高三上学期英语教学工作总结

1、第 页高三上学期英语教学工作总结一、备课 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。 二、培育学生良好的英语学习习惯 我校的学生来源全是农村的，学生家长以及四周的环境对学习英语都不是很关注，而且大多是留守学生，学生的学习自觉性也较差，主要表现在以下几个方面： 1、不把背的作业当回事。学过的单词，句型，短文，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的。等过不了多久又忘了。 2、针对性习题跟不上上过的新课，相应的配套练习，不能自觉去独立完成，总须要老师一再强调，

2、但仍有部分学生拖拖拉拉不做。死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生只有几个，中等生断层，差生面特大。 针对以上状况，变更这种局面，我从下面几个方面着手： 首先，培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。 其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，因为他终归不是母语。基础不打好，以后想提高也难。 第三，敏捷驾

3、驭学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。 三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的实力 因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持足够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留

4、给学生。 四、加强课外辅导 英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习实力。 以上就是我在本学期的教学工作总结，有成果也有不足。今后我将接着努力，取得更好成果. 高三上学期英语教学工作总结2 这是我从事教学工作以来其次次担当高三英语教学的重任。虽然之前也有了肯定的基础与阅历，但是我依旧不敢懈怠，仔细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有安排地落实复习安

5、排，努力做到顺当完成教化教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、了解学生 这学期我担当的是高三两个平行班（一个文科一理科）的英语教学工作。他们的学习基础相对比较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。 二、探讨课标、高考，仔细制定教学安排 1、仔细学习课标及课程教学指导看法，因为课程标准是落实教学目标、培育学生实力及高考命卷的依据。 2、仔细探讨高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要仔细探讨20 xx年的考纲和考试说明，了解20

6、 xx年的高考要求。同时还仔细分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。另外，我还对20 xx年高考提出了备考建议。 3、与高三备课组的老师一起仔细探讨并制定教学复习安排，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战术”。 三、有效地开展高三复习工作 依据学情，我们的学生迫切须要的是进行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升其分析问题和解决问题的实力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注意基础学问的复习。仔细抓好如下工作： 1、对语法进行系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的

7、基础。 新课结束后，对中学阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。 2、教材的词汇、词组的复习促进了学生对基础学问的巩固和实力的提高。 课本复习是学生实力提高的关键。在复习语法的同时，复习课本学问，回来基础，双管齐下，收到了肯定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。 3、坚持不懈地抓好听力训练 坚持每天通过晚自习播放听力材料，依据不同的语言环境进行训练。同时，要求学生登记训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生登记自己的训练档案，留下自己进步的痕迹。 4、仔细批阅

8、学生英语作文，举荐学生优秀作品。 本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次段考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评（老师评或学生互评），这种做法在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习的主动性。 四、加强学习，提升自身素养 主动听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提高教学水平。阅读相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 20 xx年10月，我参与了蚌埠市高三英语教学观摩研讨会，在怀远县第一中学仔细观摩了一节有关英语写作的专题公开课，并在课后参加研讨总结20 xx年的英语高考状况，了解. 了同行老师在复习中的一些好的做

9、法，也明确了20 xx届高三的迎考形势与教学思路，为我校高三备课组20 xx年的英语教学工作指明白方向。接着，在十二月，我又报名参与了全县中学英语老师写作竞赛，并获得了二等奖，这是对我的教学工作的激励，我将接着加强自身的专业学习，以提高自己的教学实力与综合素养。 以上只是对自己过去一年的教化教学工作的的回顾，既有胜利的阅历也有值得思索的教训。新的一年即将起先，我会更加努力地完善自己，与备课组的其他高三老师一起高效地完成教学任务。 高三上学期英语教学工作总结3 本学期以来，本人仔细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有安排地落实复习安排，顺当地完成了教化教学任务。现将本学期教学工作总结如

10、下： 一、进行了英语学情分析。 全部学生都感到英语特殊难学，主要缘由是他们几乎记不了最简洁的单词，语法也没基础，所以对英语学习特殊头疼。老师讲课听不懂，所以厌学心情严峻，学习看法上也不正，上课睡觉、玩手机嬉戏等现象时常出现，英语成果难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了仔细细致的分析。在本学期日常教学中仔细落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面状况得以改观。 二、把教学安排落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的实力，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。首轮复习内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本2

11、0个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。 课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。我立足于长江考点，仔细把握好教学工作中的练习环节。 四、扩大阅读，培育英语实力。 课外阅读必不行少，长江考点里面的训练阅读理解题兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。个别成果比较好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅提高了学生的

