小班语言活动交朋友幼儿园说课稿范文四篇

1、Word - 10 -小班语言活动交朋友幼儿园说课稿范文四篇教学目标： 1. 学习诗歌，感触交伴侣的欢乐。 2. 理解诗歌内容，能用动作表述诗歌内容。 3. 初步接触重点字词：招招手、点点头、眨瞬间、渐渐走。 教学预备： 1. 学问阅历预备。 有观看过白云的经受，会玩音乐嬉戏碰一碰。 2. 物质预备。 挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡。 教学过程： 一、 准备活动 1. 师幼相互问候，走线，线上活动。边走边歌唱曲碰一碰。 2. 幼儿有序取书。 二、 感知理解活动 1. 观看与研究。 老师展示收集来的图片，幼儿观看、猜想，按照提问自主研究。 提问：你看到了什么？他们会做些什么

2、？他们为什么有这么做？ 2. 老师展示挂图，请幼儿观看、猜测。 你发觉了什么？白云和娃娃是怎样交伴侣的？ 3. 老师播放音带，幼儿听录音观赏诗歌。 4. 幼儿自主阅读，老师分组指导。 鼓舞幼儿自由看图说话，阅读完毕，幼儿有序收书。 5. 师幼共同叙述。 老师一边朗读诗歌一边展示相应的大字卡：招招手、点点头、眨瞬间、渐渐走。 三、 嬉戏活动 嬉戏：我做你找。 老师分离作“招招手”、“点点头”、“眨瞬间”、“渐渐走”的动作，请幼儿找出相应的小字卡。嬉戏反复举行，也可以要老师出事大字卡，幼儿做相应的动作。 四、 体悟活动 1. 老师朗读诗歌，幼儿一边看挂图一边小声跟读。 2. 老师播放录音，幼儿看书

3、划指跟读。 五、 结束活动 针对活动状况老师容易小结，幼儿有序收拾自己的物品。 小班语言活动交伴侣幼儿园说课稿范文（二） 活动目标: 1.知道幼儿园里有许多小伴侣，情愿和大家一起做嬉戏。 2.能关注到其他的小伴侣，有了解伙伴的愿望。 3.能比较大胆地在集风光前说出自己的姓名。 活动预备： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动重点： 培养幼儿乐观观看表述的能力，有说的愿望。 活动流程： 1、 以介绍新伴侣给大家熟悉引出主题。 2、 熟悉红红 (1) 介绍红红 (2) 向红红问好，幼儿自我介绍。 (3) 观看红红，说说喜爱红红吗?为什么? (4) 介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

4、 (5) 表述自己情愿与红红交伴侣的愿望主意。 3、 熟悉东东 (1) 观看东东，说说对东东的感触。 (2) 亲爱教导 ，劝告东东。 (3) 协助东东，说说怎样让东东变整洁。 (4) 教具操作，语言同步东东的卫生行动。 (5) 说说东东自己会做的事。 (6) 说说夸赞的话。 4、 介绍自己 (1) 说说自己会做的事。(告知教师，小伴侣，两位新伴侣) (2) 听音乐动一动，演演自己会作的事。 5、 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 活动建议与提醒 1.嬉戏时，可拍摄下幼儿交伴侣时的录像。嬉戏结束后，与幼儿一起观察，叙述我和谁一起玩嬉戏。 2.对于胆小的幼儿，要鼓舞他（她）大胆参加活动，假如

5、幼儿不肯意，千万不要强求。 小班语言活动交伴侣幼儿园说课稿范文（三） 一、设计意图： 幼儿园教导指导纲要(试行)中提到：语言能力是在运用的过程中进展起来的。小动物向来是孩子们所爱慕的，特殊是小班的孩子，(教案出自：屈教师教案网)常常可以看到它们绕着一群小蚂蚁看个毕竟，或者手里拿着一条菜青虫玩孩子们对小动物十分喜爱。而小班孩子的语言表述能力有限，按照小班孩子的进展特点和爱好，我设计了此次活动，希翼能借助幼儿对小动物的爱慕，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表述能力得到进一步的提升。 二、活动内容：交伴侣 三、活动目标： 1、初步学习念儿歌。 2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜爱

6、。 3、喜爱参与嬉戏活动。 四、活动预备： 各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。 五、活动过程： 1、嬉戏：大森林里找伴侣。 (1)老师说：我们现在来到了漂亮的大森林里，大森林里住着许多动物伴侣，请你去找一个喜爱的小动物做伴侣。 (2)老师启示幼儿将找到的动物伴侣戴在头上：你找到的伴侣是谁呀? (3)鼓舞幼儿自由地和动物伴侣说说话。 2、观赏儿歌。 老师在大森林里找小动物伴侣，找到小兔后念儿歌：我找到的动物伴侣是谁呀?我在小兔耳旁说了什么话? 3、学念儿歌。 (1)请一名幼儿来介绍他找到的好伴侣是谁：你想跟你的好伴侣说什么好听的话呢? (2)请其他幼儿一起念儿歌。 (3)用相同的方式

