小学六年级数学下学期教学工作计划

1、第 第 页小学六年级数学下学期教学工作计划学校六班级数学下学期教学工作计划1一、同学状况分析我班共有同学49名，部分同学学习习惯较差，特别是完成作业习惯和自习习惯，因此需要对其进行培育。两极分化比较严峻，因此对同学的关怀和思想教育也非常重要。另外大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和阅历出发猎取知识，抽象思维水平有了肯定的进展.基础知识掌控比较坚固，有肯定的学习数学的技能。在课堂上大部分同学能积极主动地参加学习过程,具有肯定的观测、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般技能，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨技能不高。有相当一部分的同学基础知识差，上课不仔细听讲，不能独

2、立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的技能较差，只能掌控一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。二、教材分析1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。2、教学目标了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题；

3、能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测；初步体会数据可能产生误导。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数

4、学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。3、教学重点在熟识的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。认识圆柱和圆锥，掌控它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。探究并掌控圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简约实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量

5、的实例，能运用比例知识解决简约的实际问题。认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。对学校阶段所学知识进行系统的复习。4、教学难点掌控圆柱和圆锥的基本特征。探究并掌控圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简约实际问题。理解比例

6、的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简约的实际问题。认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。经受“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简约的实际问题。通过对学校阶段所学数学知识进行系统的复习，娴熟掌控和运用学校阶段所学的数学知识。5、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸三、教学

7、措施：1、采纳“三主四步教学模式”，做到教学模式的转变，创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好，追求高效课堂。2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验，相信同学，依靠同学。坚持以生为本、同学自主进展、和谐互助、授之以“渔”的基本理念。3、着重课堂练测形式的多样化，把教、学、练三者有机结合起来，从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。5、同学能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主性学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能。7、

8、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信心，使每位同学的技能有所提高。9、表达同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学掌控学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础，创建问题情境，创设符合同学认知规律的教学过程。学校六班级数学下学期教学工作计划2一、本册教学内容：几何初步知识方面有圆柱和圆锥的认识和求积计算；代数初步知识方面有比和比例，正、反比例关系，解比例，以及正、反比例应用问题；统计初步知识方面有简约的统计表和统计图。二、在编排特点上有以下

9、特点：1、几何初步科研课题的编排，着重与同学已有知识阅历的联系，突出对图形的特征认识，以进展同学的空间观念；2、统计初步知识的编排重视统计思想的渗；3、突出比和比例的概念教学，加强知识间的有机联系；4、加强数学知识的复习整理，使所学知识系统化三、教学重点和难点1、圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点，体积、表面积计算是难点。2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。4、学校阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。四、教学目标1、认识圆柱和圆锥的特征，进下步理解表面积、体积、容积的意义，掌控上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算

10、方法，并会正确地计算。2、学会简约统计图表的绘制方法，并能看懂、分析统计图表所反映的数据。渗透初步的统计思想，并通过有意义的统计资料，使同学受到思想教育。3、理解比和比例的意义各性质，学会求比值、化简比和解比例，能正确判别成正比例、反比例的量，学会解答比较简单的比和比例应用题。五、教材的教学目标，使同学：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。3、会

11、看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测；初步体会数据可能产生误导。6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提

12、高综合运用所学数学知识解决问题的技能。六、教学建议1、依据标准划分的学习领域，对学校数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。2、精简内容，突出整理和复习的重点，为同学主动参加知识的整理提供空间。3、着重问题情境的创设，着重所学知识的应用，进展同学用数学解决问题的技能。4、在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进同学综合应用技能的不断提高。七、教学方法教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。学习方式：预习

13、教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能。利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。八、课时安排一、负数3课时二、圆柱与圆锥9课时1圆柱6课时左右2圆锥2课时左右整理和复习1课时三、比例14课时1比例的意义和基本性质4课时左右2正比例和反比例的意义4课时左右3比例的应用5课时左右整理和复习1课时自行车里的数学1课时四、统计2课时节省用水1课时五、数学广角3课时六、

14、整理和复习27课时1数与代数10课时左右2空间与图形9课时左右3统计与概率4课时左右4综合应用4课时学校六班级数学下学期教学工作计划3转瞬间寒假即将结束，新学期立刻到来，告辞懒散的寒假生活，重新振作起来投入新学期的工作，为了更好地开展新学期的工作，特制定工作计划如下：一、研读课标、教材、老师用书要想课堂上不把高难度、不降低难度，需要对教材知识了如指掌。利用业余时间翻看课标，把握六班级下期数学都有哪些内容，在课标中对各部分都包含哪些内容，哪些是需要掌控的，哪些是需要了解的，肯定要牢记心中。翻看教材目次，看教材包括六个单元，第一单元负数、第二单元百分数二、第三单元圆柱圆锥、第四单元比例、第五单元鸽

15、巢问题、第六单元总复习。虽然本册教材单元比上期少，但是容量还是较大的，第六单元要将学校阶段的知识分版块整理，因此在短短的四个月内完成还是比较焦灼的。需要合理安排时间，把新课学习和复习课时间合理安排。多翻看老师用书，更精确的了解教材的重难点、易错点、易混点，找出知识间的的联系，做到新知和旧知很好连接，留意适当的拓展延伸，既重基础，有主意适当拔高，是不同层次的同学都学有所获。二、重抓课堂课堂是教学的主阵地，假如课堂上抓的不牢，靠课下补救，效果微乎其微。依据对班级同学一学期的观测和了解，全部同学的学习状况、听课状况都熟记在心，课堂上的关注点更明确，对于听课不够仔细的同学如马圣洁、刘文杰、肖康泰、潘文

