常州市天宁区青龙中学三年发展规划-青龙中学三年发展规划讨

1、第18页 共 11 页常州市天宁区青龙中学三年发展规划（2008年9月2011年8月）一、学校发发展的背背景分析析（一）学校校概况青龙中学创创办于119588年，原原名常州州市十二二初中，119644年改名名为青龙龙中学。119699年增设设高中，成成为一所所全日制制完全中中学。学学校现有有32个个班级，其其中高中中16个个班级；在校学学生16600人人，其中中高中学学生7000人。教教职工1118 人，其其中专任任教师998人；高中专专任教师师 511人，学学历合格格率为 92.2 %。中高高级职称称教师 43人，占占总数的的45%。我校是20002年年江苏省省青少年年科技教教育先进进学校，

2、江江苏省软软式排球球培训基基地，常州市市20002学年年度教育育系统先先进集体体，20003年年常州市市青少年年法制宣宣传教育育工作先先进集体体，20003年年常州市市文明单单位标兵兵，常州州市依法法治校先先进学校校。学校校先后荣荣获“常州市市卫生先先进学校校”，“常州市市德育先先进学校校”，“常州市市绿色学学校” ，常常州市教教育局学学习型系系统先进进单位，常常州市军军训先进进学校等等称号。学学校的语语文、数数学、体体育教研研组、高高二年级级组曾先先后被评评为市和和区先进进教研组组和先进进班组。在“依法治治校，科科研兴校校”的办学学理念指指导下，学学校培育育了“团结文文明，立立志有为为”的校

3、风风，形成成了“敬业爱爱生，求求实探索索”的教风风，“尊师守守纪，勤勤奋向上上”的学风风，以及及“团结、务务实、廉廉洁、敬敬业”的领导导作风。我我校在实实践科学学教育发发展观的的过程中中，紧紧紧围绕“内强管管理，外外塑形象象”这一主主线，实实现了“形象与与内涵，规规模与质质量，初初中与高高中”三个同同步提高高。学校校一着不不让抓管管理，追追求发展展持续力力，逐步步走上了了规范有有序的运运行轨道道，办学学水平在在空前激激烈的竞竞争中不不断提高高，办学学实绩得得到了普普遍赞誉誉。(二)发展展基础1、学校拥拥有一支支爱岗敬敬业、团结协协作、工作踏踏实、无私奉奉献的行政管管理队伍伍和充满满活力的的教师

4、队队伍。在近几年年我校的的几项创创建活动动中，行政人人员的管管理能力力、组织协协调能力力、台帐准准备能力力、工作作作风和态态度得到到了全面面的检验验，受到有有关验收收组专家家的肯定定。我校教教师队伍伍的特点点是青年年教师居居多，学历层层次高，专业水水平较好好，队伍具具有蓬勃勃的生机机和活力力，发展后后劲比较较大。2、学校管管理逐步步规范，已初步建立立比较完完善的各各类管理理和教育育、教学学方面的的规章制制度，制制定了包包括班主主任工作作考核和和教师教教育教学学工作考考核在内内的一系系列考核核细则，通过行行政值日日和教师师值日两两支日常常检查队队伍，加强常常规检查查。在月、学期、学年考考核中能能

5、认真贯贯彻奖优优罚劣、绩效挂挂钩的原原则，营造了了公开、公平、公正的的管理氛氛围。3、学校的的课题研研究氛围围比较浓浓厚，学校有有教科研研工作的的基础和和传统。我校数学学、语文文课题顺顺利结题题，现有有正在研研究的各各类课题题10多多项。4、学校工工作树立立德育为为先、教教学为中中心的理理念，积积极创造造“使每一一个学生生都能获获得全面面发展”的条件件。近几年年来，学校的的校园文文化建设设逐步走走上正规规，艺术节节、体育节节、运动会会、记者者站以及及各种社社会实践践活动丰丰富多彩彩，为学生生的全面面发展创创造了条条件。5、随着区区域现代代化发展展，我区区中学教教育资源源整合，我校基本建设将实现

