话说清图意，再列出算式） 4摸索加法中两个部分数的互换规律。 （1）教师把幼儿摸索出的算式题贴在黑板上，读一读。 （2）为了让大家看明了些，我们一

7、起来把它们分分类。（把一致数字的算式贴在一起。） （3）请幼儿观测2组算式，说一说你有什么发现？ （4）小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。 5游戏摘果子：复习稳定 教师：小动物们来到了果园，摘了好多果子，但是一定要把果子上的题做对了，水果才能带回家。 苹果：看图编题，列算式。 梨子：写朋友题。 橘子：算式填写完整。 （1）幼儿任选一种水果进行操作。 （2）评价操作状况。 6的加法大班数学教案篇3 活动目标： 1幼儿通过操作摸索学习知识，充足体验学习数学的兴趣。 2培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。 3引导幼儿学习6的第三、四组加减，把握算式：1+5=62+4=63+3

8、=64+2=65+1=6活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。 学具：每人一个数字卡片 活动过程： 一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。 师：小朋友今天老师真愉快，特意为你们准备了一份特别的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回复问题的小朋友的奖品。小朋友不要担忧，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？ 二、展开： 组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。 师：你们听，老师朗读儿歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快开心乐放鞭炮。哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了开启看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假使小朋

9、友能够响亮完整的念出算式和得数，就会听到嘭啪！响炮的声音，假使念错了，就会听到嘶哑炮。谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。 引导观测问：这些都是与几有关的算式？小结：对，方才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道的加减算式是怎样得来的吗？ 2引导幼儿观看课件二:摸索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。 师:请看这里，656、56565、65这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。引导

10、幼儿说出：1和5是局部数，6是总数，两个局部数合起来是总数，合起来就是加的意思，由于1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6；再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了56，这就是加法算式的由来；那么，那么减法算式是怎么得来呢？在组成式中， 6是一个对比大总数，和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式65，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍旧成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。问：一个组成式能推出几个算式呢？几个加法？几个减法？ 小结：一个组成

11、式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗？现在我就来考考你们。 播放课件三，幼儿进行自我操作摸索，教师进行巡回指导。 师：你们看，624引导观测组成式，使幼儿明确总数和局部数。根据这个组成式，能推出几个加减算式呢？请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备开始： 幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照料个体区别。提醒速度快的幼儿可以相互交流，小声读出自身的所摆得算式。集中幼儿，归纳总结。 问：谁来念自身的算式？为什么2+4=6呢？小结：由于2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6。6是总数，总数6去掉局部

12、数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，注意引导观测，这次，你推出了几个算式？为什么只有两个算式呢？由于在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是一致的。注意随时为幼儿的胜利颁奖。 6的加法大班数学教案篇4 设计背景 大班幼儿在数的概念有一定的初步认识，能理解数与数之间的关系，一次我用游戏开始这节课的活动，激发幼儿的学习积极性。 活动目标 1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。 2、体验共同游戏的愉悦。 3、发展幼儿思维的灵巧性、规律性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的开心。 5、引导幼儿积极与材

13、料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 6的加法算式难点：能例举一两个简单的6的应用题 活动准备 实物卡、看图列算式卡。看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。 活动过程 1、碰球游戏。 师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球? 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。 师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球? 幼：嘿嘿，我的4球碰2球。 2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法 师：看，这张图片上有几只小猫啊? 幼：6只 师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示 一、引出新游戏 出示看图列算式卡，请幼儿操作 二、分组操作 (

14、1)看图列算式(实物卡、数字卡) (2)6的组成卡 (3)看图分类计数或用算式记录 (4)看实物用算式记录 (5)算式接龙 三、总结评价 集体验证部分幼儿的操作卡。 表扬认真操作的幼儿，激励其他幼儿。 6的加法大班数学教案篇5 活动目标： 1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。 2、培养幼儿计算的确切性、灵活性、灵巧性。 3、理解8的加法的互换、互不规律。 4、培养幼儿的观测力、判断力及动手操作能力。 5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵巧性、规律性。 教学重点难点： 1、重点：让幼儿加强练习8的加法运算的确切性。 2、难点：锻炼幼儿思维的灵活性，和分辩

15、能力。 活动准备： 1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。 2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。 活动过程： 一、开始部分： 组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来 了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观测力引起幼儿学习的兴趣。 二、基本部分： (一)以对唱的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。 老师：小朋友我问你8可以分成1和几? 幼儿：刘老师告诉你8可以分成1和7 老师：小朋友我问你8有几种分合法? 幼儿：刘老师告诉你8有7种分合法。 (二)学习8的加法 1、老师出示挂图，让幼儿观测，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同外形边观测边列出加法算式：

16、图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花? 1+7=8 图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花? 2+6=8 图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花? 3+5=8 图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花? 4+4=8 2、 实物练习 分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。 3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。 4、游戏：找朋友 老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。 5、引导幼儿观测一下自己的周边及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖

17、、苹果、饼干、玩具等等。 三、终止部分： 老师讲评上课状况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导激励，终止本节课。 活动反思： 在以后的数学教学活动中，我要多采用游戏的形式，由于幼儿对游戏是最感兴趣的，最能吸引他们，游戏的形式可以使幼儿对数学活动更感兴趣，更能激发幼儿学习的积极性和主动性，养成爱动脑、动手的好习惯。 6的加法大班数学教案篇6 活动目标： 1、认识“号、“号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义 2、培养幼儿的观测、理解、分析、判断能力。 3、在情境中体验数学游戏的乐趣，加强幼儿学习数学的信心。 活动准备： 1、物质准备： 教师演示材料：实物

18、3个、教具梨5个、“号、“号的图卡、15数字卡片、信箱4个。 幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。 分组活动材料：集合图、分合式、情境图若干张。 2、材料配套：教育挂图领域活动x科学x学习5以内数的加法，幼儿操作材料科学x010数字卡/运算符号。 3、知识经验准备：把握5的组成。 活动过程： 1、玩猜谜游戏，复习5以内数的组成分解。 我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的回复，在黑板上贴出5的分合式。 2、教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。 （1）提问：老

19、师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？ 小结：2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。（教师边说边列出“2+1=3的算式。） （2）告诉幼儿：“+叫“加号，读作“加上。“+表示把东西合并起来，东西变多了。“=叫“等号，读作“等于，“=是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。 （3）引导幼儿正确地读算式“2+1=3。 3、引导幼儿根据教师的口述应用题列式计算。 （1）教师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？ （2）幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观测幼儿列式状况。 （3）交流共享：说一说你列的式子。两个盘子里一共有几个梨？ 4、出示教育挂图学习5以内数的加法，引导幼儿根据图片内容列式计算