2022年三年级美术上册教案

1、 2022年三年级美术上册教案 课题：我设计的自行车 领域：设计?应用及造型?表现 课时：2课时 教学目的： 1、通过对自行车构造、功能的初步熟悉，指导学生设计自行车的草图。 2、培育学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探究中，捕获创作灵感，逐步形成制造性的构思。 3、通过争论沟通，相互启发，培育学生的动手力量和创新精神。 教学重点： 通过对自行车构造、功能的初步熟悉，指导学生设计自行车的草图。 教学难点： 制造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。 教学预备： 师：各种自行车的图片资料。 生：绘画工具及一些吸管、废光盘之类的材料。 第一课时 施教时间：

2、11月4日11月26日 教学过程： 活动一： 观赏与探究： 1、绽开作品： 师：请同学们认真观看：这些自行车的共同点是什么? 请认真观看和思索：它们的根本形是什么样?都有什么用? 生：思索，争论、答复。 师：准时鼓舞学生，并适时进展小结。(都有车头像T字把握方向、轮子圆形行走、坐垫坐、脚踏板引导轮子滚动) 2、再次观赏课件中的自行车，进展争论、沟通： (1)请先知道的同学谈谈自己的发觉。 (这些自行车与刚刚所看到车有哪些一样的地方，有什么不同点) (2)其它同学可提出不同的意见。形成沟通的课堂局面。 师：准时鼓舞学生，并适时进展小结。 活动二： 1、总结学生发言，并进展简洁范画： 师：真好，通

3、过小朋友们的观看，大家发觉了，不管什么样的自行车都有个扶手、轮子、坐垫、脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方、好用就能让大家喜爱。今日我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。 2、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。 师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车。瞧他们设计的自行车依据需要都做了不同的转变，还进展说明。 活动三： 师：小朋友们，我们都知道自行车的根本构造，想不想立刻动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔，开动自己聪慧的脑筋，画出一辆和其他人不一样的自行车。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。 学生动手制作，教师巡察辅导。 活

4、动四：展现、评价、反思： 1、对台上的作品进展评价。师生一起共享胜利的喜悦。赞扬优点，提出建议。 2、假如再设计一次，你将在那些地方进展改良? 拓展： 今日我们初步学会设计自行车，下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车，请大家开动脑筋预备一些材料。 札记：说实话现在城市里面骑自行车的人太少了，所以当我让孩子们回忆自行车的形状时，竟没有几个能说出来的。还好，穆乃善教师有辆自行车，我带着学生们到车棚里好一顿观看，学生们最终了解了自行车的主体框架构造，带着收获回班创作去了。我不禁感慨：时代的进展太快了，或许用不了几年，课本上就会消失“我设计的私家汽车”“我设计的私家飞机”了

5、。 其次课时 施教时间：11月29日11月30日 活动一： 1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说自行车的构造，组成局部。 2、依据手中的材料说一说为什么选择这些材料。并且谈一谈要怎么利用这些材料。 3、观赏课本范图，争论制作步骤。 活动二： 作业要求： 小组合作，比一比哪一组制作的。 学生练习，教师巡察辅导。 活动三： 作业展评，让学生参加评比，评一评： 1、哪一组制作的应用的。 2、好在哪里? 训练学生爱惜环境卫生，整理好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的干净。 札记：用易拉罐做自行车的孩子普遍遇到了切割困难的问题，幸亏我带了一把大刀子，这节课我们一起忙着，即做好了，又增进了师生感情。

6、 2022三年级美术上册教案2 课题：变废为宝 领域造型，表现，设计，应用 课时：2课时 教学目标 1.引导学生对身边的事物进展观看，并在此根底上搜集各种废旧材料。 2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 3.通过制作，培育学生的制造精神和爱护环境的意识。 教学评价建议 1.是否在课前认真观看了物体的颜色,形状收集了相关废旧材料。 2.能否合理利用废旧材料进展组合和制造，制作立体造型。 3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。 4.能否在活动完毕后进展合理的回收和整理。 5.在美术教学在如何引导学生观看自然物的讨论。 6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的讨论。 教学活动过

7、程 第一节 施教时间：11月15日11月16日 活动一： 1.启发学生观看身边的事物，并能对各种物体的形状，颜色等特征进展简洁的描述。 2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。 活动二： 引导学生在上节课的根底上，更认真地观看各种物体，依据其形状，颜色等，争论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种根本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。 活动三： “奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的根底上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进展组合或制

8、造，制作一伯立体的工艺品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。 整理与整理 作业完成后，应催促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来干净。 课后拓展 1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。 2.在生活在，我们应认真观看，将各种废旧材料变废为宝。 札记：我向学生们展现了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告知他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了鼓舞，孩子设计的思路特别广，效果图画得很好。我很庆幸

