康复专业课程标准

1、 运动学, 中国传统康复治疗学, 康复医学导论, 人体发育学,运动疗法技术学,康复疗法评定学, 理疗学,言语治疗学,临床运动疗法学,作业疗法学,假肢与矫形器学, 日常生活技能与环境改造,社区康复,课程代码：15140011总学时数：72 学时理论 :48 学时 实验课 :24 学时学 分： 4一、教学目标康复医学是社会发展与进步的产物，与临床医学、预防医学、保健医学共同构成现代医学体系。 运动学详细介绍了运用力学方法和原理来观察和研究人体节段运动和整体运动时产生的各种活动功能以及生理、生化和心理的改变，并阐述其变化的原理、规律或结果，以指导健康或疾患人群，达到合理锻炼、改善残损功能、提高生活质

2、量、预防或治疗疾病的目的，是康复治疗理论的基础。（一）基础理论与基本知识了解运动与心理；熟悉与运动学相关的基础知识，包括生物力学、生理学、生物化学问题；掌握正常人体运动学、运动障碍学。（二）基本能力自学能力课堂上只讲授重点和难点内容，减少授课时间，让同学加强自学知识的能力。综合分析能力通过实验课和临床见习学习，让同学们较早接触病人，通过观察、功能评定与治疗以及亲身临床体验启发学生综合分析病人的病情、功能状况，提出治疗计划和方案。协作能力通过实验课和临床见习学习工作中的分析讨论，锻炼培养团队工作能力和专业协作态度。二、教学内容第一章基础知识第一节运动中生物力学问题（一 ）教学目的和要求：1掌握：

3、人体经常所受的外力和内力；骨的力学性能和加载后的变形曲线；弹性模量；不同加载形式的骨性能；三点弯曲和四点弯曲；关节软骨的生物学性质；胶原纤维的组成和力学特性手术后肌腱的愈合；关节的分型（举例）；影响关节活动度和稳定性的因素；开链和闭链；影响肌力的因素；肌肉的收缩形式；肌肉的分类；杠杆的分类及特征；杠杆原理在康复医学中的作用；盂肱关节稳定性的因素；肩关节的活动范围及运动形式；肩关节外展的肌肉支配；肘关节的运动形式及主要支配肌；髋、 膝关节的运动形式、运动范围和主要支配肌；脊柱的解剖结构2熟悉：关节软骨的组成；三角肌下“关节”；肘的屈曲和伸展的限制；3了解：关节软骨组成成分的性能；骨韧带骨复合体；

4、髋关节的动力学；髌股关节；半月板；膝关节的力学分析；脊柱的功能运动（二）教学重点与难点：关节软骨的生物学性质；影响关节活动度和稳定性的因素；开链和闭链；影响肌力的因素；肌肉的收缩形式；肌肉的分类；杠杆的分类及特征；盂肱关节稳定性的因素；肩关节的活动范围及运动形式；肩关节外展的肌肉支配；肘关节的运动形式及主要支配肌；髋、 膝关 节的运动形式、运动范围和主要支配肌；脊柱的解剖结构（三）课时安排理论课时：3 学时（四）主要内容：1. 作用于人体的力骨组织的生物力学3.关节及肌肉的生物力学关节软骨及胶原组织的生物力学肩关节、肘关节、膝关节、髋关节、脊柱的生物力学第二节运动中的生理学问题（一 ）教学目的

5、和要求：掌握：运动中能量的转换；最大摄氧量的指标及影响因素；肌纤维的类别；运动单位的概念及分类；能量产生、转移及肌功能；熟悉：运动对营养、呼吸、心血管系统、骨关节、代偿功能的影响了解：运动生理学的生物学基础；身体内能量的转换；运动对内分泌、泌尿、消化系统、精神和心理因素的影响（二）教学重点与难点：运动中能量的转换；最大摄氧量的指标及影响因素；肌纤维的类别；运动单位的概念及分类；能量产生、转移及肌功能；（三）课时安排：理论课时：3 学时（四）主要内容：运动生理学的生物学基础；能量产生、转移及肌功能运动对呼吸、消化、骨关节等系统的影响第三节运动中的生物化学问题（一 ）教学目的和要求：1掌握：糖在人

6、体中代谢的形式；糖酵解、有氧氧化、磷酸戊糖在人体运动中的意义；糖原、 血糖在运动中的作用；影响糖原利用的因素；乳酸代谢的生物学意义；酮体生成的生理意义；水的生物学功能；运动与水的补充；重要无机盐、维生素代谢异常引起的症状；补糖的方法和措施2熟悉：运动对血糖的影响；乳酸的生成及消除途径；脂肪在运动中的代谢形式；运动对血浆脂蛋白的影响3了解：运动中生物化学变化与调节；运动时能量代谢及其补充；运动与甘油、脂肪酸、酮体的代谢；运动对脂肪、蛋白质的影响（二）教学重点与难点：糖在人体中代谢的形式；糖酵解、有氧氧化、磷酸戊糖在人体运动中的意义；糖原、血糖在运动中的作用；影响糖原利用的因素；乳酸代谢的生物学意

7、义；酮体生成的生理意义；水的生物学功能；运动与水的补充；重要无机盐、维生素代谢异常引起的症状；补糖的方法和措施（三）课时安排：理论课时：6 学时（四）主要内容：运动中生物化学变化与调节运动和糖代谢；运动和蛋白质代谢；运动和脂肪代谢理论课时： 学时运动与非热量营养素代谢运动时能量代谢及其补充第二章正常人体运动学第一节概论（一 ）教学目的和要求：掌握：影响关节活动幅度的主要因素；肌纤维的类型；有关的反射和反应熟悉：阶梯运动控制学说；脑干对运动的控制了解：肌肉的运动生理学和神经支配；运动控制的解剖基础（二）教学重点与难点：影响关节活动幅度的主要因素；肌纤维的类型；有关的反射和反应（三）课时安排：理论

