2020年高考语文全程训练计划周周测14

1、周周测14名句默写小说阅读写作一、名句默写1补写出以下句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子?劝学中“_”两句以雕琢为喻，正面重申不屈不挠、,持之以恒地学习，才会有成就。李商隐在锦瑟中借锦瑟自况，追想往事，叹息年光盛景已逝的句子是“_，辛弃疾破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之中“_”两句从视觉和听觉着笔，描绘了强烈的演练演习场面。答案：(1)持之以恒金石可镂(2)锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年(3)马作的卢快速弓如霹雳弦惊剖析：易错字：(1)锲，镂；(2)锦，瑟，柱；(3)霹，雳。2.补写出以下句子中的空缺部分。(6分)陶渊明在桃花源记中记述的那些村民，自称祖上为躲避时局之乱，“_，_”就与外界间隔了。

2、(2)李白蜀道难中“_，_”两句，刻画了行人经过蜀道的高危地段时手可摘星的感觉和内心惊惧的表现。杜牧在阿房宫赋中阐述六国和秦朝消亡的原因时说：若是六国当年能善待百姓，“_”；若是秦朝能善待六国之人，“_”，又怎么会消亡呢？答案：(1)率妻子邑人来此绝境不复出焉(2)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹(3)则足以拒秦则递三世可至万世而为君剖析：易错字：(1)邑；(2)扪，参，胁，膺；(3)拒。二、小说阅读(一)阅读下面的文字，达成3?5题。(15分)大秦腔孙兴运沉寂而广袤的渭北高原上，常听见有人吼两嗓子秦腔。年过不惑的王班主很厌恶说“吼”秦腔，一听闻就上火。王班主说秦腔丹田气壮，语重心长；讲究气派如虹

3、，形神兼备。没人跟王班主辩理儿。容貌堂堂的王班主膀大腰圆，是唱关公的名角儿。他唱关公声音粗暴，气派豪放，加之其体态容貌很有韵，在台上就像正气凛然的关二爷在世。王班主沉迷扮演关公，他拉起的戏班子只唱关公戏。戏台王班主红脸长髯，一袭长袍罩身，手提青龙偃月刀，一声断喝后站定，眼光如炬，威严如神。戏中的王班主只把自己当作关二爷，不再有王班主。王班主把关公扮演得出神入化，人家就喊他“关二爷”。王班主喜欢人家喊他关二爷，他常将自己看作关公转世。大清晨，王班主漱了口，往院子里一站，唱两嗓子“任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀”，再舞弄一会儿青龙刀，就如关二爷附体一般精神振作。有人笑王班主痴傻，王班主正色道：“俺

4、唱的是大秦腔，懂不？大，就是大气、豪放！直透九霄的大秦腔！”没人懂他的大秦腔，懂大秦腔的时候倒是在“关二爷”的绝唱！那是秋后的一个晌午，王班主正在枣村唱出五关和单刀会，他沧桑的声音摄人魂魄，忧如于兵戈相见的战场走来了长髯飘飘、威仪万千的关公。枣村人都在全神贯注地看戏，没有人想到大白天竟有强盗进入了村。那是关中平原上最强横的一股强盗，匪首是令人胆寒的“二疤子”，武功高强，善使长刀。此人刁钻狡猾、心慈面软，麾下合集了十数个喽啰，以打家劫舍为生，行迹不定，令人防不胜防。村人都聚在戏场，强盗洗家劫舍不费吹灰之力。可临走时，“二疤子”感觉那是盗窃，有辱威名，于是便在村里放了把火。大火燃起后，“二疤子”便

5、带人抵达戏场。村内的烟火并未惊动看戏着迷的村人，直到碰到惊吓的姑娘“啊”一声，村人眼光才硬拽了过来。有人回头发现村内着火，慌乱跑了回去，被掳的姑娘紧迫中喊了声：“关二爷救俺！”“关二爷”正在鼓乐声中唱着出五关：“任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀”须臾，戏场人已空。“二疤子”小看地笑着说：“你拿他当关二爷？他是个戏子！救不了你。哈哈哈”听见姑娘呼救声，“关二爷”转身用刀横指“二疤子”唱道：“勇敢毛贼！关某在此！”“二疤子”大笑说：“不知死活的戏子！俺今天就亲自宰了你！”言毕，“二疤子”抛开掳着的姑娘，喝令喽啰们别动，只身提刀上前。惊见变故，鼓乐声忽然停下，却见王班主立刻气泄神消，手中长刀点地。“二