7、让幼儿反复学习儿歌。 (4)交换动物伴侣，表演儿歌嬉戏。 附：儿歌 你是我的好伴侣，找呀找呀找伴侣，找到小兔做伴侣，小兔小兔我爱你，你是我的好伴侣。 小班语言活动交伴侣幼儿园说课稿范文（四） 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，按照伴侣的名字转变儿歌。 2、激活幼儿喜爱伙伴的情感。 活动重点：在嬉戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，试试转变儿歌。 活动预备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观看树林场景，激活幼儿爱好。 1、师：这是什么地方呀？本来这是一片树林。 2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今日的客人

8、是小鸭）师：本来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引领幼儿用尽整的话表达小鸭特征） 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦！今日，我要去找伴侣玩，找呀找呀找伴侣，（点击）看看我找到了谁做伴侣啊？ 二、观赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好伴侣呀？（浮现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？ 哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音） 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清晰了，来告知教师。（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌） 4、小鸭有这么个好伴侣，她遇见伴侣会用这么好听的话来

9、说，好伴侣听了可兴奋了。她又开头找了，找呀找呀找伴侣，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（展示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？ 小鸭又找到了小鸡做伴侣，小鸭刚才用好听的话和小兔做了伴侣，她会不会也用一样的话和小鸡做伴侣呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌） 5、宝宝们真聪慧，小鸭继续找伴侣了，看得清是谁吗？ 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好伴侣啊？数一数。 过渡：小鸭和伴侣们可兴奋了，它们一起做嬉戏呢，宝宝们想不想找好伴侣啊？ 三、嬉戏：找伴侣 1、小鸭子有那么多伴侣，好会用好听的话对好伴侣说，你们有伴侣吗？（幼儿自由说）赵教师也有一个好伴侣，不告知你们

10、，你们听听看我的伴侣是谁？找呀找呀找伴侣，找到XX做伴侣，你是我的好伴侣。 2、我的好伴侣是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好伴侣，你们找到伴侣的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的伴侣是谁了，好不好，那一起找伴侣吧。 3、教室里还有好多我们的伴侣，我们一起回教室找找吧。 反思： 亮点： 1、教师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯通囫囵活动，激活了孩子的爱好。 2、教师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。 不足： 1、因为是语言活动，所以教师在对孩子的语言要求上要从头贯通，这样孩子的语言才干得到进展。 2、教师可以故意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰

11、盛幼儿的词语。 3、地上的小脚印制作的不显然，可以削减小脚印的数量，提问时可直接导入。 4、因为是小班孩子，所以念儿歌时可以角色饰演，请幼儿参加到嬉戏中，动静交替效果越发。 5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好伴侣说什么话，好伴侣听的才兴奋。 p，clap，listen，look，come，sing etc. 嬉戏规章： 请几个小伴侣站在一个小圆圈内，请一名小伴侣当指挥员，发出口令，做错的被淘汰，最后的为优胜者。 嬉戏过程： T：Now，children.Lets have a game.Please stand into a small circle.And do what p，jump，

12、please. Other children：Jump，jump，jump.（边做“jump”的动作） 其他动作以此类推，最后的则为优胜者，发奖品。 学样儿 嬉戏类型： 体育嬉戏 嬉戏时光： 57分钟 嬉戏目的： 1.练习句型“Im”“I can”及动物monkep，run，walk，sleep的名称； 2.培养幼儿的表现力； 3.培养幼儿活泼开朗的性格。 嬉戏规章： 按照头饰的变化做动作。 嬉戏预备： 1.若干动物头饰； 2.场地布置：大圆圈。 嬉戏过程： 1.讲解：“小伴侣们，今日咱们来玩一个嬉戏，嬉戏的名称叫学样。小伴侣看老师戴的头饰上是什么动物，应该说出它的名字及会做什么动作，并且学一学。” 2.幼儿面对圆心站在圆圈上，引领者站圆心。 3.组织者戴上一种动物头饰，引领幼儿仿照动作。如monke monkep，jump，jump.”（学小猴样儿） 4.变换头饰，幼儿再学样儿。 交伴侣 嬉戏类型： 体育嬉戏 嬉戏时光： 56分钟 嬉戏目的： 培养小伴侣懂礼貌的好习惯，主动结识新的小伴侣，并练习句型“Whats e?”“Me is” 嬉戏规章： 说对自己名字的小伴侣才可以得到红