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文档简介

1、大班美术活动我给石头化化妆教案反思大班美术活动我给石头化化装教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试依据石头的形状发挥想象，尝试运用辅助材料装饰石头，进展独特化表达力量与制造力，合适幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看我给石头化化装教案吧。设计思路1纲要指出，教育活动内容的选择要一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把投放制作的石头作品，引导幼儿观看，如何依据石头本身的外形变出好玩的造型，并在赏识中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。）四、幼儿操作，老师观看指导孩子自由选择材料制作。老师巡回指导，激励幼儿用不同的方法制作出不同的

2、作品；赐予孩子技能技巧上的支持，引导幼儿独特化地表达。师关注一：俞超小好友要将两块石头粘在一起时，先在石头上刷颜料，再尝试用橡皮泥、白乳胶、万能胶、透亮胶等来粘，都不胜利；最终改成先用泡沫胶将两块石头粘上，再给石头刷颜料，终于胜利了。师关注二：心如小好友在区角架旁来回走了几次，都是空手而归。我在她的垫板上看到，她用石头做成了金鱼的身子，用小海螺做成了金鱼的眼睛，明显她是在查找用什么材料做金鱼的尾巴。我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶、皱纹纸、卡纸等，请她试试。她犹豫了一会儿，快乐地拣起一片树叶，用小剪刀仔细地剪起来这是螃蟹；这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼吴宇用树叶剪成兔子的耳朵，用小螺和卡纸分别

3、做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的脚；怡颖虽然还没完全做完，想法也很好，用两块石头粘成了小人儿2未制作好的作品待区域活动时连续完成（反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以主动评价为主，支持幼儿富有独特和制造性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱，这种独特化的注意主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。）活动反思美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展现小孩子熟识的鹅尾神石园.更简单引发小孩子主动商量、自主探究的欲望。通过想象和沟通，小孩子们发现，原来利用石头的外形和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。在一种面对全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培育应当不是最主要目的，它们应作为帮忙幼儿保持活动爱好、进行制造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容无视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，老师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动，提倡的是自由表达、独特展现。我们要尊重每个幼儿的想法与制造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢乐。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的时机，小孩子在选择时就非常明确自己要做什

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