6、跨赿式的发展，学校软、硬件配套设施具有一定的期望。6、学校教教育教学学质量大大幅度地地提高，中中、高考考成绩逐逐年提高高，社会会声誉良良性发展展。（三）存在在的问题题与不足足1、教师的的专业水水平需要要进一步步发展，先先进的教教育思想想、教育育理念需需要进一一步深入入到每一一位教师师心中。教师的奋斗目标的一致性、价值观的统一性、行为的协调性方面有待提高，教师整体教学水平需要提升。教师参与教科研活动的热情还不够，承担课题实验研究工作的教师比较集中。要鼓励教师及时总结教育教学经验，自觉投身到教研、课题研究工作中去。2、随着办办学规模模的不断断扩大，初初、高中设设在同一一校区，已已经使校校舍和办办公

7、设施施等条件件明显落落后和不不足，办办学条件件需要进进一步优优化。由于受受地方经经济影响响，学校教教育现代代化建设设起步比比较晚，起点不高高。学校基基本建设设离教育育的现代代化、信信息化还还有很大大差距，学校的的发展还还不能完完全满足足区域内内社会家家长对优优质教育育的需求求。特别别是随着着青龙经济济开发区区建设，外来人人口大量量涌入，外外来打工工者子女女入学较较多。外外来民工工子弟学学科成绩绩与本地地生差距距较大，无无形中给给教师增增加了教教育难度度。学校校现有的的教室缺缺乏一定定的教学学设备，而且各各专用教教室、理化生生实验室室、图书馆馆阅览室室等教育育教学设设施无法法满足学学生的需需求，

8、学学校班级级网络设设施远远远不能满满足新课课程改革革的教学学需要，实实现我校校教育跨跨越式发发展所必必需的硬硬件建设设相对薄薄弱，这在一一定程度度上也制制约了学学校的发发展。3、学校缺缺乏具有有影响力力的教学学名师，缺缺乏综合合素质强强的骨干干教师，部部分教师师缺乏竞竞争意识识。区级级以上学学科带头头人和骨骨干教师师只有66人，市级教教坛新秀秀、教学学能手只只有4人。而且学学校骨干干教师没没有形成成大面积积、强力力度的影影响力。教师队队伍中年年轻人居居多，虽有干干劲、冲劲，但缺乏乏教学经经验。学科建建设不平平衡，教师个个人的发发展也不不均衡。4、随着小小学、初初中毕业业人数逐逐步减少少，普、职

9、职高比例例逐步调调整，初初、高中中生源从从数量到到质量都都有可能能下降，生生源的数数量和质质量是影影响学校校发展的的一个不不定因素素。学校校招生规规模扩大大的同时时也带来来生源质质量的下下降，学校的的形象和和声誉虽虽然正不不断提升升，但是随随着教育育竞争的的日趋激激烈，特别是是近几年择择校热的的急剧升升温，学区内内的优秀秀小学毕毕业生流流失较多多，高中中入学生生源质量量很不理理想，学校发发展面临临一定压力力。因而教教师必须须转变教教育观念念，在较较短时间间内形成成一套针针对当前前学生状状态的教教育教学学策略，并并努力避避免教学学质量下下滑。二、学校三三年发展展的目标标构想（一）指导导思想全面贯

10、彻教教育方针针，贯彻彻落实教教育法、 教师法法、义义务教育育法和和青少少年保护护条例等等法律法法规，依依法办学学，依法法治教。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持“依法治校、科研兴校”的理念，实践科学教育发展观，树立质量意识，加大课改力度，坚持全面发展，积极探索我校新的发展之路，进一步提升学校整体的办学水平。（二）远景景目标学校以“强强队伍、优优课堂、精精管理、建建文化、创创特色、铸铸品牌”为内涵涵发展要要求，进进一步健健全学校校管理机机制，优优化师资资队伍建建设，积积极推进进教育教教学改革革，促进进我校可可持续发发展。通通过10015年努努力，着着力提升升办学品