8、课时：3 学时（四）主要内容：关节的运动方式有关的反射和反应肌肉的运动生理学和神经支配第二节头、颈和躯干（ 一 ） 教学目的和要求：掌握：前后椎骨的连接结构；头、颈、躯干肌的作用；闭口与张口的肌肉熟悉：脊柱的结构；椎间盘的压力；颈、胸、腰、腰骶关节；头、颈、躯干的肌肉及作用了解：颞下颌关节（二）教学重点与难点：前后椎骨的连接结构；头、 颈、 躯干肌的作用；脊柱的结构；椎间盘的压力；颈、 胸、腰、腰骶关节；头、颈、躯干的肌肉及作用（三）课时安排：理论课时：3 学时（四）主要内容：头、颈和躯干的骨头、颈和躯干的关节头、颈和躯干的肌肉颞下颌关节第三节肩复合体（一）教学目的和要求：掌握：肩复合体的骨；

9、肩复合体的关节及运动形式；肩区的肌肉及作用；肩的支持和动力性稳定熟悉： ；协同的肌作用；功能中的运动和肌活动（二）教学重点与难点：肩复合体的骨；肩复合体的关节及运动形式；肩区的肌肉及作用；肩的支持和动力性稳定（三）课时安排：（四）主要内容：肩复合体的骨肩复合体的关节；肩区的肌肉肩的支持和动力性稳定；协同的肌作用功能中的运动和肌活动第四节肘部和前臂（一）教学目的和要求：掌握：肘部和前臂的骨性标志和关节；运动肘部和前臂的肌肉熟悉：运动中肌肉的协同作用；最小肌长度了解：肘部的闭链运动（二）教学重点与难点：肘部和前臂的骨性标志和关节；运动肘部和前臂的肌肉；运动中肌肉的协同作用；最小肌长度（三）课时安排

10、：理论课时：1 学时（四）主要内容：肘部和前臂的骨性标志肘部和前臂的关节运动肘部和前臂的肌肉肘部的闭链运动第五节腕和手（一）教学目的和要求：掌握：腕和手部骨性标志；腕和手部的关节和肌肉熟悉：手的运动神经支配作用于腕和手指肌的神经支配；握物模式的类型了解：腕和手区的临床应用（二）教学重点与难点：腕和手部骨性标志；腕和手部的关节和肌肉；手的运动神经支配作用于腕和手指肌的神经支配；握物模式的类型（三）课时安排：理论课时：3 学时（四）主要内容：腕和手部骨性标志腕和手部的关节和肌肉手的运动神经支配作用于腕和手指肌的神经支配4握物模式的类型；腕和手区的临床应用第六节膝区（一 ）教学目的和要求：掌握：膝基

11、本结构；膝关节的运动；膝的对线和畸形；膝部的肌肉熟悉：膝关节运动的解剖学基础；髌骨的作用；髌骨的运动；了解：感觉神经分布和反射（二）教学重点与难点：膝基本结构；膝关节的运动；膝的对线和畸形；膝部的肌肉；膝关节运动的解剖学基础；髌骨的作用；髌骨的运动；理论课时： 学时（三）课时安排：理论课时：3 学时（四）主要内容：膝基本结构；膝关节；髌股关节膝部的肌肉；膝的对线和畸形感觉神经分布和反射第七节髋区和盆区一教学目的与要求掌握：髋区和盆区的肌肉；屈、伸髋肌的作用熟悉：髋区和盆区的骨骼系统和关节了解：髋区和盆区的临床应用（二）教学重点与难点：髋区和盆区的肌肉；屈、伸髋肌的作用（三）课时安排：理论课时：

12、3 学时（四）主要内容：髋区和盆区的骨骼系统髋区和盆区的关节髋区和盆区的肌肉髋区和盆区的临床应用第八节踝和足（一）教学目的和要求：掌握：足的畸形；足跖屈和背屈肌熟悉：踝和足的可触及和不可触及的结构；踝和足关节；踝肌和足肌；下肢肌的功能（二）教学重点与难点：足的畸形；足跖屈和背屈肌；踝和足关节；踝肌和足肌；下肢肌的功能（三）课时安排：理论课时：3 学时（四）主要内容：踝和足的可触及和不可触及的结构踝和足关节；踝肌和足肌下肢肌的功能第三章运动障碍学第一节概论教学目的和要求：.掌握：运动障碍学的概念；熟悉：运动障碍学的内容3.了解：运动障碍学与运动疗法和作业疗法的关系（二）教学重点与难点：运动障碍学

13、的概念；（三）课时安排：（四）主要内容：.运动障碍学的概念.运动障碍学的内容3.运动障碍学与运动疗法和作业疗法的关系第二节运动神经系统病损的功能障碍（一 ）教学目的和要求：掌握：锥体系损伤的分类；中枢神经系统运动障碍（中央前回、中脑、桥脑、延髓、脊髓、不自主运动、共济运动）；周围运动神经系统障碍（颅神经、颈丛、臂丛、腰丛、骶丛）熟悉：中枢神经系统运动障碍（皮质下白质、内囊）；周围运动神经系统障碍（胸神经）（二）教学重点与难点：锥体系损伤的分类；中枢神经系统运动障碍；周围运动神经系统障碍（三）课时安排：理论课时：2 学时（四）主要内容：运动神经系统的组成中枢神经系统运动障碍周围运动神经系统障碍第

14、三节肌肉运动功能障碍（一 ）教学目的和要求：掌握： 肌肉的病理状态的分类及表现；肌力减退的原因及典型病例；肌张力增强及减退的分型及表现熟悉：肌张力的分型了解：肌张力异常的原因（二）教学重点与难点：肌肉的病理状态的分类及表现；肌力减退的原因及典型病例；肌张力增强及减退的分型及表现（三）课时安排：理论课时：3 学时（四）主要内容：肌肉的病理状态肌力减退肌张力异常第四节骨关节运动功能障碍（一 ）教学目的和要求：掌握： 骨关节畸形的表现形式；骨关节损伤的畸形愈合；关节退行性病变；关节运动功能障碍熟悉：骨关节畸形的原因；异位骨化（二）教学重点与难点：骨关节畸形的表现形式；骨关节损伤的畸形愈合；关节退行性

15、病变；关节运动功能障碍（三）课时安排：理论课时：2 学时（四）主要内容：骨关节畸形关节退行性病变异位骨化关节运动功能障碍第五节韧带、肌腱所致运动功能障碍（一）教学目的和要求掌握：外伤性肌腱损伤（旋转肩袖损伤、跟腱损伤）；韧带的运动障碍（前交叉韧带损伤、后交叉韧带损伤）熟悉： 外伤性肌腱损伤（肱二头肌长头肌腱损伤、指深浅屈肌腱损伤、手指伸肌腱损伤）腱鞘炎；韧带的运动障碍（膝内外侧副韧带损伤、踝关节的外侧副韧带损伤）了解：韧带的运动障碍（掌指关节侧副韧带损伤、指间关节侧副韧带损伤）（二）教学重点与难点：外伤性肌腱损伤；韧带的运动障碍（三）课时安排：理论学时：1 学时（四）主要内容：肌腱的运动障碍韧