6、疤子”欢乐狂笑，笑声惊得鼓乐手颤抖。有鼓槌惊落了，敲出宏亮的“咚咚”声。闻声，王班主神态一震，手中长刀弹起！鼓乐手理解了，立刻，铿锵声重起。“关二爷”又唱道：“任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀”瞬时，“二疤子”长刀砍出，“关二爷”举刀相迎，随着一声宏亮的钢音迸出，“关二爷”的刀鞘零散了，刀头银光闪亮。战鼓声紧起！“关二爷”将青龙刀舞成了一团光，“二疤子”力战苦撑。忽然，“关二爷”佯败而走，“二疤子”趁机急攻，“关二爷”一招“拖刀计”将“二疤子”斩于刀下！临死，“二疤子”也没想到“关二爷”用的是加了鞘的真刀！更没想到他竟会使“拖刀计”！“关二爷”的勇敢震呆了大伙儿，却有一名喽啰趁大家发呆时将刀插入

7、了“关二爷”的后背！戏班子的人冲上来时，喽啰逃走了。气味奄奄的“关二爷”满脸的豪放。有人哭着喊：“关二爷，俺们给你唱大秦腔！你听着”可“关二爷”再也听不见了。今后，不论谁唱关公戏，都没人叫好了。（有改正）3以下对小说有关内容和艺术特色的剖析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）（）A小说开头先勾画人物形象，王班主厌恶说“吼”秦腔，只唱关公戏，喜欢别人叫他“关二爷”，表现了他对艺术的珍重、沉迷、执着。B.“二疤子”带领匪众选择在大白天洗家劫舍，并在村中燃起大火，到戏场抢掠，是由于他们有自己的原则，不齿于乘人不备的盗窃行为，认为那样做有辱威名。C.小说善于运用民间话本语言表现紧张、强烈的故事情节。“立

8、刻”“瞬时”“忽然”，流行波浪，感人心魄；“铿锵声重起”“战鼓声紧起”，衬着出渐渐强烈的交锋场面。.结尾一句“关二爷，俺们给你唱大秦腔！”令人动容，说明村民终于懂得了王班主的大秦腔，这寓示了一个艺术真理：优秀的艺术是引人共识、波及人的灵魂的。答案：B剖析：此题察看剖析鉴赏作品的文学形象和品味优秀的语言表达艺术的能力。“由于他们有自己的原则”错，“二疤子”的行为说明其?嚣张?嚣张，无所不可以。小说题目为“大秦腔”，其中的“大”在文中是指什么？请联合作品简要剖析。（6分）答案：大气、豪放，声腔气派如虹，直透九霄；大义，大勇，承载着艺术人物的精神和灵魂。（3分）（2分）剖析：此题察看理解文中重要词语

9、的含义的能力。理解文章重要词语的含义，要从词的字面意思（基本意）和词的深层意思（引申义、比喻义、嘲讽义、双关义和其余特别含义）下手。其余，词不离句，我们还要联合详细语境去剖析词的特色及含义。解答这道题，要重视题目“大秦腔”在文中指代的详细内容以及表现的意义，还要关注“大秦腔”在文中出现的地点。“大秦腔”三个字第一次出此刻文章第五段“王班主正色道：俺唱的是大秦腔，懂不？大，就是大气、豪放！直透九霄的大秦腔！”从“大”的字面意思来看，“大”原指在体积、面积、数量、强度等方面高出一般或高出所比较的对象，与“小”相对，在这里指的是秦腔大气、豪放的特色；从“大”的深层含义来看，联合“关二爷”勇敢和“二疤

10、子”交锋的行为，“大”还代表着“大义”“大勇”。5小说结尾写“关二爷”使“拖刀计”用真刀斩杀“二疤子”，联合原文，简要剖析这一情节的合理性。（6分）答案：王班主演戏时投入角色，所以与“二疤子”交锋表现勇敢。2分）王班主仰募关羽，精神上濡染了关羽的侠义精神。（2分）王班主在长久的演出中，练就了必然的刀法和战法。2分）剖析：此题察看从不同样角度和层面挖掘作品的意蕴的能力。此题要求剖析“关二爷”使“拖刀计”用真刀斩杀“二疤子这一情节的合理性，这就需要抓住小说的构造层次、重要场面、重要事件等搜寻线索。从王班主对演戏的沉迷，演戏时与“二疤子”交锋的场面，能够看出王班主演戏时特别投入角色，他与“二疤子”交