11、品位，把把学校发发展成为为内涵丰丰富、特特色鲜明明、学生生满意、家家长放心心、社会会信赖的的高质量量、有特特色、有一定定影响力力的现代代化中学学。（三）三年年目标学校今后三三年办学学的基本本定位是是强化“依法治治校、科科研兴校校”的意识识，进一一步建立立和完善善更为完完整的管管理、教教育教学学制度，加加强学校校组织文文化建设设，以学学校发展展、教师师发展、学学生发展展为本，进进一步改改善办学学条件，加加快教育育信息化化建设步步伐，步步入教育育现代化化发展轨轨道，创创建一流流的育人人环境(包括物物质的、精精神的)，努力力把学校校办成一一所教育育教学质质量稳定定，具有有学校自自身文化化特色的的，以

12、教教师、学学生和学学校共同同成长为为本的，学学生健康康成长，政政府社会会人民满满意度高高的学校校。（四）目标标体系1、实施精精细的学学校管理理：倡导导用现代代管理的的思想，科科学地管管理好学学校，要要发扬求求真务实实的精神神，一切切从实际际出发，干干实事、求求实效，要要努力提提高管理理的水平平，实现现学校管管理的科科学化、规规范化、精精细化、人人本化。教学管理规范有序，学校管理制度健全，管理体制顺畅，管理职责分明，评估激励制度配套齐全，并逐步实行现代化化管理，最终形成我校独特的管理模式。2、教师队队伍是学学校发展展的关键键和核心心，加强强校本培培训、加加强师德德修养教教育等，引引领教师师专业成

13、成长，形形成一支支素质较较高的教教师队伍伍，三年年中教师师队伍要要整体优优化，形形成一支支数量适适当、结结构合理理、师德德高尚、业业务精湛湛、充满满活力的的教师队队伍。学学校拥有有三名左右右市学科科带头人人，六名左右右市级骨骨干教师师，并有有一批教教师在市市内知名名。3、教学质质量要保保持稳步步上升，教教学质量量争取进进入市区区同类兄兄弟学校校前茅，高高考本科科达线率率以200%为基基数逐年年增长。4、努力完完善德育育管理网网络、健健全德育育管理制制度，重重视心理理健康教教育，真真正提高高德育工工作的“科学性性、针对对性和实实效性”。学校培培养学生生具有较较高的素素质表现现为思想想觉悟较较高，

14、学学风端正正，勤奋奋好学，刻刻苦努力力，成绩绩优良，身身体健康康，并具具有良好好心理品品质和审审美情趣趣。在巩巩固已取取得的德德育成果果的基础础上，争争创更高高一级德德育先进进学校。5、学校的的教育教教学设施施要达到到四星标标准，建立文文化校园园、绿色色校园，让让校园充充满人文文精神和和艺术气气息，以以满足新新课程的的实施及及学生自自主创新新活动的的需要。6、让学校校成为科科研的校校园。重重点抓好好校本课课程、校校本科研研和校本本培训。通通过科研研，培养养大批的的年轻教教师，并并把科研研作为学学校发展展的不竭竭动力。（五）阶段段目标1、第一阶阶段（20008.120008.9）确定思路，制制定

15、学校校三年发发展规划划；征求求全校教教职工意意见，不不断完善善；做好好三年规规划实施施的准备备工作。努力提高初中教学质量；抓住高中实施新课程这个重要契机，扩大我校中、高考在社会上的影响。2、第二阶阶段（220088.920111.6）按照既定目目标，分分解落实实，卓有有成效地地开展好好各项工工作。实实现初、高高中教学学质量同同步提高高，提升升学校在在社会上上的美誉誉度。3、第三阶阶段（220111.720111.8）进行三年规规划实施施情况的的自我评评估，全全面总结结得失，吸吸取教训训，推广广经验，着手制订新的三年发展规划。三、学校发发展的举举措（一）强化化学校管管理1、进一步步推进民民主管理