16、带的运动障碍第六节感觉与知觉障碍和运动的关系（一 ）教学目的和要求：掌握：感觉的分类；感觉节段；感觉中枢；躯体感觉障碍熟悉：特殊感觉；感觉和运动；知觉障碍；失用症了解：感受器；感觉神经；传导束（二）教学重点与难点：感觉的分类；感觉节段；感觉中枢；躯体感觉障碍；特殊感觉；感觉和运动；知觉障碍；失用症（三）课时安排：理论课时：2 学时（四）主要内容：感觉、感受器、感觉神经、传导束感觉节段、感觉中枢躯体感觉障碍、特殊感觉、感觉和运动、知觉障碍、失用症第七节代偿运动（一 ）教学目的和要求：掌握：肩胛带及上臂和前臂的代偿运动；下肢的代偿运动熟悉：头、颈、躯干的代偿运动了解：手指间关节的代偿（二）教学重点

17、与难点：肩胛带及上臂和前臂的代偿运动；下肢的代偿运动（三）课时安排：理论课时：3 学时（四）主要内容：肩胛带及上肢的代偿运动下肢的代偿运动头、颈、躯干的代偿运动第四章运动与心理（一 ）教学目的和要求：掌握：心理健康的标准；心理健康的主要表现；中医理论的心理因素与心身健康熟悉：不同运动对心理的影响了解：体育心理（二）教学重点与难点：心理健康的标准；心理健康的主要表现；中医理论的心理因素与心身健康（三）课时安排：理论课时：1 学时（四）主要内容：人的身体健康与心理健康体育心理不同运动对心理的影响课程代码：15140021总学时数： 80 学时理论： 60 学时实践： 20 学时学 分： 4 学分一

18、、教学目标传统康复学教学目的主要是让康复医学专业的学生除了能够掌握现代康复的知识之外，还能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用，同时掌握传统医学的基础理论和干预方法， 以及中医康复方法在常见的疾病康复中的运用，让同学能够熟悉和了解传统康复的发展历史、 现状和发展趋势，为康复医学专业的同学能够为以后的学习和工作打好坚实的基础。中国传统康复治疗学教学时数一览表章节内容学时理论实践合计绪论1第一章中医理论的哲学基础2第二章脏腑经络学说4第三章病因病机2第四章诊法6第五章辩证5第六章治则与治法1第七章中药康复疗法3第八章针灸康复疗法12第九章推拿康复疗法6第十章神经系统疾病的中医康复疗法6第十一

19、章循环及呼吸系统功能障碍的中医康 复治疗3第十二章代谢障碍的中医康复治疗3第十三章运动系统疾病的中医康复治疗3第十四章肿瘤的中医康复治疗1第十五章康复临床中常见合并症的中医中医 康复治疗2合计第一部分绪论（一）教学目的与要求：、掌握怎样学好中国传统康复治疗学、熟悉中国传统医学发展简史、了解中国传统手法医学简史、继承和发扬中国传统康复医学（二）教学内容：、一般讲解中国传统医学发展简史、重点讲解定义，怎样学好中国传统康复治疗学、一般介绍中国传统手法医学简史、继承和发扬中国传统康复医学（三）学时分配：学时（四）思考题：什么是中国传统康复治疗学。如何学好中国传统康复治疗学。上篇基础理论篇第一章中医理论

20、的哲学基础（一）教学目的与要求：、掌握“气”、阴阳、五行的概念、熟悉气的运动，阴阳学说的基本内容，五行的特性及生克乘侮规律。、了解气、阴阳、五行在中医学中的应用。（二）教学内容：、一般讲解气与形质的转化、气的运动，阴阳学说的基本内容，五行的特性及生克乘侮规律、重点讲解“气”、阴阳、五行的概念、一般介绍气、阴阳、五行在中医学中的应用。（三）学时分配：学时（四）思考题：阴阳的相互关系有哪些。简述五行的属性。第二章脏腑经络学说（一）教学目的与要求：、掌握五脏六腑的功能、精气血津液的功能、熟悉精气血津液的生成及与五脏六腑的关系、了解气的分类、经络的构成与经络学说的应用（二）教学内容：、一般讲解气的分类

21、、十四经脉的偱行与病候、重点讲解五脏六腑的功能、精气血津液的功能、一般介绍气的分类（三）学时分配：4 学时试述心的功能与五脏六腑的联系。试述肺的功能与五脏六腑的联系。试述肝的功能与五脏六腑的联系。试述肾的功能与五脏六腑的联系。试述脾的功能与五脏六腑的联系。第三章病因病机、掌握六淫邪气的致病特点、七情的致病的基本内容、熟悉正邪交争、阴阳失调的病机内容、了解不内外因、一般讲解正邪交争、阴阳失调的病机特点、重点讲解六淫邪气的致病特点、七情的致病的基本内容、一般介绍不内外因学时试述风、寒、暑、湿、燥、火的致病特点。第四章诊法、掌握问诊、望诊的基本内容、熟悉切诊的基本内容、了解闻诊的基本内容、一般讲解切

22、诊的基本内容、重点讲解问诊、望诊的基本内容、一般介绍切诊的基本内容、略述诊法的研究进展学时试述问诊问寒热的基本内容。第五章辩证、掌握脏腑辩证、熟悉八纲辩证、了解六经辩证、气、血、精、津液辩证，卫气营血及三焦辩证、一般讲解八纲辩证、重点讲解脏腑辩证、一般介绍六经辩证、气、血、精、津液辩证，卫气营血及三焦辩证（三）学时分配：5 学时（四）思考题：试述脾气虚弱证的临床表现。第六章治则与治法（一）教学目的与要求：1、熟悉治疗原则2、了解治法（二）教学内容：、一般讲解扶正祛邪、未病先防、重点讲解标本论治、因时因地因人制宜、一般介绍正治、反治（三）学时分配：学时（四）思考题：如何认识标本论治。第七章中药康

