大班综合活动不一样的我教案反思

1、大班综合活动不一样的我教案反思这是大班综合活动不一样的我教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。一、教材简介及设计思路：世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好、爱好等等，虽然大班的孩子自我意识正在形成，但他们还不能清晰地理解既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野通过此活动，将引领着孩子们一起步入了不一样的我的情境脉络中，从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字、不一样的形状特征、不一样的声响、不一样的动作、不一样的喜好的挨次过程中帮忙幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为取得以后表现独特力量的内部独特性提供了根底，追

2、随幼儿的爱好，不断拓展幼儿的经验和视野。二、活动目标：1、感受人的不一样，明白自己是独一无二的。2、会开动脑筋，敢于大胆地在集风光前表现自己。3、对自己的别出心裁感到骄傲，愿意观看和发现四周生活中的人和事。三、活动准备：1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。2、油画棒、纸与幼儿人数相等。四、活动重难点：重点：能通过直观的观看、比拟，发现自己身上别出心裁的特点。难点：在实践体验中，能从声响、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表达。五、活动过程：一、不一样的名字1、点名师：今日上课老师先点名，点名的时分我想跟平常不一样，答应小好友用不一样的方法告知我一声到。（评析：

3、用不一样的方法点名，一下就激起幼儿的爱好。幼儿的答复各不一样：有用不同的声响答复，也有用不同的动作来答复，幼儿表现得轻松快乐，又滑稽可爱。）2、沟通师：人为什么要有不同的名字。小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。（评析：师幼一起沟通，假如人都没出名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。）二、不一样的形状特征组织幼儿观看人的形状特征。师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子，如今我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？（评析：在镜子前上课，可以看到自己的一举一动，因此，幼儿又专注又新奇，很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说

4、出人不同的形状特征，充足表达到观看的胜利与欢乐。）三、不一样的声响1、游戏猜猜我是谁师：如今我们来做个猜猜我是谁的游戏，老师请几个小好友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小好友说一句话，小好友就要猜出他是谁。（评析：在游戏中来查找伙伴熟识的声响幼儿感到很新颖，个个都想展现自己的独特。其中不乏有一些顽皮的幼儿不想让伙伴猜出他是谁时，特作的腔调更是充满诙谐，个个表现得非常活泼。）2、说一句不一样的话师：老师要请每个小好友说一句不一样的话，最好是能把话说得完好又美丽，这句话要能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。（评析：用一句话共享大家的语言平

5、台，幼儿真是尽心尽力展现自如，课堂气氛非常活泼。）3、播放录音师：如今录音机要把我们小好友刚刚说的话说给大家听，小好友边听边猜猜是谁的声响。（评析：这一环节，培育了幼儿认真倾听的习惯，并且幼儿对查找到及本班幼儿各自声响时又是一种骄傲和骄傲。）四、不一样的动作师：我们都明白人的的身体有许多部位：比方手、脚、腰、头部，请小好友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。（评析：这一环节充足表达了老师为主导、幼儿为主体的教育观念，同时也为幼儿营造了一个自主探究，充足展现自由空间。在自己大胆的独立表现中，幼儿了解了自己的独特，在与伙伴的沟通互动中产生自我评价，通过动一

6、动、讲一讲，来感知这就是我。）五、不一样的喜好1、绘画师：我们小好友都明白了人有不一样的名字，不一样的形状特征，不一样的声响，不一样的动作，小好友想想看人还有什么不一样？（幼：不一样的家庭，不一样的表情，不一样的年龄，不一样的思想，不一样的职业，不一样的民族）师：老师明白你们都有自己的喜好，或者说最喜爱的事或物，这一下老师要请你们画出来以后再告知大家，好吗？（评析：绘画记录是幼儿非常宠爱的一种活动形式，它能激发幼儿的表现欲望，由于大班幼儿对绘画已有肯定的经验和积累，更有意思的是幼儿画自己的喜好，别具一格，谁都想画出自己的特色，因此，一幅幅喜好都极具独特和童趣。）2、说说自己的喜好。师：如今我们

7、来说一说自己的喜好，或者说你最喜爱的事或物。小结：每个人都有不同的喜好。（评析：又一次给幼儿提供了一个表达、展现自我的时机，孩子们拥有主动的心态，都为有自己的喜好而骄傲。）3、了解老师的喜好。师：有谁明白老师的喜好是什么吗？幼：看书、画画、弹琴、讲故事、教小好友（评析：师幼三年的相处，彼此有了更深的了解。让对老师有较深感情的根底的幼儿说一说老师的爱好时，孩子们都不能自己地产生一种热情的参与情怀，同时为下一个环节作好铺垫。）4、与老师一起留影师：小好友都说对了，你们都太了解老师了，小好友都快大班毕业了，老师太舍不得你们，如今老师最大的喜好就是与小好友们留影，小好友可以做你最喜爱的表情、动作，老师

8、非常情愿与独一无二的你作纪念。评析：（师幼拍照留念，相互都很珍惜那一瞬间。不同的表情、动作、感情都是自然的流露，让幼儿在彻底放松中放开自己的心灵，体验自我，有效地激发了幼儿对活动的主动性，不同风采的我在中进入了尾声。）教学反思：这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键胜利的地方在于两点：开头部分以小好友们自己将接触的事物引入，幼儿对此爱好很高；对于详情处我作了很好的准备：首先是孩子活动的组织，要点和关键的地方我作了强调：比方粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时准备工作也比拟充足，另外还有纸团，但是发现纸团简单烂掉，不太合适，我就去掉了纸团，由于材料的提供也比拟有目的性，因此幼儿的活动非常顺当，虽然是第一次跟气球面具打交道，但是每组上都干洁净净的，孩子的衣物等等也保持得较洁净，作品也完成得不错，看来同样是设计独特的面具有的小详情不留意可能也会带来大问题，有句话说勿因恶小而为之，勿因善小而不为，