16、理制度，学学校将进进一步完完善教职职工代表表大会制制度。学学校树立立全心全全意依靠靠教职工工办学的的的思想想，保证证教代会会对发展展规划、规规章制度度等学校校重大事事项有知知情权、审审议权和和决定权权。进一一步推进进校务公公开制度度，完善善学校的的议事程程序和决决策程序序，根据据形势发发展完善善学校的的管理系系统，形形成在校校长室领领导下既既统一协协调又相相对独立立的初高高中管理理系统。2、改进制制度管理理，进一一步健全全和完善善各项管管理制度度，落实实分级管管理责任任制，实实行岗位位职责目目标化。逐逐步实现现管理的的科学化化、规范范化、制制度化。通通过多种种有效途途径，实实行校务务公开，增增

17、强学校校管理决决策的透透明度。充充分发挥挥教代会会作用，增增强管理理决策的的民主化化和科学学化。进进一步强强化教职职工自我我发展、自自我约束束、自我我管理的的能力。一一方面用用制度激激励教职职工，另另一方面面，加强强人文关关怀，激激发教职职工的内内动力，更更好地以以主人翁翁精神推推进学校校发展。既重情感投入又重制度建设，两者相得益彰。满足师生人格尊严，实现自我约束和激励的情感要求。继续深化学校内部管理体制改革，强化年级和班主任工作职责。3、根据学学校格局局的变化化来研究究学生管管理，形形成不同同年级的的管理重重点和全全校管理理体系，突突出学生生自我管管理。特特别是高高中部要要结合高高中学生生的

18、特点点，注重重将严格格管理和和尊重发发展学生生个性特特长相结结合，建建立学校校的学习习指导中中心、生生活指导导中心和和心理指指导中心心，让学学生得到到较充分分的发展展。4、加强领领导班子子队伍建建设，使使领导干干部团结结协作，与与时俱进进，不断断更新教教育观念念，提高高管理水水平。重重视青年年干部培培养，制制定培养养计划和和措施并并逐步落落实。 培养的的基础上上，公开开选拨一一批具有有现代教教育理想想和理念念、科研研能力良良、信息息技术能能力强，具具有开拓拓创新能能力人才才充实学学校中层层以上管管理岗位位。（二）加强强队伍建建设学校发展，教教师为本本，我们们将尽最最大努力力优化教教师队伍伍。学

19、校校将根据据教师专专业化发发展三年年培训规规划，尽尽一切可可能营造造教师成成长的平平台，进进一步提提升教师师素养，从从而也进进一步提提升我校校的办学学水平和和教学质质量。1、今后三三年，我我们仍将将按照择择优引进进、重在在培养的的原则建建设和优优化师资资队伍。规规范校本本培训机机制，以以素质提提升工程程为契机机建立教教师专业业成长档档案袋，通通过校本本系统培培训，使使学校的的教师在在师德修修养，专专业知识识，学术术水平，教教育教学学水平和和教科研研能力等等方面的的综合素素质有较较明显的的提高，提提高教育育者的使使命感和和专业能能力。2、制定并并形成一一套行之之有效的的青年教教师培养养激励机机制

20、，学学校将定定期开展展多种形形式的青青年教师师评优评评先活动动，激励励青年教教师脱颖颖而出。鼓励教师不断学习，重视教师的继续教育和骨干教师培训，积极支持教师读硕士学位，加大学历进修力度。建立学校的教师自培机制，通过师徒结对、基本功竞赛、组织教师外出听课、选派骨干教师与参加名教师工作室等，提高教师的业务素质和教学水平。引进优秀的骨干教师，优化教师资源配置。实施骨干教师培养制度，培养一批区市骨干教师、学科带头人，确定第一批校级骨干教师，占全校教师10%，建立教师教育教学反思制度。3、举行优优秀教师师教育经经验与成成果展示示会，通通过出专专集、公公开课等等形式推推广辐射射先进教教师经验验。4、狠抓教