23、复疗法（一）教学目的与要求：、熟悉中药性能及用法、方剂学基础知识2、了解常用中药简介（二）教学内容：、一般讲解中药性能及用法、方剂学基础知识2、一般介绍常用中药简介（三）学时分配：3学第八章针灸康复疗法第一节腧穴的基本概念（一）教学目的与要求：1、掌握经络系统基本理论：经络概念、生理功能、经络系统的组成。2、掌握十二正经的名称、分布。3、了解十二经脉流注次序、交接规律。4、熟悉奇经八脉基本概念，了解任督二脉循行分布5、掌握腧穴基本概念及分类6、掌握腧穴定位方法7、掌握临床常用经穴及经外奇穴定位、主治、针刺方法。（二）教学内容：（包括腧穴概论、各论）1、经络的概念、生理功能、经络系统的组成及十二

24、正经的名称、分布。2、十二经脉流注次序、交接规律。3、奇经八脉基本概念及任督二脉循行分布4、腧穴基本概念及分类5、腧穴定位方法：骨度分寸法、体表标志法、手指比量法、简便取穴法。6、临床常用经穴及经外奇穴定位、主治、针刺方法。（三）学时分配：（含理论课时与实践学时）：7 学时。 理论课时：3 学时实践课时：4 学时（四）思考题：1、什么叫“经络”？经络系统是怎么组成和分布的？2、临床上定位腧穴的方法有哪些？第二节针刺方法（一）教学目的与要求：1、掌握毫针刺法的练针法，进针法，行针基本手法，针刺补泻法，留针出针，2、掌握得气的概念及意义。3、熟悉辅助手法4、掌握针刺禁忌及异常情况的预防（二）教学内

25、容：毫针刺法：1、针具毫针的结构，选择，保养。2、练针法（纸垫，棉球，自身）（1）纸垫练针（2）棉球练习（3）自身试针3、针刺前准备（1）检查针具（2）选择体位（3）消毒4、针刺方法（1）进针法（2）进针角度方向深度（3）针刺基本手法（4）辅助手法（5）得气（6）针刺补泻（7）留针，出针。5、针刺禁忌与异常情况的预防6、针刺适应证（三）学时分配：（含理论课时与实践学时）：7 学时。 理论课时：3 学时实践课时：4 学时（四）思考题：1、如何判断“得气”？2、进针的方法有哪些？3、如何进行补泻？4、如何处理晕针？第三节头皮针疗法（一）教学目的与要求：1、掌握头皮针标准治疗线的定位、操作方法、适应

26、范围和注意事项。2、熟悉焦氏头针的定位与主治。（二）教学内容：1、头皮针标准治疗线的定位和主治作用，头针的操作方法，适应范围和注意事项。2 、焦顺发、靳三针头针的名称、定位、主治。（三）学时分配：理论课时：1 学时（四）思考题：头皮针标准治疗线的定位？第四节耳针疗法（一）教学目的与要求：1、掌握耳针的定位、操作方法、适应范围和注意事项。2、了解耳与脏腑经络的关系及耳廓表面解剖名称。（二）教学内容：1、耳针的定位和主治作用，耳针的操作方法，适应范围和注意事项。2 、耳与脏腑经络关系。3、耳廓的表面解剖名称。（三）学时分配：理论课时：1 学时（四）思考题：耳穴如何分区？第五节灸疗法（一）教学目的与

27、要求：1、掌握艾灸疗法的基本概念，艾柱灸，艾条灸，温针灸操作方法2、熟悉艾灸疗法注意事项，了解艾灸疗法适用范围（二）教学内容A、艾灸疗法1、艾灸疗法的基本概念2、临床常用艾灸疗法（ 1）艾炷灸：直接灸、间接灸（ 2）艾条灸：温和灸、雀啄灸（ 3）温针灸3、注意事项（ 1）施灸顺序（ 2）施灸禁忌。4、适用范围（三）学时分配：理论课时：2 学时（四）思考题：常用的艾灸方法有哪些？怎样操作？第六节其他腧穴疗法简介（一）教学目的与要求：1、掌握水针疗法基本概念，操作方法，注意事项及适用范围2、掌握头针疗法中额旁一线，顶中线，顶颞前斜线，顶颞后斜线，顶旁一线的定位，主治及头针操作方法，注意事项3、熟悉

28、三棱针，皮肤针的操作方法，适用范围，注意事项（二）教学内容A、三棱针1、基本概念2、针刺方法：点刺法、散刺法、刺络法。3、注意事项4、适用范围B、皮肤针1、基本概念2、针刺方法3、注意事项4、适用范围C、水针1基本概念2操作方法3注意事项4适用范围D、头针1、基本概念2、额旁一线，顶中线，顶颞前斜线，顶颞后斜线，顶旁一线的定位3、操作方法4、注意事项5、适用范围（三）学时分配：理论课时：2 学时（四）思考题：三棱针的针刺方法及注意事项有哪些？第九章推拿康复疗法（一）教学目的与要求：1、掌握推拿康复疗法的概念2、掌握推拿康复疗法的作用机制（补虚泻实、活血化瘀、理筋整复、舒筋通络）3、掌握推拿康复

29、疗法的康复临床要求4、掌握影响推拿康复疗法补泻性质的因素5、熟悉推拿康复疗法的适应证（二）教学内容1、推拿康复疗法的概念2、推拿康复疗法的作用机制（补虚泻实、活血化瘀、理筋整复、舒筋通络）第十一章循环及呼吸功能障碍的中医康复治疗3、推拿康复疗法的临床操作要求4、影响推拿康复疗法补泻性质的因素5、推拿康复疗法的适应证（三）学时分配：理论课时：6 学时实践课时：8 学时（四）思考题：推拿康复疗法在临床上的应用范围？下篇 康复临床篇第十章神经系统疾病的中医康复疗法第一节偏瘫的中医康复疗法（一）教学目的与要求：1、掌握偏瘫的概念及其运动功能恢复与病程的关系；2、了解偏瘫康复评定方法；3、掌握偏瘫中医康

