2022年幼儿园大班教案5篇

1、 2022年幼儿园大班教案5篇 活动目标 1、复习、稳固收口全都点数的方法，能点数至30，知道30里面有3个10 2、懂得数数时要用心，轻声地数，不影响别人。 3、体验数数的乐趣。 活动预备 阅历预备：幼儿会手口全都点数的方法。 物质预备： 教具：鸡蛋图片一张(上面有30个鸡蛋)，彩笔一支。 学具：幼儿用书P3 活动过程 一、数数鸡蛋有多少 1、师出示鸡蛋图片：瞧，妈妈上街买了什么? 2、这么多鸡蛋，妈妈都数不过来了，我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。 3、请个别幼儿示范数鸡蛋，提示幼儿指一个数一个，稳固手口全都点数的方法。 4、师：一共有多少个鸡蛋?他数得对不对呢? 5、鼓舞幼儿集体再数一次，引导幼儿

2、每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈，说一说30里面有几个10。 二、幼儿操作活动 1、数一数，圈一圈 先点数每格中有多少鸡蛋，每数到10个就画一个圈，最终说一说里面有几个10。提示幼儿要轻轻地数，不影响旁边的小朋友。 2、找出一样数量的鸡蛋。 数一数左边和右边货架上的鸡蛋，请连线找出一样多的鸡蛋。 三、活动评价 1、教师带来全体幼儿手口全都地点数鸡蛋，再请幼儿说说自己圈了几个圈。 2、鼓舞用心仔细数数的幼儿，提示幼儿在数数活动中要轻一点，不影响别人。 2022幼儿园大班教案篇2 设计意图： 分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是根据一种属性或几种属性把一些物体放

3、在一起。这里所谓的属性指的是物体的外形、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是集合的详细形式，它有利于帮忙幼儿理解并获得初步的集合概念。有关物体的分类在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类力量是幼儿熟悉数和学习计数的根底。依据大班幼儿喜爱探究、有剧烈的奇怪心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮忙幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在材料的供应上，留意了多样性 ，力求调动幼儿的探究兴趣，并且在难度上也分出层次，满意不同力量孩子的需要。在过程的设计上，主要通过阅历回忆、直接地探究、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与乐观性。 活动目标： 1、学习

4、按事物的两种不同特征进展二次分类，体验类包含关系。 2、初步培育观看、比拟和反响力量。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动预备： 教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活 活动过程： 一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣; 二、学习二次分类 1.观看演示。出示图形，让幼儿观看其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进展争论。 2.幼儿争论答复后，教师选择一种分法进展演示，如：将图形分成大小不同的两局部。在此根底上启发幼儿想一想如何将每一局部再分成两局部。教师演示分法。 3.教师小结：可先将图形

5、按外形分，再按大小分;也可先按大小分，再按外形分; 4. 学习对图片作二次分类。 发放操作材料，让幼儿观看图片的形状特征，然后按其特征进展二次分类。 三、 阅历迁移。嬉戏看谁站得快，进一步稳固幼儿的分析、归纳力量。 四、活动小结，教师对幼儿分类活动中消失的问题，分析、解决，帮忙幼儿获得分类阅历。 延长： 供应二次分类板及各种材料纸让幼儿连续学习层级分类(在各种图形的层级分类根底上可引导幼儿扩展到动植物的层级分类) 活动反思： “二次分类”这一课设计时,我充分把握住了:“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的进展。”这一教学理念,将学生的终身进展作为本节课的主目标

6、。为此,我的设计针对学前班学生“奇怪、好问、好动、好表现”的特点,在学生已有的生活阅历的根底上,形成数学问题,并在动手实践之时把握分类的标准,使原有的感性熟悉上升到理性熟悉。伴随着这求知的过程,使学生在独立思索时,学会广汲博纳,在张扬共性的同时学会合作。为学生的终身进展奠定根底。 一、讲故事引发学生的奇怪心,感知数学问题。 多年来,我们的课堂教学中存在着这样一种现象:低年级教师一提问,一只只小手争先恐后的举起来,而到高年级则寥寥无几;低年级学生的答复五花八门,布满了共性;而高年级学生的答复则显得标准、标准,但却单调划一;创新颜色在很多学生身上随年龄的增长在褪色。这一切源自我们在教学中无视了学生

7、的奇怪心。 本节课我先利用讲故事，激发学生的学习兴趣，使学生产生亲切感，主动参加数学活动。然后让学生依据提示牌找座位，让学生初次体验到按指定标准分类，初步感知分类的意义，从中体验到胜利，增加学生学习数学的乐趣。 二、创设实践空间,鼓舞学生自主探究。 “分类”这一内容,学生在生活中经常会接触到,只是无意识的成分多一点。若教师简洁地给出这个名词,在每次分类时,不断提出分类的标准,那么分类的过程(可能会)显得更为简洁,分类的结果可能显得更为精确。学生作为容器也完全能够顺当盛下这些学问,但是学生探究学问的过程及其精神被忽视了。 在本节课中,我只是整个教学过程的组织者,更多的是为学生供应大量感性的材料,

8、引导学生通过自己的动手实践,自主探究出分类的标准,并鼓舞学生大胆尝试。正是在这空间之中,让学生感受到分类结果在不同标准下的多样性,感受到同类物体在不同标准下的分类所产生的不同意义和作用。教学中我充分抓住学生“好动”这一特点,在不停的分一分、说一说的过程中,体会到学问的形成与应用,使学生真正成为学习的仆人。 三、赐予孩子们“好表现”的时机,培育孩子们合作沟通的意识。 作为个体的学前班学生,喜爱表现自己,这一点较其他年级学生而言是显得最剧烈的。在这节课中,我没有生硬的讲解和周详的演示,而是把小组那一块空间作为学生表现自我的舞台,在汇报演示，在介绍讲解的表现过程中,学生袒露了自己真实的想法,发散思维

