教育资料三年级下册语文教案11赶海苏教版学习专用

1、 教育资料三年级下册语文教案11赶海苏教版学习专用 教育资源 课 题：11、赶海 教材类型：苏教版 所属学科：语文第六册 主备教师： 教案内容： 教学要求： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理教学调整 解重点句中“武将”“战利品”的意义。 3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发喜爱大海、喜爱生活的思想感情。 教学重难点：指导学生通过朗读来初步领悟课文内容。 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1、出示大海的动态画面。 2、说说对大海的印象，出示（）的大海。 2、板书：海，用海口头组词。 3、提醒课题，今日我们学习的课文就是与海

2、有关的，题目叫赶海，板书：赶海 4、齐读课题，学生质疑。 二、初读课文。 1、下面我们就来学习课文，你预备怎么学习呢？ 教育资源 教育资源 2、出示要求： （1）自读课文，读正确，读通顺。 （2）自学生字新词。 （3）标好自然段序号。 3、检查。 （1）认读生字新词，师相机正音。 暑假舅舅努努嘴儿束手就擒夹住痒痒的 大虾一捏俘虏偏西满载而归 螃蟹嘿不甘东逃西窜哎哟 大螯咦吹拂哼 （2）你觉得课文中哪些句子最难读，读给同学们听听。相机出示难读的句子 4、同学们已经读通了课文，刚刚你们提了很多问题，现在请同学们读一遍课文，看看哪些问题能自己解决。 5、把你最喜爱的句子或段落有感情的读读。（配上音乐

3、） 三、学习生字。 1、出示生字，齐读，说说你认为哪个生字比拟难写。 2、指导学生记住难写的字。 3、指导学生描红，留意坐姿。 四、作业。 五、1、正确、流利地朗读课文。 2、抄写生字词语。 教育资源 教育资源 其次课时 一、检复引趣，铺垫感情： 1、谈话：同学们，昨天经受了一趟赶海，有何感受啊？（生述，师板书：趣） 2、小结：是啊，赶海确实太好玩了！除了能饱览大海的雄浑壮丽，那赶海的乐趣真是妙不行言，令人乐而忘返哪！ 二、品读感悟，体验乐趣： （一）演闹 1、谈话：你瞧，开头退潮了，海水哗哗往下退，金色的沙滩上留下了很多海洋里的珍宝，有海鱼啦、螃蟹啦、贝壳啦、海虾啦小伙伴们都去赶海了，你的心

4、情怎么样？（生述） 2、是嘛，书中的我更是急不行待，谁能读好这句话？把我的心情读出来？（课件出示）读好这句话的关键在哪？（课件）你留意到了这句话中的“闹”，抓得真准！这闹能换成其它词吗？（吵、哭、嚷、纠缠）有没有闹好？ 3、想想看，我会怎么跟舅舅闹呢？我们不妨联系自己来演一演，教师演舅舅，你们做小外甥、外甥女，看谁闹得最厉害，我就带谁去！行吗？（生练习，师生合演闹赶海） 4、这个外甥闹得可真狠，连拖带拉的，还一个劲儿耍赖，我真是无可奈何，看来不带他去，今日我也别想过得塌实。这闹字其中的含义体会出来了吗？ 5、小结：小小一个闹字，闹出了我的无限渴望，可见赶教育资源 教育资源 海多有吸引力，更说明

5、白我不达目的不罢休的急迫心情，这词用的真是太妙了！谁再来把闹的趣味读妙了？ （二）找趣 1、过渡：这个的趣呀，在“我”的脑海中真是深深的扎下了根。 2、一起来听听录音朗读，边听边想，我在赶海是遇到了那些好玩的事儿？（放录音、指名答复、相机板书：追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾） 3、这件事儿就是一段情。我们得努力把这些趣事读出趣味来才行啊，对自己有信念吗？好！有志竟成！请大家投入地、尽情地朗读2、3自然段中你最喜爱的、觉得最好玩的句子，信任你们肯定能有上佳表现！ 4、学生各自练习朗读，教师巡察指导。 （三）读趣 *追浪花： 1、（课件文字）追浪花好玩吗？从哪个词能感受到？ 2、我能追上浪花吗？那

6、“我”为什么还要去追呢？（生争论：我追不到浪花，可是从中却感到很欢乐。我追不到浪花，去追到了一种满意） 3、（课件照片）瞧，小伙伴们在海边多欢畅啊！让我们同他们一起来感受踏浪的欢乐，好吗？（指名读，齐读） *摸海星： 教育资源 教育资源 1、“摸呀摸呀”读得很慢，为什么？（当心、急躁、很久）你体会得真好！再读。 2、这么当心地摸，有没有摸到海星呢？（摸到了，多快乐啊）谁来读读后半句？（一边读一边笑，快乐得不得了）嘿，要读得短而高，（你把捉到海星的兴奋劲儿全读出来了！还有谁想摸个海星试试？）让我们都伸出手来，一起摸海星！ *捉螃蟹： 过渡：旗开得胜，我一来就缴获了一只海星，这下玩得就更带劲了。还有好玩的吗？ 1、（课件）指名读。读了这段，你是怎么想的？（这真是一只狡猾的螃蟹，捉螃蟹真不简单啊！这只螃蟹好厉害，出乎意料）小朋友体会得真多真好！不知这段中有没有不理解的词（努努嘴、束手就擒、东逃西窜） 2、理解到位了，能读出趣来吗？“哎哟”可以怎么读？为什么这么读？还有不同的读法吗？你的朗读把我们都逗乐了。（这可是一只不甘束手就擒，正想着法儿四处逃跑的小螃蟹！你似乎很乖，就甘心束手就擒了!谁不甘心束手就擒