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文档简介

1、小学心理健康教育5课做情绪的主人说课稿一、说教材1、教材的地位和作用：2、教材的处理：教科书就是老师“教”和学生“学”的课本。以往的教科书，通常以老师“教”的“教本“学”的角度编写的， 可以称作“学本”“学本”用多媒体教学手设置情景段、游戏多种教学形式，进行直观教学、兴趣教学。二、说教学目标：结合三年级学生的心理特点，依据课程标准,确立教学目标如下：情感态度价值观：1了解情绪的多样性、多变性及不良情绪的危害。让学自觉培养态度乐观、兴趣广泛等良好的情绪品质。过程与方法：以学习材料为载体，组织发动学生以小组讨论等形式，探讨摆脱不良情绪的方法，联系实际由小组内部讨论进而扩大为全班同学交流探讨， 师生

2、共同总结调节情绪的方法。在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。知识与技能：掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个活泼、开朗、快乐的小学生。三、说教学重难点：导学生掌握适当表达、调节不良情绪的方法。绪是十分有重要的。四、说教法根据教学内容，我主要采用以下教学方法：1、启发式教学法：目的在于调动学生的主观能动性,启发学生由被动学习转为积极探索与主动思维。23单位展开比赛，以培养学生的合作、向上的精神，激发自主学习的积极性。4、游戏体验法：运用游戏，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。五、说学法时紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：1、阅读发现法：这是学习间接知识的有效

3、方法，教材中某些好材料可以让结论。2、合作学习探究法：通过小组讨论，使学生们能相互交流，各抒已见，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。3、归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，及时归纳，并加以正确引导，进一步强化思想认知。六、说教学过程设计：导入新课游戏：幸运数字【设计意图】 让学生亲身体验同一件事不同的情绪变化，初步了解情绪的多样性和多变性，激发学生的兴趣，导入课题。推进新课(一) 心灵体验 （ 动画讨论）欣赏猫和老鼠的片断，观察猫的情绪变化。【设计意图】 通过欣赏动画片，不但激发学生的学习兴趣，更进一步加强对情绪的多样性、多变性地认识。（二）心灵透视1、小组

4、交流：良好情绪和不良情绪分别对自己的影响2、欣赏图片：良好情绪和不良情绪对他人的影响3、小组讨论：解除不良情绪的方法【设计意图】 在学生对于情绪有一定的认识的基础上，充分了解良好情绪有效调控不良情绪的方法。通过交流、讨论，归纳、总结得出不良情绪的危害及调节不良情绪的方法， 向上的情绪状态。（突出本框重点）（三）心灵火花1、放飞烦恼，快乐自己它写在纸上，把自己的烦恼纸折叠成纸飞机。放飞烦恼，快乐自己。2、总结延伸学习生活添光彩。最后随着歌声与微笑一起，把所有的烦恼抛开，祝愿同学们永远快快乐最后随着歌声与微笑一起，把所有的烦恼抛开，祝愿同学们永远快快乐乐！(在音乐中结束)【设计意图】 通过放飞烦恼活动，在巩固掌握调控情绪的方

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