《大拇哥》小班教案

1、 大拇哥小班教案小班语言河马大轮船教案推举度： 小班数学活动大的和小的教案推举度： 小班语言小与大说课稿推举度： 小班安全教案推举度： 小班嬉戏教案推举度： 相关推举 大拇哥小班教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进展教案编写工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的大拇哥小班教案，仅供参考，欢送大家阅读。大拇哥小班教案1教学活动：音乐教学名称：大拇哥教学目标:1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。2、通过嬉戏创编简洁歌词并演唱歌曲。教学预备:1、进场音乐手指家庭2、手指娃娃手套3、各种小动物胸饰4、地垫教学过程:1、进场。-放进场音乐手指

2、家庭幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。2、发声练习。-用歌曲11 15 66 533 22 1来问候幼儿，幼儿用歌声答复。3、用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。-教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。4、引出歌曲大拇哥。-天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫大拇指。-教师跟着钢琴范唱歌曲，教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。5、幼儿与教师唱歌曲。-今日赵教师找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友们，你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗？-分别唱五根手指，唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃，表示已经找到了。-当小动物来演唱歌曲

3、。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物，当教师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声答复，“我在这里，我在这里，你好不好”。-教师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。教师用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。6、嬉戏找朋友。-请全体幼儿起立围成一个大圆圈，圆圈中间有个小舞台，教师示范:站在小舞台上去找朋友，如：把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱歌做着动作答复他并与他拉手交换位置，再由他演唱传给下一个小朋友。7、完毕。-小朋友们都找到了自己的好朋友，可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了，小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好

4、不好？跟着钢琴一起唱着歌曲走出大拇哥小班教案2弟，三姐姐，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背，心肝珍宝，这是我给小朋友上的一节语言活动大拇哥。这首儿歌短蝎悍，内容也较简单。3大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟唱大戏，小妞妞抓住孩子的小手，边点着她的。对于我们朽幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对，取鸡蛋的时候，大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个校一只小鸡叽叽，抵抵头鸡嘴状点桌面三下吃米米碰碰食指三下；来了，二节，伸出大拇哥碰碰头，你拍四我拍四，大家一起吃两手胸前换位拍手。真正的家庭幼儿园大拇哥幼儿园有爱才有家，我家孩子2岁多去的鲁谷这边的大拇哥幼儿园，家庭式园，教师配

5、比极好，教师对孩子像妈妈一样，吃的很好很洁净，很适合小年龄的。大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放进场音乐手指家庭幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫大拇指。咦，你们的小手在哪呀?小手上都有什么呀，大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞。五根手指五根手指转转转，变成大老虎，大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟。本文共享了幼儿园朽9月份的教学内容，涉及了语言、音乐、数学、品德、英语等教育，大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏，手心、手背。我有一只小小手，小小手，大拇哥，二拇弟，中三娘。大拇哥小班教案31、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲

6、。2、通过嬉戏创编简洁歌词并演唱歌曲。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。进场音乐手指家庭;手指娃娃手套;各种小动物胸饰;地垫。一、进场。放进场音乐手指家庭幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。二、发声练习。用歌曲111566533221来问候幼儿，幼儿用歌声答复。三、用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。四、引出歌曲大拇哥。天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫大拇指。教师跟着钢琴范唱歌曲，教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。五、幼儿与教师唱歌曲。-今日赵教

7、师找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友们，你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗?-分别唱五根手指，唱到“我在这里”时，教师出示手指娃娃，表示已经找到了。-当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物，当教师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声答复，“我在这里，我在这里，你好不好”。-教师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。教师用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。六、嬉戏找朋友。-请全体幼儿起立围成一个大圆圈，圆圈中间有个小舞台，教师示范：站在小舞台上去找朋友，如：把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱歌做着动作答复他并与他拉手交换位

8、置，再由他演唱传给下一个小朋友。七、完毕。小朋友们都找到了自己的好朋友，可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了，小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。大拇哥小班教案4教学目标：1、学习儿歌，有表情地会朗读儿歌。2、通过观看图片、手指等嬉戏了解儿歌。3、感受同伴之间的嬉戏乐趣。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、进展幼儿的动

9、手力量。活动预备：1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。活动过程：通过叙述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。？如：故事中叙述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。展现幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。通过简笔画，加深幼儿对手指的熟悉。如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩嬉戏、念儿歌，反复练习。放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。幼儿与幼儿之间分角色表演，为稳固幼儿对手指的熟悉，以至于到达会说会唱儿歌的最终目的。仿编儿歌。如：小手指一起伸，看看手上几个宝。1、2、3

10、、4、5。宝宝宝宝真得意，妈妈紧紧把手搂。大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。小妞妞最调皮，认为自己是老小。总是欺侮大拇哥、二拇弟、四小弟。妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。手心手背心肝珍宝。活动反思：大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背，心肝珍宝，这是我给小朋友上的一节语言活动大拇哥。这首儿歌短小精悍，内容也较简单，主要介绍五个手指的名称，同时还能活动幼儿的手指，熬炼手部肌肉，促进幼儿小肌肉的进展。更重要的是增加幼儿生活情趣，五个手指是相亲相爱的一家人，他们团结友爱，从而潜移默化的乐观积极向上的精神。刚开头我玩了一个“大拇哥睡觉、大拇哥起床”的嬉戏，由于小朋友根本上

11、都熟悉大拇哥，所以在说大拇哥的时候进展得比拟顺当，小朋友也玩得挺快乐的，接下来我介绍的是二拇弟，我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想熟悉吗？我旁边的是我二弟叫二拇弟，教师引导幼儿向二拇弟问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，另一方面也是幼儿熟悉二拇弟的过程。然后连续玩二拇弟睡觉、二拇弟起床的嬉戏。接着我以同样的方法熟悉其他三个手指的名字及主要特点。三姐姐：站在中间，个子最高；四小弟：站在三姐姐和小妞妞之间，不高也不矮；小妞妞：个子最小，又矮又瘦，站在最终面。这一环节下来幼儿对三个手指熟悉得比拟好了，有了这个环节铺垫，以便更好地进入到下一个环节来学习儿歌。在

12、学习儿歌的过程中我们利用手指偶的形式，调动孩子学习的兴趣与积极性，孩子学得很投入。一节课上下来孩子们根本已把握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采纳一些嬉戏的形式。由于只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜爱、承受，学起来也更加的轻松。表达一个在学中玩，玩中学的乐趣。大拇哥小班教案5一、活动目标。1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。2、通过嬉戏创编简洁歌词并演唱歌曲。二、活动预备。进场音乐手指家庭；手指娃娃手套；各种小动物胸饰；地垫。三、活动过程。（一）进场。放进场音乐手指家庭幼儿

13、与教师做动作走进教室围坐地垫上。（二）发声练习。用歌曲111566533221来问候幼儿，幼儿用歌声答复。（三）用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。（四）引出歌曲大拇哥。天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫大拇指。教师跟着钢琴范唱歌曲，教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。（五）幼儿与教师唱歌曲。1、今日赵教师找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友们，你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗？2、分别唱五根手指，唱到“我在这里”时，教师出示手指娃娃，表示已经找到了。3、当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物，当教师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声答复，“我在这里，我在这里，你好不好”。4、教师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。教师用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