16、超、侯正阳，多提问，时刻引导他们仔细倾听、动脑思索。严格根据课标、教材、老师用书设计的课时进行，每节课的内容从简约、中等、稍难有梯度的设计，既能调动学困生的学习爱好，又能激发优等生动脑思索。重视课堂纪律，纪律是上好课的前提，课堂上多设计竞赛环节、加分环节，从分调动同学的进取心，让全部同学都参加课堂活动中。课堂上要有适当的小组合作，知识的产生过程要通过同学的争论、思索总结的出来，让课堂活起来，让同学动起来，教学效果才会好起来。三、充分发挥小组长的作用每次作业都是老师亲自检查、亲自批改不太现实，要让有技能的同学参加进来。依据上学期每位同学的日常表现和学习立场，重新选择有技能的小组长。每天的作业有小

17、组长严格把关，书写不工整、作业没写完的精确统计。并且小组长及组员紧盯常拖拉作业的同学、书写不仔细的同学，实时督促这部分同学的作业完成状况，工作仔细、积极性高的同学予以合适的加分。每天留出肯定的作业让小组长批改，组员将错题订正后交由小组长二次批改，小组长严把作业关，争取作业次次过关、人人过关。四、口算、速算常抓不懈计算是数学学科的重中之重，同学的计算技能差，那他的数学成果不简单提上去。每天早上，由课代表精选5道口算题，写到黑板上的一个角落，同学抽出35分钟写到特地的口算练习本上，要求写出具体的解题过程。上午放学之前小组长回收完毕，我批改小组长的5道口算题，组长完全正确后，小组长在批改组员的，严格

18、批改，书写潦草的要重新返工，有错即刻订正，严抓口算题，提高每位同学的口算、笔算、速算技能。课堂上尽可能预留两三分钟的计算练习，当时算完实时评讲。五、做好组内教研通过上期的日教研尝试，整个班级、班级的教学效果有了明显的好转，本期继续坚持做下去。每天上课前，利用早读时间我们六班级五位数学老师都要沟通前一天上课中的不足，共同想出解决方法，研讨当天所学新课的教学流程，重点难点，教学方法，以便每位老师更精准的把握教材。六、做好培优补差工作依据同学的学习状况，圈定优等生和学困生，给优等生布置作业是设计少量的拔高习题，抽出课余时间讲解有难度的习题；学困生放到补差时间，针对当天课堂上没有学会的内容摘出来讲解，

19、并且讲的要慢要细，讲完多练。依据制定的教学计划，踏踏实实的去做。有计划、有思路、有想法教学才更轻松、效果才会更明显。在教学的道路上集思广益，同心协力，期盼本学期能有更大的提高。学校六班级数学下学期教学工作计划4俗话说：好的开端就是胜利的一半。而如今也正是新学期的开端，因此要一个学期的工作都具体的做好计划，对自己的工作要非常的了解和熟识。所以，我针对我所任的科目进行了具体的揣摩，写出了一份今年的教学计划。我今年教的是六班级的数学，我对本册教材进行了粗略的分析，首先第十二册教材的内容有以下特点：1、突出比例的概念，加强治时间的联系2、重视通过观测，操作讨论图形的特征，进一步进展同学的空间观念3、着

20、重看懂和分析简约统计图表的训练，留意要求适当4、重视数学知识的整理，使所学的数学知识系统化5、增加实践活动，培育同学用数学知识解决实际问题的意识和技能6、继续加强技能的培育课时安排：一、比例14课时左右1、比例的意义和基本性质4课时左右2、正比例和反比例的意义4课时左右3、比例的应用2课时左右4、整理和复习2课时左右机动2课时二、圆柱、圆锥和球12课时左右1、圆柱5课时左右2、圆锥3课时左右3、球1课时4、整理和复习2课时左右机动1课时三、简约的统计二8课时左右1、统计表2课时左右2、统计图6课时左右3、实践活动：节省用水1课时四、整理和复习25课时左右1、数和数的运算6课时左右2、代数初步知

21、识3课时左右3、应用题7课时左右4、量的计量2课时左右5、几何初步知识5课时左右6、简约的统计2课时左右本学期中我将严格的要求自己,不断的从自身的质和阅历上提高自己,使自己能有充分的知识来教授同学。在教学方面我将采纳抓两头带中间的方法来促进班级同学的共荣的进步。在此之中我仍将进行培优补差工作，着重对后进生进行补习和帮助，使他们不再成为整个班级的负担。学校六班级数学下学期教学工作计划5本学期时间特别短，只有三个多月，所以整学期的各项教学工作应当往前提，依据教学内容制定本学期的教学工作计划：一、学情分析我现任六班级一班的数学。同学整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有爱好，大多数同学能

22、够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将依据同学的学习状况，采用不同的学习方法，使同学在老师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的技能，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数二和比例三个单元。结合生活实例同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数二是在同学学习过百分数一的基础上进行学习的，主要是认识和理解折扣、成数、税率、利率和含义并会进行相关的计算。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决

23、问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简约的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综

24、合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助同学完善头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学知识分析问题和解决问题的技能。三、全册教学内容及重点、难点、关键这一册教材包括下面一些内容：负数、百分

25、数二、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。1重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习学校数学知识。2难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。学校数学有关知识体系的建构。百分数的应用。3关键：运用知识迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方

26、法来推导计算公式，培育同学解决问题的技能。做好学校数学相关知识的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。四、教学目标这一册教材的教学目标是让同学：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、同学在详细情境中理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中应用，会进行相关的计算。6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。五