30、复治疗方法。（二）教学内容1、偏瘫的基本概念及病因病机；2、偏瘫康复评定方法与分期治疗目标；3、偏瘫中医康复治疗方法；（三）学时分配：理论课时：4 学时实践课时：6 学时（四）思考题：偏瘫的中医病因病机？如何制定康复计划？第二节脊髓损伤的中医康复治疗（一）教学目的与要求：1、掌握脊髓损伤的康复评定及常见功能问题的康复治疗2、熟悉脊髓损伤后并发症的处理3、了解脊髓损伤的常见的病因、好发部位及预防（二）教学内容1、脊髓损伤的概念2、脊髓损伤的康复评定3、脊髓损伤的康复治疗（三）学时分配：理论课时：2 学时实践课时：2 学时（四）思考题：、 SCI 神经平面的临床诊断、 SCI 分期的康复治疗方法3

31、、脊髓损伤屏幕与预后关系，如何制定康复计话第十四章肿瘤的中医康复治疗、了解高血压病、冠心病、慢性阻塞性肺病的病因病机（二）教学内容：、一般讲解高血压病、冠心病、慢性阻塞性肺病的中医康复治疗、重点讲解高血压病的概念及临床分级、一般介绍高血压病、冠心病、慢性阻塞性肺病的病因病机、略述高血压病的研究进展（三）学时分配：学时（四）思考题：试述高血压病的诊断与分级。第十二章代谢障碍的中医康复治疗（一）教学目的与要求：、掌握糖尿病、高脂血症、肥胖的诊断、熟悉肥胖的针刺治疗、了解糖尿病、高脂血症、肥胖的中医康复治疗（二）教学内容：、一般讲解肥胖的针刺治疗、重点讲解糖尿病、高脂血症、肥胖的诊断、一般介绍糖尿病

32、、高脂血症、肥胖的中医康复治疗（三）学时分配：学时（四）思考题试述糖尿病诊断标准。第十三章运动系统疾病的中医康复治疗（一）教学目的与要求：、掌握类风湿性关节炎的基本概念，颈椎病的基本概念、临床表现与分型、推拿治疗、熟悉类风湿性关节炎、退行性骨关节病、颈椎病的中医康复治疗、了解类风湿性关节炎、退行性骨关节病、颈椎病的病因病机（二）教学内容：、一般讲解类风湿性关节炎、退行性骨关节病、颈椎病的中医康复治疗、重点讲解类风湿性关节炎的基本概念，颈椎病的基本概念、临床表现与分型、推拿治疗、一般介绍类风湿性关节炎、退行性骨关节病、颈椎病的病因病机（三）学时分配：学时（四）思考题：试述颈椎病的诊断与分型及推拿

33、治疗方法。（ 一）教学目的与要求：、了解肿瘤的中医康复治疗、熟悉中医康复治疗肿瘤的意义（二）教学内容：、一般讲解肿瘤的中医康复治疗2、一般介绍中医康复治疗肿瘤的意义（三）学时分配：学时（四）思考题：试述中医康复治疗肿瘤的意义。第十五章康复临床中常见合并症的中医康复治疗（一）教学目的与要求：、掌握失语症的分型及针刺治疗、熟悉患肢痉挛的针刺及推拿康复疗法、了解骨质疏松、体位性低血压的中医康复治疗（二）教学内容：、一般讲解肢痉挛的针刺及推拿康复疗法、重点讲解失语症的分型及针刺治疗、一般介绍骨质疏松、体位性低血压的中医康复治疗（三）学时分配：学时（四）思考题：试述失语症的分型及如何针刺治疗。康复医学导

34、论课程标准课程代码：15120042总学时数：24 学时理论： 20 学时实验： 4 学时学 分： 1.5一、教学目标康复医学导论是引导学生了解康复医学历史与现状；了解病人与医生角色，怎样做一名好医生；引导学生认识康复，初步了解评估、治疗、康复与预防的知识，掌握正确的临床思维方法，特别是从功能入手的诊断思维方法，使学生早期接触临床，接触病人，早期进入医生角色， 树立终生为病人服务思想，为今后学习医学基础课和临床课程奠定心理准备和知识技能。课程目标：通过本课程的学习，引导学生了解康复医学、了解残疾、了解康复。使医学生掌握康复医学的发展历史、医学模式转变、卫生改革方针；病人心理、康复医生角色、康复

35、医生能力、医生人际关系；康复功能诊断、思维、治疗、预防等初步理论与能力，树立一切为病人服务，献身康复医学科学事业的学习动机。序号授课内容授课时数见习时数1康复与康复医学22康复医学基础43康复医学的工作内容和方式224康复医学人员结构、职责和培训25残疾的流行病学调查与残疾的预防26残疾人的全面康复27康复病历228康复治疗的管理29社保体制对康复事业发展的支持作用2合计204第一章 康复与康复医学（一）教学目的与要求1掌握：康复与康复医学的概念；康复医学与临床医学的异同；2熟悉：康复医学的主要治疗对象3了解：康复医学的要点；了解康复医学的发展简史（二）教学重点与难点康复与康复医学的概念；康复

36、医学与临床医学的异同康复医学的主要治疗对象（三）学时分配理论讲授2 个学时（四）主要内容.康复与康复医学的概念；康复医学与临床医学的异同2康复医学的主要治疗对象.康复医学的要点；了解康复医学的发展简史第二章康复医学基础（一）教学目的与要求掌握：残疾与残疾人的概念；残疾的分类标准熟悉： ICIDH 与 ICF 的区别了解：神经损伤后功能恢复理论（二）教学重点与难点残疾与残疾人的概念；残疾的分类标准ICIDH 与 ICF 的区别（三）学时分配理论讲授4 个学时（四）主要内容残疾与残疾人的概念；残疾的分类标准ICIDH 与 ICF 的区别神经损伤后功能恢复理论第三章康复医学的工作内容与康复的方式（一

37、）教学目的与要求掌握：康复医学的工作内容；康复的方式（二）教学重点与难点康复医学的工作内容；（三）学时分配理论讲授2 学时（四）主要内容康复医学的工作内容康复的方式第四章康复医学专业人员的结构、职责和培训（一）教学目的与要求熟悉：康复医学专业人员的职责了解：康复医学人员的结构；了解康复医学人员的培训（二）教学重点与难点康复医学专业人员的职责（三）学时分配理论讲授2 学时（四）主要内容介绍康复医学人员的结构介绍康复医学专业人员的职责康复医学人员的培训第五章残疾的流行病学调查与残疾的预防（一）教学目的与要求掌握：残疾的三级预防；残疾发生的原因熟悉：中国残疾的现状和流行病学的调查了解：残疾预防的可行

