幼儿园管理团队建设与管理

1、幼儿园管理团队建设与管理一的管理模式。幼儿园虽小，可作为一个独立的单位，其管理 工作的内容多、面广，即所谓“麻雀虽小,五脏俱全。”随着社会的发展和时代的进步,幼儿园管理工作面临着新形势，出现了许多新问题。如何抓好幼儿园管理,是幼儿园管理者面临的严峻问题。焦点聚在孩子的整体发展上.幼儿园管理团队建设与管理一、管理团队的建设队，带出好的工作作风，才能凝聚人心、提高管理效能。(一) 园长的领导核心作用幼儿园和谐、规范的发展,取决于园本管理系统的核心园长。园长要有正确的办园思想,把握好幼儿园的发展 方向;树立威信,增强园本凝聚力；更要做好好朋友的角色.园 长要综观全局，建立完善各种规章制度，形成制度管

2、人，按制度办事,用制度规范行为的有效机制。园长要有热爱事业、清 过硬的业务素质，以及周密的思考能力,正确的判断能力，勇 敢的开拓能力，均衡协调能力等才能因素；园长要有开朗的个性和积极向上的情感，放下架子放低姿态；园长要能率先垂范, 带头执行领导班子做出的决定，才能取得班子成员和教职员工的认同和信任.(二)建立团结协作的领导班子1、班子成员之间要相互体谅、相互尊重、学会沟通各担其责，又团结协作、相互帮助不分彼此;班子成员要学会 沟通,有虚怀若谷的胸怀，相互尊重、相互体谅。只有班子团 结,幼儿园才能充分发挥领导班子的集体智慧，才能带领全体 员工实现幼儿园的目标。2、能力、年龄、个性结构一个能力结构

3、合理的幼儿园领导班子，才是多功能、高效率的领导班子，另外不同年龄段的干部有着不同的阅历，因而有着不同的优势:年纪大的领导干部经验丰富,善于深谋远虑;年轻干部有热情、有冲劲，敢于打破常规，所以实现不同年龄段领导的有机组合，有利于发挥各自的优势，有利于形成新老交替的良性循环.再者,班子成员的个性要互相补充，协调一致,这样才能团结共事.3、建设学习型、创新型领导班子当今社会是一个学习型的社会，学习已经成为一种生活方式。幼儿园领导班子要不断加强政治理论、文化专业、现代科技、领导科学、政策法规等内容的学习,提高领导班子的理论 素养、领导水平和实际工作能力，在幼儿园起到引导表率作用. 同时,还要在学习中创

4、新，在创新中学习，这样才是一个充满 活力、生命力、凝聚力、战斗力的领导班子。二、教师队伍建设在幼儿园对教学的管理中，最基础的要素就是教师。只有 施才能收到良好的效果。（一)提高教师的品德修养除了家庭教育，幼儿教育是孩子的启蒙教育，对孩子的终老师的言行举止对幼儿潜移默化的影响是巨大的.因此,首先幼儿教师要有良好的品德修养，要学会做人.修养的外衣,如果一个人的言谈举止能够优雅大方，那么他在别人心目中的形象则是美好的，因此我们要求教师无论是在社 会、在单位、在家庭；对家长、对领导、对同事、对孩子对家 人都要礼貌待人,微笑待人，平易近人，给孩子做好示范和表率作用。其次,教师的行为习惯对孩子的影响至关重

5、要，孩子的可 塑性很强,作为一名幼儿教师,要随时随地提醒自己,用良好的 吃饭习惯、午睡习惯、学习习惯，并以此严格要求孩子做到。再者，教师要有良好的道德观,要善良、博爱、诚实、守信、大度、宽容懂得感恩.我园以上述标准严格要求老师、老得到了家长的肯定和赞誉。(二）教师业务素质和个人能力的培养“教育的成功，奠基在学前,师资是关键。”加强幼教师教配备不完全到位等实际情况，我们首先采取了:第一：充分利用内部资源，充分挖掘每一个教师的个人潜所长,比如：有声乐好的、即兴伴奏强的，键盘好的，舞蹈特2-3次的教师基本功培训，学期末进行基本功技能竞赛。变教师的备课方式,备有用的课，有效的课。我们主要采用集体备课,以年级教研组为单位、以年级学科为单位，根据年级和班级的具体情况进行备课,积极探索、大胆创新，每一位老师提出自己的想法集体讨论，大胆尝试取其最佳。避免流于形 式的书写教案。通过老师的集体备课集体教研，集体讨论，我 园的集体竞教一届比一届精彩.取经交流，把更新的教育思想教育理念带回来。我们尽可能让 每一位老师都有外出学习听课的机会，并且,通过现代的技术手段比如录音、录像、认真听课、认真观察学习，记笔记等把 自己