小组合作学习方式在信息技术课堂教学中的应用研究2019年文档

1、小组合作学习方式在信息技术课堂授课中的应用研究一、小组合作学习的定义小组合作学习（又称合作学习）是指以小组为基本学习单位，以小组成员之间的合作性活动为主体，以个人目标的实现与小组共同学习目标的完成作为昀终的谈论标准，将小组成绩和奖励作为昀终谈论依照的差异性授课系统。在小组合作学习的过程中，学生在各自的小组或小集体中为了完成共同任务，有明确的责任分工，是当前高中课堂改革下所形成的一种新式的互帮性学习方式。在实质授课应用过程中，不仅对学平生常学习的主动性有所提升，还增强了学生在学习上的自我控制。使授课效率有所提升，更促进了师生、生生间的人际合作关系。与此同时，小组合作让学生的心理质量获取了发展，社

2、会技术获取了提升。因此，小组合作学习模式已被广泛应用于中小学各学科的授课实践。二、高中信息技术授课的现状解析陪同着新课程的推行，信息技术课程逐渐成为中小学培养能力的主要课程之一，高中信息技术课程作为必修课程逐渐普及，信息技术也成了备受学生欢迎的学科之一。可是，在实质的授课过程中，信息技术的授课现状却不容乐观：（1）由于传统应试教育的影响，学校、家长以及学生对学科看法的认识还停留在高考学科和非高考学科的认识层面，学校诚然认同，但不重视，授课的重点还是偏向于高考学科；学生诚然喜欢，倒是基于对网络聊天与游戏的向往以及身心的大放松，而不是真切对于信息技术学科的接受和认同；而对“谈网色变”的家长来说，信

3、息技术在他们的认识中就是计算机、网络聊天与游戏。2）受传统教育的影响，在信息技术课堂授课过程中，学生缺少必要的信息交流与谈论过程，使得学生在信息办理和交流方面的能力没有获取有效提升，严重限制了学生的个性发展和全面提升，远离了新课程理念要求提升学生信息涵养的授课目的。为了改变这种现状，在信息技术的课堂授课中，把“小组合作学习”作为课堂授课的基本授课组织形式，既是当前教育信息化发展的要求，也是我校在高1/3中课堂授课改革中的详尽实践。作为一名信息技术学科的老师，我们更要善于学习，勇于创新，英勇实践，集其他学科之长，补其他学科之不足，充发散挥本学科的优势，让学生从不同样层面，各个角度认识社会的发展，

4、增强对事物的判断力，提升自己的综合素质。从学生的自己特点出发，让每个学生在课堂充发散挥出他们的潜能，轻松、欢喜地学习，从而实现由被动学习向主动学习的转变。因此，我借助本次课堂授课改革的机遇，结合本校课改的实质情况，将“小组合作式”学习模式在高中信息技术课堂授课中进行了应用和研究。三、信息技术课堂授课中合作小组的建设由于信息技术学科的特别性，授课活动一般都在微机室或网络教室，与传统学科的授课环境、授课方法和手段都有所不同样，因此，在小组的建设上也与其他学科有所差异：第一，在学习小组的学生分组上，应以学生自觉组合为前提，老师再依照学生所掌握的知识基础、各自的兴趣爱好、计算机操作技术水平、心理素质及

5、性别差异等方面对学生进行综合评定后，依照“同组异质”的方式分成若干个学习小组。这样既有利于小组成员在合作过程中完成合作共识，也有利于组员之间形成合作的默契，促进学生团结互帮，优势互补。其次，学习小组的建设，还应依照授课环境，授课设施设施的详尽情况，依照机房部署的特点，每46人一组，人数太多过于分别，人数太少不利于组内谈论和交流。再次，合理选择合作学习内容，在授课过程中，教师应积极为学生创立合作学习的机遇，激发学生小组合作学习兴趣；选择合作学习内容时，要掌握学习任务难易程度，若是难度太低，学生不需要与他人合作也能独立完成，就失去了合作学习的意义，也会让学生失去合作学习的动力；若是难度太大，学生在

6、小组成员的共同努力下依旧无法达到预定的学习目标，也会让学生失去学习的自信，相互合作的兴趣和主动性也会不复存在了。昀后，教给小组合作的方法，提升小组合作质量。合作技术是需要训练和培养的，在小组合作学习的过程中，教师不仅需指导好学生积极采用谈论、演示、研究等形式，有效地睁开小组的合作性学习，还要对小组进行如期的培训，让学生掌握合作学习的技术，充分调动学生合作学习的主动性，发挥学生的组织、协调作用，才能高效省时地睁开合作学习活动，赶忙达到授课目的。2/3四、小组合作学习管理小组管理水平的高低，是影响和限制“小组合作学习”成败的重点因素。在新课程理念“以学生为主体，教师为主导”的新式师生关系的教育模式

7、下，对于学生的平常管理，作为教师，我们应该试一试放手，将“管理权”交给学生自己，让学生经过小组之间、组际之间的相互竞争与督查，自觉性地睁开自我管理和自我教育。实现从过去的老师管理学生到学生的自我拘束与自我管理的新式班级管理模式。自然，在小组合作的实践中必定会或多或少出现各种小小的失误与挫折。这也是学生成长过程中的一笔财富，学生不仅好够在战胜困难和挫折的过程中学会调控自己、鼓舞自己，还能够在困难和挫折中学会如何自我思虑，主动解决问题。昀终，为学生今后的职业发展打下牢固的基础。五、小组合作学习谈论谈论是授课过程中不可以缺少的重要环节，也是一个完满的授课系统不可以切割的重要组成部分。在小组合作学习过程中，正确的谈论不仅好够客观检验教师的授课质量，让教师在授课过程中获取提升，还能够提升学生的学习积极性和主动性，更好地促进学生睁开合作学习。总之，经过小组合作学习方式在信息技术授课中的应用，充分为学生创立了一种快乐体验，培养了学生合作研究的精神，激发了学生的创新意识，发挥了学生的自我潜能，真切使学生成为了学习的主体，战胜了传统信息技术授课中的灌