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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 【六年级上册数学教案, 比的意义教学设计 题 目 比的意义 版 本 小学数学人教版 年级及上下册 六年级上册 授课人 教学目标 1、理解比的意义，学会比的读法和写法，熟悉比的各片面名称。 2、掌管求比值的方法，会正确求比值。 3、理解比和除法、分数的关系。 教学重点 理解比的意义，掌管求比值的方法。 教学难点 理解比与除法、分数之间的联系和识别。 教学打定 粉笔、绳子、多媒体、课件 教学课时 1课时 过程与方法：任务型教学法、情景教学法、直观教学法、活动教学法 教 学 过 程 一、课前热身 1.填空，并说一说除法与分数有什么关系？ 2.列式计算 15比10

2、多多少？15是10的几倍？10是15的几分之几？ 二、自主探究 专心阅读课本第4849页。 1杨利伟表示的两面旗都是长（ ）cm，宽是（ ）cm。 （1）长是宽的几倍？宽是长的几分之几？用比怎样表示？ （2） “神舟”五号进入运行轨道后，在距地350km的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252km。飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？ 要求什么？运用什么数量关系式解答？ 列出算式：（ ），用比表示（ ）。 （3） 买4支钢笔是12元，钢笔总价和数量的比是( )。 （4） 我会归纳总结：_ 2阅读课本的内容，斟酌以下问题： （1）比的读法和写法。 （2）比各片面的名称是什么

3、？ （3）怎样求一个比的比值？ （4）比和比值有什么联系与识别？ 3.议论：比和除法、分数之间有什么联系与识别？ 名称 联系 识别 比 前项 （比号） 后项 比值 除法 分数 三、达标检测 1. 5：9=（ ） 0.8：0.5=（ ） 3：（ ）=2 （ ）：8=0.5 2.小敏和小亮在文具店买练习本。小敏买6本，共花了1.8元。小亮买了8本，共花了2.4元。 小敏和小亮买的练习本数之比是（ ）:（ ）,比值是（ ）； 花的钱数之比是（ ）：（ ），比值是（ ）。 3. 六年级二班男生人数是女生人数的2/3,男生人数与全班人数的比是（ ）。 4. 把1克盐溶于20克水中，盐与盐水重量的比是（ ）：（ ）。 四、回想总结。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 布置作业 课本52页练习1-3题。 板书设计 比的意义 1、 两个数相除又叫做两个数的比。 前项 比号 后项 比值 15 : 10 = 15 10 = 2、比、除法、分数之间的关系与识别： 名称 联系 识别 比 前项 （比号） 后项 比值

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