38、性（二）教学重点与难点残疾的三级预防；残疾发生的原因（三）学时分配理论讲授2 学时（四）主要内容中国残疾的现状和流行病学调查残疾发生的原因及预防的可行性残疾的预防第六章残疾人的全面康复（一）教学目的与要求掌握：全面康复的含义.熟悉：我国残疾人全面康复的现状及问题；全面康复管理问题的探讨（二）教学重点与难点全面康复的含义（三）学时分配理论讲授2 学时（四）主要内容残疾人的全面康复的内容、现状和任务全面康复的含义. 我国残疾人的全面康复的现状及问题. 我国残疾人全面康复的任务.全面康复管理问题的探讨.第七章康复病历（一）教学目的与要求掌握：康复病历的特点；康复病历的分类熟悉：病史采集；体格检查和功

39、能评估（二）教学重点与难点康复病历的特点；康复病历的分类（三）学时分配理论讲授2 学时（四）主要内容1康复病历的特点.康复病历的分类.病史采集.体格检查和功能评估.康复病案范例第八章康复治疗的管理（一）教学目的与要求掌握：残疾者全面康复的流程熟悉：康复医疗机构的诊疗工作和康复医疗的层次；康复医疗的流程和功能评估了解：康复治疗工作的协调；社区康复服务的管理（二）教学重点与难点.残疾者全面康复的流程.康复医疗机构的诊疗工作和康复医疗的层次；康复医疗的流程和功能评估（三）学时分配理论讲授2 学时（四）主要内容.康复医疗机构的诊疗工作和康复医疗的层次.康复医疗的流程和功能评估.康复治疗工作的协调.社区

40、康复服务的管理.残疾者全面康复的流程第九章社会保障体制对康复事业发展的支持作用（一）教学目的与要求了解：社保对康复医学的发展；社保制度的内涵及其结构；中国社保制度的改革和发展；我国残疾人事业的法制建设（二）学时分配理论讲授2 学时（三）主要内容.社会保障对康复医学发展的影响.现代社会保障制度的内涵及结构.中国社会保障制度的改革与发展.我国残疾人事业的法制建设四、使用方法以康复医学导论为主要教材，结合其他参考书和新资料进行教学。在完成主要教学内容前提下教师可以根据实际需要调整。五、参考书目1卓大宏主编。中国残疾预防学。北京：华夏出版社，1998 年.廖鸿石主编。康复医学理论与实践。上海科学技术出

41、版社，2000 年. 康复医学导论（第1 版等） ，吴弓玄光主编，华夏出版社出版社。课程代码：15130042总学时数：32 学时理论课：24 学时 实践课：8 学时学 分： 2 学分一、教学目标：人体发育学是研究个体生命全过程的科学，它不同于组织胚胎学或细胞发育学，后者是从生物学的角度研究人体某一阶段的细胞或脏器发育过程及其相应生理功能状态，可以说是人体发育学的一部分。这里叙述的人体发育学所涉及的研究范围有一下特点：1、时间跨度大，研究涉及到整个生命的各个阶段；2、内容丰富，研究不仅是个体的生理功能，还涉及心理社会功能；3、交叉学科多，研究不仅限于生理学范畴，还包括心理学、社会学及其他人文科

42、学的范畴。二、教学内容：第一章人体发育学概述（一）教学目的与要求：掌握：成长的概念；人体发育学的概念；社会功能发育的内容及其概念；人格和气质的概念；人生周期（发育阶段）熟悉：发育的概念和内容；人体发育学研究范围；人体发育学的基本观点了解：人体发育学的发展简史；研究人体发育学的意义（二）教学重点和难点：成长的概念；人体发育学的概念；社会功能发育的内容及其概念；人格和气质的概念；人生周期（三）课时安排：理论课时：学时（四）主要内容：发育学和人体发育学的定义人体发育学的研究范围人体发育学的发展简史人体发育学的基本观点研究人体发育学的意义第二章 发育理论（一）教学目的与要求：掌握：本我、自我、超我的涵

43、义；性心理发展阶段理论的发育阶段；心理社会理论的发育阶段熟悉：人体发育学研究史上的三种模式（理解）；成熟理论、精神分析理论、心理社会理论、认知发育理论的提出者及内容了解：几种发育理论的比较（二）教学重点和难点：本我、自我、超我的涵义；性心理发展阶段理论的发育阶段；心理社会理论的发育阶段理论课时：学时人体发育学研究史上的三种模式成熟理论精神分析理论心理社会理论认知发育理论第三章 正常发育规律掌握：生长发育的一般规律及其表现；神经反射的种类和发育情况的分类；记忆包括的形式和记忆的分类熟悉：感觉（感知）发育的过程；儿童运动发育的规律和顺序；儿童语言发育的顺序；心理社会发育了解：中枢神经系统的发育生长

44、发育的一般规律及其表现；神经反射的种类和发育情况的分类；记忆包括的形式和记忆的分类理论课时：学时生长发育的一般规律中枢神经系统的发育神经反射的发育感觉（感知）发育和运动发育语言发育和心理社会发育第四章 发育分析和发育评定掌握：运动行为的分析方法及涵义；心理发育的研究方法及其优缺点；皮亚杰量表包括的内容；格塞尔量表包含的方面熟悉：运动发育分析的步骤和应用；粗大和精细运动能力的评定1. 了解：智力水平和社会行为发育的评定运动行为的分析方法及涵义；心理发育的研究方法及其优缺点；皮亚杰量表包括的内容；格塞尔量表包含的方面理论课时：学时发育分析的研究方法发育分析的内容运动能力的发育评定智力水平和社会行为

45、发育的评定第五章胎儿期掌握：胎儿宫内发育的分期；胎儿期呼吸、神经、泌尿系统的发育；胎动及其时间；胎儿期反射活动的发育；听觉诱发反应（AER）的概念；胎教及其对认知发育的教育熟悉：胎儿的发育进程；听觉的发育了解：常见的胎教方法（二）教学重点和难点：胎儿宫内发育的分期；胎儿期呼吸、神经、 泌尿系统的发育；胎动及其时间；胎儿期反射活动的发育；听觉诱发反应（AER）的概念；胎教及其对认知发育的教育（三）课时安排：理论课时：学时（四）主要内容：胎儿宫内发育的分期胎儿的发育进程胎儿期生理功能发育胎儿期运动功能发育胎 儿期心理发育第六章 婴幼儿期粗大运动发育（一）教学目的与要求：掌握：婴幼儿期的发育阶段；原