9、和语言得到了训练,感性学问在一次合作、沟通当中上升为理性学问,一次次的自我表现,使学生感受到了胜利的喜悦,有利地促进了学生思维的进展、合作意识的形成,创新意识的拓展。 四、留意张扬孩子们共性。 数学学习与其他学习一样。都是一种共性化的行为，由于每个人生活阅历的不同，熟悉水平的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法，而训练的目的不是统一思想，统一要求，而是不同的人获得不同的看法。面对同样的东西，不同的学生有不同的分类、整理方法。在教学中，我并没有框住学生思维，反而是乐观促进学生思维的开放，鼓舞学生根据自己的需要自己的习惯去分类，体会分类的多样性。有利于激发学生的思维，给学生足够的思维空间，

10、让学生用稚嫩的眼光去划分世界。努力开发学生的潜能,张扬其共性,在传授学问的同时,我还注意良好习惯的培育。 缺乏：对于时间安排上我是前松后紧，所以有一个习题没有进展完。以后在教学上我肯定先预设好每一个环节让课堂更完善。 小百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。语出书舜典附亡书序：“帝釐下土，方设居方，别生分类，作汩作。” 2022幼儿园大班教案篇3 活动目标： 1、幼儿会依据实物图片用三句话讲出图意。 2、幼儿会依据各种实物图片的内容列出算式。 3、培育幼儿语言表达力量。 活动预备： 实物图片若干张;分组活动的操作材料。 活动过程： 一、开头局部： 1、复习顺数，按要求数数。(从413、

11、1729、5665) 2、碰球嬉戏，复习9的分解组成。 二、根本局部： 1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观看图片，并用自己的语言讲出图意。(用三句话叙述)例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个? 2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。 3、分组活动： 第一组：看花瓣颜色记录。其次组、第五组：看算式写答案。 第三组：圆点涂色记录。 第四组：看图填算式。 第六组：看图编应用题。 三、完毕局部： 活动评价。 (1)请玩第六组活动的幼儿叙述活动结果。 (2)表扬活动时遵守规章的幼儿。 2022幼儿园大班教案篇4 活动背景 一：元宵节的文化： 元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元

12、节”。上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思每逢上元，民间有张灯欣赏的风俗。元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要进行彩灯展、花灯会。元宵节有很多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团聚和谐、生活幸福甜蜜。 二：活动意图： 新学期开学正逢元宵节，新年的气氛还在孩子的心中，让宝宝们在欢快的气氛中稳定心情是个不错的方法。 我们小班的孩子对元宵节的熟悉并不深，为了让孩子们能更加了解中国的传统节日元宵节，知道元宵节的风俗习惯。我们安排了这样一个元宵节的半日活动，盼望通过活动来

13、缓解局部幼儿的上学心情，通过活动来增加亲子间的亲情沟通。 活动目标 1、知道元宵节是团聚的节日，初步了解元宵节人们的活动和特殊的食品元宵。 2、引导幼儿高快乐兴地回到幼儿园，尽快适应新学期生活 3、观赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、颜色和图案。 4、感受和同伴玩花灯的欢乐心情。 活动时间20_.3.5 参与对象新区试验幼儿园小班组全体师生 详细活动安排 活动一：了解元宵的习俗 1、通过图片录像等媒介物质向孩子们介绍元宵节的文化。 2、鼓舞家长帮孩子们预备花灯，并告知幼儿自己花灯的名称。 活动二：亲子同乐搓元宵 1、布置回型大厅环境：亲子搓元宵。(预备：电子炉，锅，勺子、盘子等。) 活动

14、三：玩花灯 带着孩子们在操场上玩花灯。 2022幼儿园大班教案篇5 活动目标 1、知道元宵节是中国人的传统节日之一尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。 2、感知元宵节是全家团聚的日子，感受节日欢乐的气氛和对节日的宠爱之情。 活动预备 1、“元宵节的来历”视频; 2、预备几个简洁的有关的谜语; 3、彩泥每个幼儿一份; 4、卖汤圆儿歌。 一、导入局部 教师对幼儿说：“今日啊，有几个小朋友来和我们一起过节日，小朋友们仔细看看动画片里说的是什么?” 二、根本局部 1、熟悉元宵节 幼儿观看动画片完毕后教师提出问题：小朋友们都看动画片那动画片里讲什么啊?她们过的是什么节?他们是怎样过节的?都有什么活动? 教师请幼儿仔细思索大胆回答下列问题，大胆说出自己的想法。 2、猜灯谜 教师依次出示灯谜 (1)“白白胖胖，圆圆溜溜、甜甜五脏，装中间、吃在嘴里，又软又黏”提示幼儿元宵节有的，让幼儿开动脑筋说出谜底(汤圆)。教师提示，元宵节吃汤圆象征着团团聚圆。 (2)“什么花天上开?天上开了花，人人笑哈哈。”(大家来猜猜烟花) (3)“一个南瓜，两头儿空，肚里开花放光明，。有瓜没叶儿，高高挂，照得面前一片红。”(打一物灯笼) (4)“元宵佳节就有它，谜语往它身上藏。