12、学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。 五、加强学习，努力提升自身的素养 虚心学习，与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提高教学水平。阅读相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 以上只是对自己过去一个学期的教化教学工作的回顾，既有胜利的阅历也有值得思索的教训。新的一年即将起先，我会更加努力地完善自己，主动地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20 xx届高考的学生创建更新的至高点而努力！ 高三上学期英语教学工作总结4 本学期高三年级英语老师秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教化教学质量，各项工作顺当开展并进步显著。现对本学段工作稍作

13、回顾和总结。 一、建设形成了主动进取，精诚团结，战斗力强的老师团体 本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)和选修系列的模块外，我们于10月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们学生生源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进实力发展”的工作方针。首先主动参与市教研活动，获得信息并汲取兄弟校阅历。在每周的集体备课时间，我们三位老师都会细心探讨。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。 因为只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，

14、才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。11月在全市组织英语统测中，我们取得了较好的成果，由原来的海珠区第10名上升到第8名，得到领导的确定，同时也坚决了我们的信念。统测试卷表明我们的工作方向和教学重点是把握得完全正确和高效的。英语组的三位老师事业心强，主动响应学校教科研号召，在教学任务繁重的状况下，均参与了学校的探讨课和评优课评比活动，展示了老师个人专业的风采。 二、结合课改，针对高考，实行了有力措施，大力提高教化教学质量 “向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语的基本工作思路。鉴于高三学生英语基础非常薄弱的详细学情，除了老师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧

15、支配，全面提高学生的听、说、读、写的实力。利用口语操练时间，全年级始终坚持进行听力拓展训练，确保了我们的学生在听力方面的优势。我们争取学校人手订阅了英语周报，利用率达101。英语周报、英语高考新题型专题训练、百思英语等配套练习极大地巩固夯实了基础。结合市教研室课改精神和探讨广东省英语高考特点，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法进行了适时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯; 阅读理解中长句、难句应对策略和方法;英语快速阅读的四种方法;高考英语作文评分标准;高考英语作文题型及对策;历年高考英语作文与作文训练;关于中学生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一相识

16、，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题实力训练，收效显著。统测试卷质量分析表明在实力题这个薄弱环节上，学生们得分率大大提高，这也证明白我们的教学方针是正确和行之有效的。 三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同打算复习资料，资料共享 有问题相互探讨、探讨。甚至常常在早晨上班的路上也在探讨问题，探讨教改，针对问题制定详细措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨，大大提升了我们团队的作战实力，也显示了我们团队团结协作的精神。高三备课组针对高考题型改变大，练习量多的特点，确定了如何优化课堂训练为科研课题。这些课题的提出都有着较高的现实价值，具有可操作性和开放性。通过探讨探讨

17、，都将有力地指导我们今后的课堂教学。 四、每班确定成果突出的学生作为重点上线第一梯队目标 冲击重点本科的突破对象。对该部分学生的状况作仔细探讨，对能够冲击重点学生的优势学科和弱势学科全方位的进行分析，既要保证优势学科的持续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标学生是否还有潜力，潜力大小如何，都要仔细地探讨。在开学后尽快集中研讨，得出辅导实施方案。 每班确定10人左右的其次梯队目标，作为本科上数量的保证。对这部分同学要赐予充分重视，这是取得高考上数量的保证，这些学生的可塑性比较强，只要给于耐性的辅导和引领，成果是完全可以取得大幅度提高的，对这部分学生任课老师要心中有数，在课上或课下常常谈心

18、、关切、辅导，树立起必胜的信念。 成果恒久属于过去，而奋斗不止却是永恒的。高三英语集体肯定会以高度的敬业精神和本着对学校，学生和教化事业的酷爱，奋斗在他们平凡而宏大的位置。 高三上学期英语教学工作总结5 20 xx年下半年我担当高三（1）（6）班的英语教学任务. “老师的一切是楷模”无论是在工作上还是在学习中，我都以它为座右铭。做到严于律己，为人师表。我坚持四项基本原则，讲学习、讲政治。主动、准时参与学校、组里的会议和活动。按时参与升国旗仪式。我遵守职业道德，顾全大局，听从支配。出满勤，出全勤。 本学期和以前一样，仔细负责，踏踏实实，教学看法严谨，保质保量地完成任务，上满课、出满勤，尽管自己也

19、有很多困难，但圆满地完成了教学任务。仔细备好课，钻研教材，探讨教法，指导学法，适当布置作业，仔细全批全改。提高学生的爱好、实力和水平。专心备课。从培育实力的角度，备课时考虑这堂课的目的、重点、难点，用什么样的方法引导学生视察思索，才能从中获得学问。要了解学生，了解他们的英语水平，学习方法，习惯及要求，思索类型，才能有的放矢地进行引导。要求学生自己视察辨别，比老师讲、学生有口无心地念效果要好得多。总之，备课时特殊留意在启发学生动脑筋上下功夫。经过多年的教学实践，深感备课时要备的东西太多，而且需周密、细致地打算。老师细心备课，才能做到上课时心中有数。上课时满怀热忱，使学生产生亲切感。假如老师随随意