9、自己积攒了这么多的学生作品，这些积存工作永久有效。 其次节 施教时间：11月17日11月20日 活动一： (出示范例) l同学们，这件工艺品美丽吗?(美丽) l这件工艺品表现的是什么形象?(人物) l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的?可让学生用手摸一摸 学生小结 那么，这些材料是从哪里来得呢?学生自由猜 小结：这么精致的工艺品都是用一些废弃物做成的。 活动二： 1.材料展现： 在平日的生活中许多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗?学生沟通 你今日都带来了哪些废旧物品?学生展现 2.分析： 我们来看一看这些废弃物都是什么外形?都有哪些颜色?分析造型与颜色 3.构思练习 争论形

10、象的组合与材料的选择 出示几样大小不同的废弃物，请学生进展联想并把自己的想法画一个简洁的草图。 沟通构思状况，并提出自己的意见。鼓舞学生大胆的谈出自己的感想 出示形象 谁来帮教师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最适宜?学生沟通并可以动手来试一试鼓舞学生大胆去讨论、试验 4.制作步骤 通过刚刚的沟通你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢? 我们应当根据怎样的步骤去进展制作呢?请同学们分组沟通拿出制作方案来。 请学生进展小结。 5.观赏 课本中就有很多运用废旧材料进展制作的工艺品，请大家来观赏一下，看有什么地方值得我们学习。 小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的非

11、常奇妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢?学生沟通 活动三： 我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。 l学生可以自由组合几个人完成一件作品。 力量弱的同学可以进展临摹制作，也可以制作的形象简洁。 放音乐 小结： 今日是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜爱的工艺品。评析 札记： 评价时我说：“假如不知道我真不信任这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以细心的设计就能将其变废为宝。”这句有些夸张事实的话

12、学生却很爱听，由于教师确定了他们的努力。所以说，有时教师的一句话，可能成为促进学生制造力进展的催化剂，也可能成为消灭剂。 2022三年级美术上册教案3 课堂类型：造型 表现 观赏 评述 教学目标： 1、能够举例说明大小是通过相互比拟才可以表达出来的。 2、能够用比拟的方法，绘画(制作)“大人国”或“小人国”。 教学重难点： 1、能否用比照的方法，来突显仆人公的“大”或“小”。 2、用来突显仆人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。 3、构图是否完整。 4、能否有意识地使用一些自己喜爱的颜色组合。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、引导阶段 让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明

13、一下故事内容。然后争论故事是如何表现仆人公来到了大人国(小人国)的? 请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并争论：是什么缘由使同一样物体看起来有时候显得特别大，有时候又显得特别小，让学生举例说明。 教师也可以用一些图片，影像资料告知学生：大小是通过相互比拟才可以显示出来的。 二、进展阶段 学生思索：你想表现大人国还是小人国?你想有那几样物体的大小反差来表现仆人公来到了大人国或小人国?连续启发学生思索：画面的主体是什么?用什么背景来衬托它的大或者小? 学生依据自己的创意开头作业。 三、小结：表扬优秀作业 四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

14、 2022三年级美术上册教案4 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现颜色。 教学重难点： 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个把戏再复制”的思路来设计对称的图案。 3、能否表现记忆中的颜色的感觉。 教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔 教学过程： 1、引导阶段 让学生看看万花筒然后争论：万花筒里的“花”有什么特点? 引导学生观看万花筒的把戏是如何对称的。 引导学生观看万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的把戏是真实的。其余五

15、个都是镜子反射出来的，它们都是一样的并且围绕一个中心点对称。 2、进展阶段 我们要创作一个：“真实的”三角形把戏，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”把戏，组成要做的图案。 然后思索用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画) 颜色也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观看万花筒，将其中认为最美丽的一个颜色组合记住。并且将它表现出来。 3、整理与整理 学生应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么完毕时只要再检查一下四周是否有纸屑就可以了 三年级上其次课教学参考资料 万花筒： 一种光学装置。由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形;转动装有玻璃碎片的局部即

16、可显示出变幻无穷的图案。由布鲁斯特于1816年前后创造，1817年取得专利权。简洁的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片光明的铝片折成。镜片装在筒内，筒的一端装有可转动的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠。有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反映远方的物体。如在窥孔上装一目镜则效果更佳。 在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面，还有很多个三角形把戏，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种形状来概括万花筒的外形，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。 2022三年级美术上册教案5 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、熟悉三原色。 2、观看两个原色调和之后产生的颜色变化，说出由两原色调出的第三个颜色(间色) 3、能够调出预想的颜色，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教具学具：水彩画工具，颜色卡片，图片，范作。 教学过程： 一、引导阶段 教师做试验(原色调出间色) 指导一下如何使用水彩颜色。 让学生选择两个最喜爱的颜