11、锋时极其勇敢。从王班主沉迷扮演关公、拉戏班子只唱关公戏，喜欢别人叫他“关二爷”能够看出他仰募关公的行为，也濡染了关羽的侠义精神，所以才有斩杀“二疤子”的勇气。从王班主扮演关公演得出神入化，长久舞弄青龙刀，及他与“二疤子”交锋时的场景，能够看出他练就了必然的刀法和战法，所以他才能战胜“二疤子”。（二）阅读下面的文字，达成6?8题。（15分）玉碗金莲厉周吉俗话说“有钱难买金镶玉”。纯手工金镶玉制作工艺精良复杂，会这种技艺的多在宫中，乾隆皇帝甚至规定金镶玉为宫中独有。清朝末期，皇族衰败，金镶玉技艺也近乎失传。莒东冯家是金镶玉制作世家，其技艺世代相传，到此刻已有200多年。听说，冯家祖上曾在宫内制作金

12、镶玉，走开皇宫后，素来淡泊名利，低调停世，技艺也鲜为人知。至冯淳这一代，制作技艺已出神入化，但对他来说，制作金镶玉只能算业余爱好，在世人眼里，他就是从土里刨食的地道农民。冯淳制作金镶玉很专心，作品多有一种超常脱俗的美。当地好多名流都希望拥有冯淳制作的金镶玉，无奈他的作品甚少，再加上其为人独到，多半人难以如愿。冯淳这样，世人多有微词，但是他照常独断独行。莒地历史悠久，民间多有老物件流传。这天，挚友老孙拿来一只玉碗，这碗做工精良，造型古雅，美中不足的是里面有两处碰伤，碗口处有一半指甲盖大小的损坏，下面连着一道差点抵达碗底的裂纹。冯淳拿到玉碗后先是感觉一番，尔后慢慢商酌镶嵌方案。冯淳知道，修睦了，玉

13、碗的价值甚至会高出以前，修不好，这碗就完整毁掉。由于自己对这种玉的硬度掌握严禁，在开槽与嵌入金丝等环节都可能把玉碗弄坏。为了修复玉碗，冯淳用了一个多月的时间，前十多天他素来在把玩考虑，中间十多天又在思虑所用图案，最后十几天，他素来在认真镶嵌、办理。老孙再次见到玉碗时，立刻惊呆，碗里有两条有板有眼的金鱼，从碗侧生出一枚莲花，花朵含苞欲放，正好遮住了玉碗的损坏之处。因做工精良，图案生动传神，一般人难以看出这碗曾是件残品。一年后，冯淳忽然接到了获奖通知，他这才知道“玉碗金莲”获市民间艺术大赛手艺类唯一的一等奖。这时他才想起来，此前老孙和儿子都曾劝其报名参加评比，他却拒绝了。拿这件作品报名是老孙和儿子

14、一同商定的。冯淳获奖后声名鹊起，前来求他镶嵌玉器的人日异月新，有些人甚至成心把玉器弄坏了来找他维修。冯淳哪有这么多的精力，他只能拒绝。越拒绝，人家越求他。也有很多人打算买冯淳已经制好的物件，但是除了一些小物件，上品位的大作品他一件都不舍得卖。这天街坊笑问冯淳，面对发达机会，他何以能这样淡定。冯淳淡淡地说：“制作金镶玉，玩的是金玉，最大的禁忌就是掉进钱眼儿里。那样，就不是人玩金玉，而是人被金玉所玩了！”今后，几件难事让冯淳束手无策。一是近30岁的儿子由于没在城里买房而素来没找到妻子。二是岳父因冠芥蒂住院自己却没钱帮助治疗，三是村里就要进行旧村改造，冯淳家最少需要投入20万才能购入改造后的楼房由于

15、素来拒绝沾染铜臭，冯淳家有限的收入只能保持平时生计，几乎没有盈余。面对窘境，冯淳颇感迷惑。有无数人找老孙求购“玉碗金莲”，老孙一开始坚决拒绝，今后害怕，仍是静静卖掉了，听说卖了30多万。今后冯淳得悉这玉碗是老孙花2000元从古玩市场上淘来的。要不是经过镶嵌，2000元怕已经是最高价位了。冯淳内心颇感不平。这年下半年，冯淳素来足不出户。有一个多月时间，干脆闭门谢客，即便与家人也很少沟通，多半时间单独待在制作间，谁也不知道他终究在干什么。这天，冯淳忽然向家人宣布了一项重要决定，那就是筹钱在县城繁荣地段开一家金店，经营金玉制品，并同时承揽定制各样金镶玉。“冯家金店”开业之际，前来庆贺者纷至沓来。老孙