21、教学品质质，制订订与执行行常规管管理细则则，不断完完善原有有的对教教师的目目标管理理体系及及评价机机制，逐逐渐形成成以促进进教师专专业成长长为目标标的评价价制度，客客观评价价教职工工的工作作实效和和成果，并并及时予予以激励励、增强强内驱力力。不单纯纯以学科科考试成成绩高低低评价、奖奖励教师师，强调调评价内内容的多多元化，评评价方式式的多样样性，评评价功能能的发展展性。帮帮助教师师树立终终身学习习的理念念，积极极引导教教师走专专业成长长之路，培培养教师师可持续续发展能能力。（三）改进进德育方方式继续以课堂堂为主阵阵地加强强渗透德德育教育育，以人人为本，精精心组织织德育活活动，在在内化养养成上求求

22、实效，积极探寻德育教育的有效途径，继续构建以爱国主义教育为主线，主题教育系列化，养成教育规范化，法制安全教育经常化，切实提高德育的针对性、科学性、实效性。建立和健全学校德育工作的各种机制，分层对德育队伍进行培训，制定教师个体的培训计划，切实加强德育工作队伍建设。认真抓好班主任队伍建设,充分发挥班主任在德育工作中的重要作用。根据各年级学生的特点，形成学校德育工作体系，使学校德育工作更有针对性和实效性。以主题教育育活动为为平台，开开展丰富富多彩的的德育教教育活动动。围绕绕传统纪纪念日、公公民素养养、感恩恩文化教教育等，突突出主题题、发掘掘内涵、丰丰富内容容、活泼泼形式，真真正起到到教育与与自我教教

23、育的作作用。加加强爱心心与责任任性教育育，重视视学生的的心理健健康教育育、青春春期教育育、法制制教育、环环保教育育。在教教学方法法上做到到以礼相相待、文文明待人人、培育育先进、发发挥榜样样的典型型作用。以丰富的社社会实践践体验为为平台，开开放学生生活动的的空间，把把学校小小课堂与与社会大大课堂有有机结合合起来。结结合新课课程改革革综合实实践课程程要求，积积极引导导学生广广泛开展展社会实实践活动动，通过过假日调调查、公公益活动动、青年年志愿者者等形式式组织学学生走出出校园，走走向社区区，走向向社会，回回归生活活，回归归自然，让让他们在在实践中中体验，在在体验中中感悟，在在感悟中中自我发发展，在在

24、发展中中追求人人格的自自我完善善。以团队建设设为平台台，充分分发挥党党团和学学生组织织在德育育中的重重要作用用。学校校党、团组组织定期期对学生生开展党党、团的的基本知知识教育育，加强强团支部部建设，积积极发展展共青团团员，积积极开展展团组织织活动。发发挥校学学生会等等学生组组织的桥桥梁和纽纽带作用用，发挥挥学生教教育主体体作用，指指导学生生自主开开展贴近近青少年年学生思思想道德德的体验验活动。以校园文化化建设为为平台，大大力开展展日常校校园文化化活动，把把德育与与智育、体体育、美美育与其其他诸育育有机结结合起来来，寓教教育于健健康向上上的文化化活动之之中。构建学校、家家庭、社社会紧密密配合的的

25、德育网网络，使使德育工工作由学学校向家家庭辐射射，向社社会延伸伸。以社社区建设设为突破破口，建建立健全全学校、家家庭、社社会三位位一体的的未成年年人思想想道德建建设的网网络，与与学校教教育形成成交错互互补不可可或缺的的教育协协作关系系，转变变校内外外教育不不够协调调的状况况，主动动创建学学校主导导、家长长、社区区主动参参与的新新型德育育协作机机制。（四）优化化教学管管理教学工作是是学校一一切工作作的中心心工作和和根本性性工作，一一切其它它工作都都围绕教教学工作作展开，并并为之服服务。教教学改革革是各项项改革的的核心，提提高教育育质量是是学校工工作永恒恒的主题题。我校校一直坚坚持教学学为主的的工

