小班语言活动《不爱用手的小河马》听后感_第1页
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1、Word - 3 -小班语言活动不爱用手的小河马听后感今日上午有时光，便走进了教室，听了徒弟小小燕的课，小小燕很紧急直说，我什么都没有预备啊，胆怯死了。我说：没关系的，当我不在，就和平常一样上就可以了。一切预备就绪，活动在紧急的气氛下开头了。今日第一个活动是语言课不爱用手的小河马活动的目标是：1能够宁静地聆听故事，理解故事内容。2知道小手的用处很大，试试用小手做力所能及的事情。活动重点：理解故事内容，知道小手的作用。活动难点：学会自己动手做自己能做的事。活动流程：一、激趣提问，引出活动1我们这里今日来了一位小客人，看看它是谁呀?2老师展示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢?幼儿猜测回答。（老师评析

2、：此环节老师的提问很开放性，幼儿思维拓展猜测的十分好。幼儿的回答也很出色：妈妈不见了、妈妈爸爸打他了、小河马流血了、小河破绽下的鞋子不见了、小河马的手被火烧伤了，很痛，所以、哭了等等。孩子们的回答都出乎意料，有多惊奇的主意都冒了出来，孩子们的思维在这一环节得到了很好的开发。）(二)故事理解1老师结合挂图，利用提问的方式加深幼儿对故事的理解。(1)、为什么会哭?(2)、是谁来协助小河马?它是怎么样协助小河马的?(3)、有了小青蛙的协助，小河马为什么还是哭个不停?(4)、想什么方法小河马才不哭了?2想一想，说一说我们的小手能做些什么事情?（此环节，让幼儿在理解故事的基础上，举行提问设计，孩子们很喜

3、爱听故事，所以老师在叙述故事时，孩子们听的很仔细认真，所以孩子们的回答也比较的出色，而且有几个幼儿的回答很出彩，孩子们的举手热烈很高，研究的氛围也很激烈，可以说这个环节是此次活动的亮点之一。）(三)嬉戏：我的小手最能干每个幼儿一个小碗和一个小勺，用小勺将玻璃弹珠依次从一个幼儿的小碗兜到下一个幼儿的小碗里，直到将玻璃弹珠从排头运输到排尾。（此环节的目的目的在于让幼儿了解小手的作用，试试做一些力所能及的事情，孩子们对此活动十分的感爱好，反应很好，气氛也很好，在活动中充分了解了小手的重要性）总的谈谈自己的意见：1、老师在活动中没有关注到每一个幼儿，忽略了一些小细节，老师站的位置不是很合理，导致一些幼儿看不见老师的挂图。3、在教具的预备上不够丰盛，有些匆匆，活动显得有的枯燥乏味。4、老师引领和提醒过多，在活动中给幼儿思量参加的空间不够，让幼儿彻低都跟着老师走，不能举行自主地思量和表述。5、老师没有调动幼儿的乐观性，与幼儿的互动性及幼

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