16、带来了一个奇特的礼盒，冯淳翻开后立刻惊呆。“你不是早把这宝贝出手了吗？”冯淳惊问。“是有无数人打算买，可我能卖吗？即便卖，那也得你卖呀！买这碗时，我就打算送给你！至于以前为什么成心说卖掉了，那可得靠你自己考虑！”说这话时，老孙笑得深不可以测。冯淳定定地看了老孙好一会儿后神情大变，既而朝老孙深深地作了一个揖，老孙也赶忙作揖回礼。那时，人们看见两位老人的眼里都有泪光闪耀。（有改正）6以下对小说有关内容和艺术特色的剖析鉴赏，最适合的一项为哪一项（3分）（）A.小说开头简要介绍了金镶玉技艺近乎失传的现状，既突显了这门技艺的可贵，也交代了故事发生的背景，为下文埋下伏笔。B.冯淳身怀绝活，却只看作业余爱好

17、，世人也把他看作一般农民，体现出主人公为人低调，也暗含着对冷视传统手艺这一社会现状的责备。C.作者运用动作、神态、心理描绘相联合的手法，从不同样角度描绘了玉碗的修复过程，让读者领悟到民间手工艺独到的艺术魅力。D.小说以玉碗金莲为线索张开叙事，反应了民间手艺传承人的现实困境，又展现了社会转型过程中价值观的矛盾与交融，引人深思。答案：D剖析：此题察看剖析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A项，“交代了故事发生的背景”不够全面，开头部分只交代了历史背景，并没有表现小说的现实背景，而且由于没有后文的照料，其实不可以够称之为伏笔；B项，小说并没有暗含“对冷视传统手艺这一社会现状的责备”；C项，玉碗的修复过程

18、没有神态描绘，也没有不同样角度的描绘。老孙这个人物在小说中有什么作用？请简要剖析。（6分）答案：（1）老孙是推动情节发展的重点，让情节更具波浪。（2）老孙高价“卖掉”玉碗金莲的行为惹起了冯淳内心的纠有利于对冯淳的形象刻画。（2分）（2分）结矛盾，3）老孙的形象与冯淳相互映衬，丰富了文章的内涵，有利于小说主题的揭露和深入。（2分）剖析：老孙是小说的次要人物，剖析小说次要人物的作用，能够参照小说的情节、主要人物、主题等方面。情节上，由于老孙带来的玉碗，才引出冯淳修复好的“玉碗金莲”，也是由于老孙成心说“卖掉”玉碗金莲，才促进冯淳后边开金店，所以老孙是推动小求情节发展的重点，让情节更曲折。主要人物方

19、面，老孙“卖掉”玉碗金莲的行为让冯淳内心纠结矛盾，最终送碗的行为又让冯淳泪光闪耀，侧面表现出了冯淳的感人和感谢，有利于主要人物的刻画。主题上，老孙最后与冯淳同样泪光闪耀，丰富了文章内涵，展现了社会转型过程中价值观的矛盾与交融，以及老孙和冯淳的深邃友情。【难点打破】小说阅读的三粗心识：文本意识。对人物形象、情节、环境描绘等作用的剖析以及对主题、人物形象、故事情节的研究必定立足于文本。整体意识。阅读小说，不论是情节，仍是人物形象、主题等，都不可以够仅从某一部分去剖析其特色、作用，而必定从整体掌握。研究意识。阅读时，应摆正自己的心态，不囿于先人成见，对文本内容有自己的思虑，看看文本中人物形象的塑造可

20、否吻合人物身份，情节的安排可否吻合情理与逻辑，主题倾向可否能反应该时的社会需要。8冯淳原来可是把金镶玉手艺作为业余爱好，今后仍是决定开店营业，你可否定同他的这个决定？请联合全文谈谈你的见解。(6分)答案：示例一：认可。(1)冯淳若是可是把金镶玉看作个人爱好，吞没了这一可贵的民间手艺，不利于传统手艺的传承。(2)开店营业能够带来收入，确实改良冯淳的生活现状。(3)开店营业能够让更多的人接触并认识到这项技艺，有利于传统手工艺的传承。示例二：不认可。(1)冯淳最初把金镶玉看作个人爱好，由于不受名利扰乱，心无旁骛才创作出好工艺作品，而开店营业有可能会由于追求利润而影响创作质量。(2)开店营业诚然会吸引