26、作思思路，将将教学工工作作为为学校工工作的龙龙头来抓抓，全体体教职工工能够明明确办学学思想，努努力做到到把人才才培养放放在首要要地位，坚坚持教学学工作的的中心地地位不动动摇，坚坚持教学学改革的的核心地地位不动动摇，坚坚持教学学基本建建设的优优先地位位不动摇摇。牢固固树立全全面质量量意识，以以优化教教学管理理为着眼眼点，以以新课改改实验为为入手，各各年级齐齐头并进进，切实实抓好教教学工作作，促进进学生素素质的全全面发展展。1、进一步步转变教教学观念念，深化化教学理理念，及及时总结结和提炼炼课改中中的经验验教训，在在学习全全区课改改实验经经验的基基础上，在在学校内内进行大大力推广广，进一一步提高高

27、教育教教学质量量。2、以教学学为中心心，深化化教学改改革。精精心组织织，安排排课堂教教学，确确保课堂堂教学质质量和效效益。在在教学中中，以学学生的发发展为目目标，因因材施教教，针对对不同学学生实施施不同的的教学，充充分挖掘掘学生的的潜能，注注重学生生学习方方法的培培养与指指导，注注重学生生创新精精神和实实践能力力的培养养，使每每一个学学生得到到最好的的发展。3、进一步步规范教教学常规规管理，继继续抓好好教师工工作规范范，教学学“五认真真”的落实实，重视视对课堂堂教学有有效性的的研究，努努力提高高教学质质量。教教学过程程中抓好好“培优补补差”平衡工工作，提提高优秀秀率、合合格率，降降低低分分率。

28、 4、充分发发挥教研研组、备备课组的的团队力力量，集集众人之之力使全全体教师师共同进进步。以以学校为为基础，加加强教师师业务培培训，尤尤其是校校本教研研活动，培培养青年年教师，使使学校教教研组有有特色，教教师有专专长，教教学有特特点。5、加强现现代化教教学设施施的使用用，更新新教学手手段，转转变教学学模式，充充分运用用现代化化教育技技术来提提高学生生的学习习兴趣，提提高教育育质量。 6、积极开开展丰富富多彩的的校本活活动，进进一步普普及强化化学校的的特色项项目，并并培养体体艺特长长生。（五）加强强教育科科研学校要不断断向前发发展，科科研是不不竭动力力，我校校科研工工作相对对薄弱，与与学校的的发

29、展不不能相称称。今后后在科研研上主要要抓三点点：一是是普及，要要求绝大大多数教教师参与与。二是是建立全全校的科科研网络络。三是是抓重点点课题，争争取形成成有影响响的成果果。四是是加大校校本课程程开发力力度，丰丰富学校校发展内内涵，在在课程上上逐步形形成自己己鲜明的的校本特特色。具具体措施施是：1、将学校校教育科科研作为为促进老老师成长长、推进进学校发发展的重重要措施施。利用用各种途途径来调调动教师师教科研研的积极极性，在在学校形形成浓郁郁的教育育科研氛氛围，特特别是注注意从青青年教师师抓起。通过选配老教师与青年教师的“师徒结对子”活动，以老带新，由老教师带作风、带业务，给青年教师压担子，促进青