46、始反射的生理意义；原始反射的类型及其出现和消失的时间；姿势运动发育的阶段；完成爬行动作和辅助步行必须具备的能力熟悉：原始反射的临床意义；姿势运动发育各阶段的内容（二）教学重点和难点：婴幼儿期的发育阶段；原始反射的生理意义；原始反射的类型及其出现和消失的时间；姿势运动发育的阶段；完成爬行动作和辅助步行必须具备的能力（三）课时安排：理论课时：学时（四） 主要内容：原始反射姿势运动发育第七章 婴幼儿期精细运动发育（一）教学目的与要求：掌握：回卷现象；手和眼协调能力的发育顺序熟悉：精细运动、姿势运动、视知觉之间的关系（理解）；上肢功能发育的特征；手的功能；视觉的作用和发育过程；手和眼协调能力发育的分期

47、（二）教学重点与难点：回卷现象；手和眼协调能力的发育顺序；精细运动、姿势运动、视知觉之间的关系（理解）；上肢功能发育的特征；手的功能；（三）课时安排：理论课时：学时上肢功能的发育视觉功能的发育手和眼协调能力发育的分期手和眼协调能力的发育顺序第八章 婴幼儿期语言功能发育掌握：语言获得的概念；词的基本特征；语言的基本特征；发音器官；词汇发展的表现熟悉：婴儿言语知觉能力的发育；婴儿语音的前言语发育及其交流能力的发育； 婴幼儿言语理解能力的发育；婴幼儿言语的发生；幼儿语言 （语音） 、词汇、语法结构、表达能力（发展的特点）了解：语言与言语的基本过程；语音听觉系统发育；言语神经中枢发育语言获得的概念；词

48、的基本特征；语言的基本特征；发音器官；婴儿语音的前言语发育及其交流能力的发育；婴幼儿言语理解能力的发育；婴幼儿言语的发生；理论学时：学时语言与言语的基本过程言语功能发育的生理基础婴儿期前言语行为婴幼儿言语的发生幼儿语言发展的特点第九章 婴幼儿期认知功能发育1. 掌握：认知功能的含义；感觉、知觉、认识的概念；同化和调节的涵义；认知发育的阶段；感觉运动的阶段1. 熟悉：上肢功能与认知发育的关系；认知功能的发育3. 了解：行为要素及其构成；感觉处理过程中“认知”和“情绪”的作用；游戏与儿童认知功能发育认知功能的含义；感觉、知觉、认识的概念；认知发育的阶段；感觉运动的阶段 ； 上肢功能与认知发育的关系

49、；认知功能的发育理论课时：学时认知功能的概念上肢功能与认知发育的关系认知功能的发育游戏与儿童认知功能发育第十章 婴幼儿期情绪及其社会功能发育理论课时：学时掌握：情绪情感发育的意义；婴幼儿情绪发育的特点；道德感、理智感、美感的概念；基本的积极情绪和消极情绪；幼儿期兴趣的特点熟悉：情绪情感的发育阶段；婴幼儿基本情绪的发育了解：情绪情感发育的分化过程；情感引发的社会功能的发育情绪情感发育的意义；婴幼儿情绪发育的特点；道德感、理智感、美感的概念；幼儿期兴趣的特点；情绪情感的发育阶段；理论课时：学时情绪情感发育的意义婴幼儿情绪发育的特点情绪情感的发育阶段婴幼儿基本情绪的发育情感引发的社会功能的发育第十一

50、章儿童期和青年期掌握： 学龄期心理发育特征；青春期的心理特征；青春期心理发育的维护；青年期心理发育特征熟悉：学龄期生理发育特点；学龄期、青年期心理发育的维护；青春期生理发育特征和心理社会功能发育了解：青春期的分期标准学龄期心理发育特征；青春期的心理特征；青春期心理发育的维护；青年期心理发育特征；学龄期生理发育特点；理论课时：学时学龄期生理发育特点、心理发育特点、心理发育的维护青春期的分期标准、生理发育特征、心理社会功能发育、心理特征、心理发育的维护青年期心理发育特征、心理发育的维护第十二章成年期掌握：中年期心理发育的特征和影响因素；熟悉：中年期生理发育的特点了解：中年期心理发育的维护中年期心理

51、发育的特征和影响因素；中年期生理发育的特点第十三章老年期掌握：老年期的心理社会特征熟悉：老年人心里的维护了解：老年期生理发育特征老年期的心理社会特征；老年人心里的维护理论课时：学时老年期生理发育特征老年期的心理社会特征老年人心里的维护理论课时：3 学时运动疗法技术学课程标准课程代码：15050011总学时数： 120 学时理论： 60 学时实践： 60 学时学 分： 5.5 学分一、教学目标康复医学作为现代医学的新兴学科发展迅速，与临床医学、预防医学、保健医学共同构成现代医学体系。康复治疗学是康复医学的基本内容之一，运动疗法技术学详细介绍了运动疗法技术的基本理论、常用的各种治疗技术以及在实际工

52、作中的应用方法。（一）基础理论与基本知识了解运动疗法的发展史；运动疗法中常用的器材和设备；熟悉运动疗法的目的、适应症、禁忌症、实施原则、常用运动方法；各项运动功能评定；掌握运动疗法技术的分类；重要运动疗法技术的基本理论和常用的各种治疗技术。（二）基本能力自学能力课堂上只讲授重点和难点内容，减少授课时间，让同学加强自学知识的能力。综合分析能力通过实验课和临床见习学习，让同学们较早接触病人，通过观察、功能评定与治疗以及亲身临床体验启发学生综合分析病人的病情、功能状况，提出治疗计划和方案。协作能力通过实验课和临床见习学习工作中的分析讨论，锻炼培养团队工作能力和专业协作态度。二、教学内容第一章绪论第一