20、便，松松跨跨，必定引不起学生的共鸣，他们也没有主动性。我作为一名老师，还有很多该学该做的事情，我会尽力去完善和提高。也恳请各位领导和老师多赐予指责、教化和指导。回顾过去，我付出了一些劳动，也取得了肯定的成果；展望将来，我充溢了信念。我肯定会把百倍的热忱和精力投入到新学期的工作和学习中，去争取更大的成功！ 高三上学期英语教学工作总结6 今年高三我校共有八位老师担当高三英语教学。虽说我们不是很老练，但是我们始终以仔细、严谨、勤奋、坚持不懈的工作看法从事教学工作。我们学校的学生状况历年来都是差不多了，部分学生英语基础较弱，对英语的学习爱好不大，学习自觉性差，而且两极分化严峻。所以作为我们英语老师肩上

21、的责任也是比较重大的，因为英语学科在高考比分是很大。 一、注意集体备课的规范性、科学性、时效性 集备是大家相互取长补短、优化教学方法、提高教学质量的良好措施。我校规定每周备课组进行一次集体备课，集备时间长达二节课。，英语组就定在每星期五就组织全校英语老师一起集体备课。每次集体备课都有中心发言人。中心发言人要对本周的教学内容进行具体的备课，集备时，中心发言人要讲出本周的教学支配，教材中的重点和难点，教学方法的取舍以及配套练习中存在的疑点。然后大家一起探讨，各述己见，对中心发言人的发言进行补充，最终达成共识。通过探讨大家对本周的课程内容都有了一个基本的了解，对教材的处理和教学方法都做到心中有数。

22、这里我详细谈谈高三复习时两种课类型的集备。首先是第一轮复习。我们第一轮复习运用的资料补习班是崇文书局出版的高考英语核按纽一书，应届生运用的资料是世纪金榜，这两本书以击破考点为突破口，实现夯实基础，提升实力为目标，是特殊适合考生的好书。中心发言人把本周复习的几个单元的教材内容，高考英语核按纽，世纪金榜和相关练习进行仔细梳理，然后打算好要归类补充的内容并进行打印，以便集体备课时，将打算好的资料分发给备课组的每个老师，并进行讲解。 最终，大家对归类补充的内容进行探讨和再补充。这样每位老师把每单元要讲的内容都统一了。另外，我们对教材挖掘的深度也进行了规定，主要是讲新课程标准和考纲上所规定要考的内容;对

23、考纲外比较常见的词汇和词组也进行适当的挖掘。其次种类型是专题复习。依据我校历年以来的高三其次轮复习阅历，我们把专题分到个人去打算，每次集备由一至二人作为专题中心发言人。我们要求中心发言人大量收集专题的做题方法，解题技巧，留意事项和选定的训练材料，供集备时大家探讨补充，最终形成专题复习的教案。 当然，集备也可以是形式多样的。听课评课也是我们的集备方式之一。比如，我们支配青年老师上公开课，课后大家在一起对本节课进行评议。评议时每人都要发表自己的看法，指出其优点和存在的问题，每个人看问题的角度不同，而且提出的问题也可能是我们自己平常忽视的问题。因此，这种探讨的过程对我们每个老师而言都是一种很好的学习

24、和提高的过程。另外，我们也特地组织老老师和有阅历的中年老师上示范课，请有阅历的老师搞专题讲座。总之，每次集体备课大家都会觉得收获特别大。 二、提高课堂效率，上好五种课，特殊重视以下三种课型 课堂是老师教、学生学的最重要的阵地。我们认为在高三复习过程中，基础学问复习课，专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在。只有落实好这三种课型，并使之优化，我们才能真正地落实好高三的复习教学。因此，我们特殊重视这三种课型的课。 1.基础学问复习课 第一轮的基础学问复习侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，重点是词汇、语法。一轮复习尽管还是根据高一、高二各单元课编排的依次进行,但是它不同

25、于同步学习。它是一个对所学学问进行归纳整理,找到它们之间的内在联系和区分的过程，在复习过程中，我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来,以“纲”为握,注意学问的横向联系,避开单一性,做到以点带面,点面结合,留意不受课本内容限制,挖掘词汇的内涵意义，找出它们的内在联系。比如，通过构词法进行单词复习，还有通过同义词、反义词的内辐射来复习，对词汇围绕某一核心词进行归类复习，通过图表比较复习等等。第一轮复习也是学生进行查漏补缺的最好方式。每复习一单元，我们都要求学生对自己没驾驭的单词、词组、句型和语法进行一一摘记，让学生把厚书变为薄本。这样复习起来便利、快捷、高效。 2.专题复习课 专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习学问、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试实力的第三轮复习，而是就某块学问或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成实力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的学问和实力储备