30、年教师尽快成熟，形成校内培训体系，建设一支务实敬业，能力较强的中青年教师队伍与班主任队伍。2、抓课题题研究。学学校在上上级教研研部门的的指导下下，组建建各级各各类课题题组，组织织优秀教教师介入入重点科科研，抓抓出成效效，抓出出经验，并并通过课课题培养养教师。以教研研组、备备课组为为重点，大力开展群体性课题研究活动，以说课、上课、评课为主要活动形式，以教学案例或教学设计及其教学反思为主要成果，使教科研重心下移，扎扎实实开展工作，在此基础上引导老师积极撰写教学论文，争取每一学年编成一本教学成果集，从而进一步提高我校教科研水平的总体实力。3、在教研研组建设设方面，重视课题带动下的校本教研和校际协作的

31、互动教研，做到教研“有计划、重过程、有总结”和“定人、定时、定内容”，重点放在课例研究上，使活动形式多样，富有实效，进一步提升校本教研的品质。在今后的三年内各组要逐渐建成相对完备的资料库，包括各类试卷、习题、教学课件及教学参考资料等。要努力促使教研组加强自身建设，积极鼓励教研组外出考察学习，并逐步积累考察学习心得。在今后的三年里加强对教研组的考核，认真开展校级优秀教研组的评选活动,各教研组要努力成为区级、市级优秀教研组。要创造条件使优秀的教研组更加优秀，使优秀的教师更加优秀，使优秀的教研组和优秀的教师更多。4、进一步步加强学学校现代代教育技技术研究究。充分分利用现现有设备备条件，使使学校信信息

32、化建建设上新新的平台台，学校的的网站要要不断提提高档次次，信息息化在教教学中的的整合运运用要有有新的发发展，同同时形成成自己的的信息化化技术运运用特色色。（六）优化化学校课课程学校立足学学校资源源，将新新课程实实施作为为教学及及科研的的一个主主要内容容，成立立专门的的校本课课程开发发小组，研研究校本本课程的的选题，组组织老师师开发多多门校本本课程，优优化学科科课程。开设丰富的选修课，进行学分制，走班制的探索，开齐开足各类选修课程、综合实践活动课程及通用技术课程。在前几年研究性学习的基础上，进一步加强研究性学习的指导工作，为学生综合素质的全面提高而服务。加强课程管理，严格执行教学计划，加强对校本

33、课程和综合实践活动课程的管理，确保教学课时无挤占，使学校课程建设有序推进。（七）提升升校园文文化学校在新一一轮的发发展中，必必须认真真实施文文化发展展策略。无无论从校校园绿化化到环境境布置，处处处都将将做到美美化、净净化和香香化，让让学生随随时都能能从校园园环境中中汲取营营养，逐逐步形成成多元的的、开放放的、独独特的现现代学校校文化。充充分利用用现有的的校园环环境，配配备较现现代化的的设施，发发挥教育育和陶冶冶功能。1、环境文文化。在在校园绿绿化建设设上，进进一步加加大校园园绿化力力度，创创设校园园绿色环环境，突突出学校校育人功功能和校校园文化化，争取取创建成成省级绿色色学校。用学校的办学理念

34、来统领学校环境文化建设，利用市级绿色先进学校的称号提升“物”的品位，让一草一木都有思想，一墙一景都是文章，使校园环境自然生态协调，文化气息浓厚，环境特色鲜明。2、课程文文化。师师生共同同开发课课程资源源。特别别要开发发校园中中的人文文精神、学学习氛围围、师生生交流、群群体交际际等隐性性课程文文化，让让它们融融入学生生的生命命之中，充充分发挥挥这些隐隐性课程程文化对对学生成成长的作作用。课课程文化化的突破破口是建建设好课课堂文化化。在课课堂文化化的建设设上，重重视赞扬扬文化，注注重教学学语言的的激励性性；提倡倡探究文文化，鼓鼓励学生生质疑、追追问；营营造互动动文化，形形成合作作学习的的环境氛氛围。课课堂教学学变“灌输中中心”为“对话中中心”、“体验中中心”；师生生关系变变“居高临临下”为“平等合合作”、“共谋发发展”；教育育过程变变“管理学学生”为“服务学学生”、