21、更多人的注意，但有些人可是追捧金镶玉的经济价值，未必有利于这项民间手工艺的传承。(见解明确1分，剖析原因5分，其余说法言之成理可酌情给分)剖析：此题察看对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。此类探究型题目，并没有明确见解，重在联合全文进行原因剖析。可否定同此举，需要梳理原文，确定冯淳是在什么情境下做出的决定。客观上，金镶玉是一种可贵的民间手艺，传承困难，近乎失传，而最初冯淳只将其视为个人爱好。主观上，冯淳自己生活困难，面对窘境有一种迷惑。鉴于此，若是认可开店的行为，能够考虑从更有利于手艺传承，能够改良冯淳生活窘境的角度剖析。若是不认可开店，能够从个人创作的角度和传统手工艺传承的角度进行剖析

22、，如开店是商业行为，商人逐利，会影响创作，而将一门手艺转变为商业活动，也淡化了手艺的可贵，不利于其传承。三、写作集训9.2016全国卷n,18阅读下面的资料，依照要求写一篇很多于800字的文章。(60分)语文学习关系到一个人的平生发展，社会整体的语文修养关系到国家的软实力和文化自信。关于我们中学生来说，语文修养的提升主要有三条路子：讲堂有效授课、课外大量阅读、社会生活实践。请依照资料，从自己语文学习的意会出发，比较上述三条路子，阐述你的见解和原因。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【资料解读】资料贴近考生的学习、生活，关注语文学习、语文修养和语文

23、实践，能够察看考生的思辨能力和表达能力。资料分为两个部分：第一部分，表述语文修养的重要作用，即关系到国家的软实力和文化自信；第二部分，表述了提升语文修养的三条路子，即讲堂的有效学习、课外的大量阅读和社会生活实践。值得注意的是，作文要求考生从自己语文学习的意会出发，比较提升语文修养的三条路子，阐释自己的见解和原因。【作文立意】审题立意时，要重视对资料中提升语文修养的三条路子的比较：能够从任何一条路子说起，讨论这条路子与其余两条路子之间的关系，也能够把两条路子或三条路子联合起来，讨论提升语文修养的各样方法以及它们之间的关系等。详细的立意有：提升语文修养要重视讲堂的有效学习（或提升语文修养要重视课外

24、大量阅读、提升语文修养要重视社会生活实践）；提升语文修养要重视讲堂有效学习和课外阅读相联合（或重视讲堂有效学习和社会生活实践相联合、重视课外大量阅读和社会生活实践相联合）：提升语文修养，三条路子缺一不可以。10阅读下面的资料，依照要求写一篇很多于800字的文章。（60分）旨在“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”的电视节目中国诗词大会一经推出就风靡全国，好评如潮，“圈粉”无数。有网友盛赞节目：“像一股清流，有筋骨，有诗意，有温度。中国诗词大会能够以这样优雅的方式“崭露头角”，缘于国人对诗词的共同记忆，也正是这共同的文化记忆，组成了文化传承的大众基础，宽泛地唤起了观众的参加感。请依照资料，联合自

25、己的意会阐述你的见解。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【立意研究】资料主要介绍了中国诗词大会的成功、网友对中国诗词大会的讨论以及中国诗词大会成功的原因，写作时考生要重视剖析网友的讨论及节目成功的原因，网友的讨论重申的是中国诗词大会这一节目及其主要载体中国古典诗词带给人们的美好感觉（精神方面），中国诗词大会成功的原因在于古典诗词是大众对中国传统文化的共同记忆。据此可从以下角度立意：文化经典不可以忘；追求诗意的生活；传承传统文化；电视节目要深入民心；观众有参加感才是好节目；等等。写作时，重要扣中国诗词大会和传统文化的意义行文。【佳作展台】古典诗词，让我们诗意地生活旨在“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”的中国诗词大会播出此后，人们对登台选手的气定神闲、百人团成员的博闻强记、主持人的妙语连珠、专家讨论的字字珠玑满怀赏识、仰募之心