小学教学常规管理细则及月考核方案

1、第 第 页小学教学常规管理细则及月考核方案 全面深化素养教育，坚持以“同学进展、老师进展、学校进展”为本，深入落实各项教学常规，切实开展教科研工作，仔细组织各项教学活动，加快教育改革步伐，正确树立大课程观，以新课标理念科学地拟订各项操作建议，制定各项评价标准，援助老师在日常教学中，以更科学有效的教育教学方式，以良好的教学习惯和教学素养，提高教育教学水平和技能，促进同学全面提高综合进展，保障学校教育教学质量的有效提高，为争创名牌学校而扎实教学，有效创新，努力奋进。 一、教学常规细那么一课堂教学1、贯彻教书育人原那么，严格课堂要求，保证教学秩序顺当进行。重视课内同学行为规范的养成和训练，全面提高同

2、学素养。2、依据不同学科、不同内容和同学的不同特点，细心设计教学预案，选择恰当的教学方法，提倡现代教学手段的运用，提倡各学科组织肯定的课外生活综合实践活动课。3、老师要精神饱满，文明上课。讲一般话，留意课堂用语规范化。坚持正面教育，不体罚和变相体罚同学。上课聚精会神，情感投入，紧扣内容，有效保证每堂课的教学质量。4、老师应在学校音乐铃声停止之前到达教室，巡察同学预备状况，仔细督促同学做好眼保健操，仔细组织课堂教学，营造同等和谐的良好教学氛围。5、任课老师对班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，实时妥当处理同学的各种课堂行为问题，课后主动与班主任联系，与大队部沟通。6、下课不提前，不拖堂，无非

3、常状况，不得中途离开教室。上课严禁抽烟，无非常缘由不接听电话。7、强化课堂教学安全意识，发觉同学旷课、迟到、早退等现象要实时了解同学去向，并做好记录。8、在试验室、专用教室及室外上课，要严格执行相关规定，整队带到指定场地，切实做好安全组织工作。二备课检查1、上传学校FTP，以电子文档的形式进行检查。一个单元一个文件夹，一课一个文档，加反思和修改后的文档再次上传，自己留档保存备用。2、提倡资源共享，可以班级备课组共同备课，个人分备几单元。也可就去年任教老师的备课内容进行共享。3、备课内容需包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学预备、教学时间、教学过程等环节，如要增加学情分析、教学设想等环节亦

4、可。4、检查形式以定时和随机、全面与个别相结合。备课内容开学初至少提早2周进行备课，平常提前1周备课。5、着重课后反思修改的检查，修改和反思，在原文档中用不同颜色或字体进行区分，修改字数不限，反思字数150字以上。如是自备教案无须修改的请于标题下注明。6、正确运用标题序号。标题序号依次按一、一、1、1的顺次运用，并留意运用带括号的序号时，无须再用顿号和文本内容隔开。7、文本一律用宋体小四号字体，段落为1.5倍行距，页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米。8、反思修改数量要求，语文以一篇课文为单位，不得少于1/2；其他学科以课时为单位，不得少于1/3。隔月进行一次备课检查，并和优秀教研个人一并记

5、入该月教学工作月考核。三听课评课1、严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不窃窃私语，保持课堂秩序，仔细倾听、记录和思索。2、学校音乐铃响实时进教室，师生问好后未到者作迟到或不处处理。各次考勤由本组教研组长负责，真实记录，实时反馈。3、仔细作好听课笔记，写好随感和听课小结，能形成自己肯定的认识，真诚地予以较为精确中肯的评价。4、以新课标理念为依据，结合自己的教学实践，能选择所听的一堂较有感受的课，进行较为深入的思索，或突显性格或全面整合地进行论述，写成一篇有论点、论据、有效进行论证的评课稿，让自己实践结合理论，在反思中提高，在提高中进展。5、隔月在月15日之前上传学校FTP，评比

6、40%的优秀评课，与同学作业检查一并记入该月教学工作月考核。四外出活动1、全部公出活动，要严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不窃窃私语，保持活动会场宁静，仔细学习，积极参加，有效思索。2、外出学习仔细做好书面记录，就所学内容材料和所见所闻所思所想，进行肯定的思索与整理，形成自己的学习收获与学习心得。回校后以教研组为主，进行肯定形式的汇报与沟通，实现资源共享，互促共进。3、公出活动1天以内的老师，功课自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的课程，由教育处统一安排代课。任何状况下的自行换课，都需要作好书面记录，上报教育处备查。4、每节代课金为5元，代课单累计三张可换一张半

7、天的调休单。为保证正常的教学秩序，此调换统一安排在期中与期末。5、外派学习机会，将从不同层面、不同年龄，结合实际状况有效进行合理安排，尽可能满意每位老师的学习需求，为每位老师提供良好的学习环境和机会。五作业检查1、以定时与随机、全面与个别相结合的方式，对语文、数学、英语、美术、思品等学科，进行深入有效的同学作业检查。2、老师需要依据新课标理念，以大课程改革为背景，着重生活实践性，细心设计学科作业，着重作业反馈与评价。3、同学书写规范，页面工整美观，作业完成实时跟上教学进度。4、批改实时，仔细规范，字迹工整，评价敏捷，着重鼓舞，有效反馈，实时订正。5、每课作业采纳等级制优、合评价，辅以“、”加、

8、减的符号使评价更敏捷、细致、有弹性。同时还可用“五角星、小红花、评语”等性格化评价手段进行反馈，有效激励。6、评价等级统一写在每课作业标题的右侧，注上批改日期，性格化评价可依据实际需要自行统一规范。7、指导同学完成作业要着重质量，要引导同学有性格化的答案，切不可只求正确美观而统一标准答案，要激活同学的丰富性格与创新精神。六教研组建设1、依据上级教学部门的教研工作精神与任务，仔细制定教研组工作计划，过程中依据教学进度，结合教学实际需要，以新课改的前瞻性和针对性为原那么，有效确定教研内容形式与活动时间地点等等，尽早预备，仔细组织，统筹安排。2、每周有序地安排教研活动一次，以单双周相间隔，由组长组织

9、，一周进行教研组读书会，一周进行教研组研讨会。每次活动仔细做好活动笔记，在不断的读书积累与有效的小组研讨反思中，提高自己的教科研水平与技能，形成自己良好的教学习惯与教学素养。3、每周活动做到保质保量，与会老师以2课时作为课时嘉奖。教研组长有序组织，严格纪律，仔细做好考勤记录。4、区、校级教研课均由教研组组织管理。教研课的开展，需要在开学初上报并确定教材内容与上课时间，由组长组织安排，学期中严格按所安排的时间逐周逐个开展教研课。5、教研组的展示活动。每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位，本大组的全部老师均需参与活动，其他组老师依据课务状况尽量参加活动。6、每人每学期教学论文写作至少一篇

10、。可以包括教育教学案例、教育叙事、课题讨论报告等教科研成果，期末以教研组为单位上交教育处。7、建立健全学校资源库的建设，就学科质量分析、优秀论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档，丰富学校课程资源，达成资源共享，实现优质资源最大化。8、完善个人成长业务档案，“五个一”等资料，学校统一以电子稿形式备案存档，老师自留底稿，逐步进行自我积累，自我完善，自我进展。二、教学常规考核细那么为落实教学常规，保持正常的教学秩序，教学常规每月考核一次，教学部门工作人员、教研组长共同参加检查评价。考核内容包括两个项目，一个为达标项目，一个为进展项目。一达标项目每月抽查以下项目一项或几项，达标为合格。1、课前常规：师生做好课前预备，老师按时到岗。2、课中常规：老师不无故离岗，