53、节概述掌握：物理疗法和运动疗法的概念；运动疗法的技术分类；运动疗法技术操作的禁忌症熟悉：运动疗法的目的；运动疗法技术的应用范围；运动疗法技术常用运动方法及概念了解：运动疗法的发展史；运动疗法技术的实施原则；运动疗法技术常用的器械和设备；运动疗法与循证医学关系物理疗法和运动疗法的概念；运动疗法的技术分类；运动疗法技术操作的禁忌症；运动疗法的目的；运动疗法技术的应用范围；运动疗法技术常用运动方法及概念（四）主要内容物理疗法和运动疗法运动疗法的目的及其技术分类运动疗法的应用范围、禁忌症、实施原则运动疗法常用的运动方法、器材和设备运动疗法与循证医学第二节 运动功能评定（一）教学目的与要求掌握：肌力评定

54、；关节活动度评定；上肢及手功能评定；步态分析；痉挛的评定；平衡功能的评定；协调性的评定；日常生活活动（ADL）能力的评定熟悉：运动功能评定的分期、内容和目的；躯体外观情况检（二）教学重点与难点：肌力评定；关节活动度评定；上肢及手功能评定；步态分析；痉挛的评定；平衡功能的评定；协调性的评定；日常生活活动（ADL）能力的评定（三）课时安排理论课时：3 学时（四）主要内容躯体外观情况检查肌力、关节活动度、痉挛、平衡协调功能、上肢及手功能评定、步态分析、ADL第二章 常规运动疗法技术第一节 维持与改善关节活动范围的训练（一）教学目的与要求掌握：维持关节活动的训练方法；关节被动运动的适用范围和注意事项；

55、RICE法熟悉；影响关节活动范围受限的因素了解：关节活动范围及其训练的含义；维持与改善关节活动范围训练的适应症和禁忌症（二）教学重点与难点：维持关节活动的训练方法；关节被动运动的适用范围和注意事项；RICE法；影响关节活动范围受限的因素（三）课时安排理论课时：3 学时（四）主要内容关节活动范围及影响其受限的因素维持关节活动范围的训练方法维持于改善关节活动范围训练的适应症和禁忌症临床常用的维持关节活动范围的训练方法第二节 关节松动技术（一）教学目的与要求掌握：关节松动技术的主要作用；关节面之间运动的种类（转动、滑移、旋转） ； “凹凸定律”；关节松动技术的适应症和禁忌症；关节松动技术的等级或剂量

56、（分级振动技术和持续转移性关节内活动技术）；盂肱关节、肘关节、腕关节、膝关节的松动技术的操作方法熟悉：周围关节和脊柱松动技术的操作；关节运动的概念；关节松动术的分类、作用和实施步骤（二）教学重点与难点：关节松动技术的主要作用；关节面之间运动的种类（转动、滑移、旋转）； “凹凸定律” ；关节松动技术的适应症和禁忌症；关节松动技术的等级或剂量 （分级振动技术和持续转移性关节内活动技术）； 盂肱关节、肘关节、腕关节、膝关节的松动技术的操作方法；（三）课时安排理论课时：3 学时（四）主要内容关节运动的基本概念关节松动术的分类、作用、适应症、禁忌症及实施步骤周围关节松动技术脊柱松动技术第三节 增强肌力和

57、肌肉耐力的训练（一）教学目的与要求掌握：肌肉收缩的形式；增强肌力训练的原则（重点理解超常负荷原则）；运动处方的内容；等长运动的具体训练方法；渐进抗阻训练方法熟悉：肌力和肌肉耐力的含义；影响肌力和肌肉耐力大小的因素；肌力下降的原因；增强肌力和耐力的训练方法了解：增强肌力和肌肉耐力训练的注意事项；临床常用增强肌力的方法（二）教学重点与难点：肌肉收缩的形式；增强肌力训练的原则（重点理解超常负荷原则）；运动处方的内容；等长运动的具体训练方法；渐进抗阻训练方法；肌力和肌肉耐力的含义；影响肌力和肌肉耐力大小的因素；肌力下降的原因；增强肌力和耐力的训练方法；（三）课时安排理论课时：1 学时（四）主要内容肌力

58、、肌肉耐力的基本概念和肌力下降的原因增强肌力和耐力训练的基本原理增强肌力和耐力的训练方法及注意事项临床常用肌力增强的训练方法第四节 恢复平衡训练（一）教学目的与要求掌握：平衡和稳定极限的概念；平衡的种类；平衡训练的基本原则熟悉：维持平衡有关的生物力学和生理学因素；平衡功能障碍的原因；平衡训练的方法了解：平衡训练的适应症和禁忌症；平衡训练的临床应用（二）教学重点与难点：平衡和稳定极限的概念；平衡的种类；平衡训练的基本原则；维持平衡有关的生物力学和生理学因素；平衡功能障碍的原因；平衡训练的方法（三）课时安排理论课时：1 学时（四）主要内容平衡的基本概念和平衡障碍的原因平衡训练的原则平衡训练的方法及

59、其适应症和禁忌症临床常用的平衡训练方法第五节 协调性功能训练（一）教学目的与要求掌握：协调功能障碍的分类和表现；协调性训练的原理和要点熟悉：运动控制功能障碍的类型；协调性训练方法（Frenkel 法）了解：运动控制的神经生理学基础；运动神经系统和中枢神经系统的训练效果；影响协调训练效果的因素（二）教学重点与难点：协调功能障碍的分类和表现；协调性训练的原理和要点；运动控制功能障碍的类型；协调性训练方法（Frenkel 法）（三）课时安排理论课时：1 学时（四）主要内容运动控制的神经生理学基础运动控制功能的障碍协调功能障碍的分类和表现4协调性训练的原理和方法第六节 体位摆放、身体移动及站立步行功能

60、训练（一）教学目的与要求掌握：瘫痪肢体位置的摆放；翻身训练（仰卧位、侧卧位）；坐起训练；坐位平衡训练（长坐位平衡训练、椅坐位平衡训练）； 坐位移动训练；坐位站起训练（辅助下站起、偏瘫患者独立站起）；床与轮椅之间的转移熟悉：拐杖与助行器的使用了解：轮椅操作的训练（二）教学重点与难点：瘫痪肢体位置的摆放；翻身训练（仰卧位、侧卧位）；坐起训练；坐位平衡训练（长坐位平衡训练、椅坐位平衡训练）；坐位移动训练；坐位站起训练（辅助下站起、偏瘫患者独立站起）；床与轮椅之间的转移（三）课时安排理论课时：2 学时（四）主要内容体位摆放、翻身及坐位功能训练移乘和椅操作训练拐杖和助行器的使用及回复不行能力训练第七节