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文档简介

1、天津医科大学本科教学评估总结2002 12 月接受了教育部本科教学工作水平评估专家组和七年制高等医学教育教学工作评估专家组的检查评估2003 年发文确认双双取得优秀成绩。回顾和总结我校的迎评义，并为我们明确了今后提高办学质量和效益、改进教学工作的方向。以下从几个方面总结我校的迎评工作得体会。一、领导重视是关键、明确指导思想评建结合、重在建设”的原则，强化全员参与意识，以提高教育教学质量为目的，创建高水 平的医科大学。、建立评建组织机构为保证评估工作的顺利进行，学校专门成立了评建工作机构。的领导、组织、协调。专家督导组。由学校多年在校内外从事教学检查评估的20 余位专家组成。下设基础组按照教育部

2、的评价指标进行督导检查。推动评建工作。、实行指标责任制解落实到人。学校迎评领导小组的成员（校领导4000 万资金资金的投入为教学评估大有起到至关重要的作用。二、发动群众是基础须充分发动群众，使评价指标深入人心，树立校兴我兴，校荣我荣的观念。我们将当时教育部下发的教学评估指标分解到各部门和院系，明确各部门和院系的目 教务处是教学评估工作的主要组织部门，为了做好迎评工作，教务处全体干部汇总全校130 70 余期。其他相关部门也对照指标要求和老生三、专家督导是手段在准备迎接教育部专家组对我校教学工作的评估工作中组的秘书，帮助专家开展工作。快形成了以教学为中心的工作局面，学校的整体环境面貌也发生了新的

3、巨大变化。四、落实整改是目的确实收益匪浅。、进一步确立了教学工作在学校的中心地位。5、 改善了办学条件通过这次教学评估，结合天津市教委“九五” “十五”实验室投资建设，共投入资金4000 13 个多媒体教室，改善了实验条件和教学条件，提高了教学质量。1000 13 7 万多平方米。学校整体面貌发生了巨大变化。、教学管理进一步规范化、科学化通过教学评估学校各级教学管理部门重新修订了教学管理规章制度下良好基础。35 年自己奋斗的目标。五、强化、弘扬了我校的办学特色学校的办学特色是在长期的教学过程中积淀形成的（一）临床医学专业的预防医学教育1989 年，进行了临床医学专业的预防医学教学改革。经过 1

4、3 的“社区预防医学一体化教学体系1、 建立了社区预防医学教学新的理论体系、完善了社区预防医学知识体系、开展了临床医学专业的预防医学教材建设、建立了预防医学教学基地2000 年 4 月 21 日，教育部组织专家对该项目验收及鉴定时，专家组给予高度评价。此项教改成果曾两次获得国家级优秀教学成果二等奖。（二）以“德高医粹”为目标的医学人才培养模式我校在长期的教学实践中，形成了以“德高医粹”为目标的医学人才培养模式。、医学家身体力行，言传身教、建立职业道德教育基地、第一课堂与第二课堂的教育相结合，形成全方位的培养模式4、开展“德高医粹”的理论研究（三）建立长学制医学人才培养模式1980 年在我1988 制临床医学教育改为七年制。加强预防医学和社区医学的教育 “三基”训练

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