2022年二年级语文教案

1、 2022年二年级语文教案 学习目标： 1.学会本课10 个生字，会认8个生字。 2.分角色朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 3.通过课文的学习，感受集体的力气大，引导学生学会观赏别人的特长，学会与他人合作，领悟友情的真谛，共享集体生活的欢乐。 教学重点： 1.学会本课的生字新词。 2.用一般话正确流利的朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 教学难点： 学习课文，体会蜡笔娃娃们的情感、态度、语言、行为的变化，学会观赏别人的特长，领悟友情的真谛。 教学预备： 生字词卡片、田字格小黑板、课件。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中10个字。 2.能用一般话正

2、确、流利地朗读课文。 教学预备： 生字词卡片、田字格小黑板。 教学过程： 一、导入新课。 1.嬉戏，请四个同学上讲台，分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的粉笔画一一到两种物品，画好后请同学说说画面给你的感觉。 2.出示课题，今日我们要学习的课文就和这样的四支小蜡笔有关，请同学们翻开书，先自己读课文，回忆预习课文的状况。 二、初读课文。 1.读课文，遇到难读和不熟悉的字多读几遍。 2.再读课文，把没有读顺的句子读通顺，并且可以请小伙伴帮忙自己检查读书的状况，还要在自然段之前标上序号。 3.三读课文，说说自己读懂了什么，还有哪些问题没有弄明白，做上记号。 4.汇报沟通自学预习状况。 抽读生词卡片： (1

3、)读会认的生词： 友情、蜡烛、用途、黄梨、傲慢、建议、小溪、翻滚、一幅画、竟 读含有“竟”的句子： 他们没有想到，集体的力气竟有这么大。 (2)读会写的生词： 娃娃、肤色、争吵、忠厚、麦田、架起、一支歌 读难点语段： 他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山非常漂亮;小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿;山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪 (3)指名分段读课文，思索课文写了什么?用“起初后来最终”的句式，有条理的说说文章的内容。 例句：起初红、黄、绿、蓝四支小蜡笔都认为自己的用途，后来在紫蜡笔的建议下，大家共同画了一幅漂亮的画，使四支小蜡笔熟悉到集体的力气才是的，最终小蜡笔们齐

4、心协力，画了一幅象征着友情的彩虹桥。 5.质疑：说说读了文章是否还有不明白的问题。 三、温习课文，学会书写生字“娃、肤、吵、支、架” 1.自由朗读课文，温习生字。 2.抽读卡片，加深记忆：“娃、肤、吵、支、架” 3.自主识记生字，沟通识记方法。 4.书写生字。 5.评价书写，请写的好的学生板书。 四、作业设计 1.给下面的字补充声母或韵母。 腊( )梨( )忠(ng ) 吵(o )竟(j )架(j ) 2.在下面的括号里填上适当的词语。 一( )彩虹一( )歌 一( )蜡笔一( )画 3.区分组词。 娃( )肤( )吵( )架( )支( ) 蛙( )扶( )沙( )加( )只( ) 4.娴熟朗

5、读课文。 其次课时 学习目标： 1.分角色朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 2.通过课文的学习，感受集体的力气大，引导学生学会观赏别人的特长，学会与他人合作，领悟友情的真谛，共享集体生活的欢乐。 教学过程： 一、自由朗读课文，说说我们可怎样分两局部来学习课文? 二、四人小组学习课文17自然段。 1.自由朗读自己最喜爱的两个角色，说说自己为什么这样读这个角色?在读中理解：争吵、抢着说、高傲的说，换词语理解“忠厚”。 2.小组评议读的好的同学，然后安排分角色朗读课文的安排。 3.展现小组学习状况，分角色朗读课文，说说这个局部写了些什么。 三、自学朗读课文813自然段。 1.指名读第8自然段，用书中的

6、语言说说他们一起画了一幅怎样的画。 看，(蓝蓝的)天上挂着(红太阳)，阳光下的(青山)非常漂亮;小溪像(白色的)飘带，溪边(花红柳绿);山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着(金色的)麦浪 (1)找出这段话中描写颜色的词语，用“”做上记号。 (2)背诵这段话，看谁背诵的又快有精确。 (3)看到这样一幅漂亮的画，你想说什么? 2.读课文913自然段，说说友情桥是什么?为什么说彩虹是小蜡笔的友情桥? 3.有感情地朗读813自然段。 四、分角色朗读课文，说说怎样才能画出漂亮的彩虹桥? 五、学习书写生字。 1.温习生字。 2.抽读卡片，加深记忆：“忠、厚、麦” 3.自主识记生字，沟通识记方法。 4.书写生

7、字。 六、作业设计 1.下面句子中带点的词可以换成什么词，句子的意思保持不变? (1)“你们那点本事算啥!”蓝娃娃高傲地说。 (2)“不要吵了。”忠厚的紫娃娃说， (3)他们没有想到，集体的力气竟有这么大。 2.背诵课文中自己喜爱的局部。 2022年二年级语文教案2 教学目标： 1、熟悉本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过故事增长学问(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题，做事情要从自身特点动身，不盲目学样。 教学重点： 1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的缘由。 2、有感情地指导朗读，特殊是文中的对话。 教学难点： 了解动物脚的

8、用途，懂得如何对待问题的道理。 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、手势激趣、自然导入 1、教师依次用手势作出以下小动物的形状(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。 2、板书课题，学生书空，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文 要求：读准字音，读通句子，圈画需要熟悉的生字。 读后让学生汇报，对小猫咪能否穿鞋子有一个根本的推断。 检查生字。此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读，出示词语读。 2、默读课文，自主感悟。 要求：不出声，不指读。边读边想课文写了一件什么事?

9、 三、细读课文，自主感悟。 缘由的查找 1、小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段，找找缘由吧(学生读后汇报缘由) 2、抓住表示小猫咪穿鞋子缘由的重点词语，“艳羡”首先结合课文内容理解词语意思，猜想小猫咪自言自语说了什么艳羡的话，他艳羡的表情是什么样的? 3、理解词语“奇怪”，想象小猫咪会说些什么，想写什么? 4、你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪，试着读出小猫咪艳羡的语气。 对话的启发 1、课件出示“自主阅读提示”学生依据提示进展小组合作学习，并回答下列问题。 自主阅读提示： 想一想-小猫咪都遇到了哪些小动物 画一画-描写小动物脚的用途的句子 读一读-体会文中小动物说话的语气

10、2、小组汇报 小猫咪都遇到了哪几种小动物? 读出小动物脚的用途的句子。 让学生自由说文中小动物脚的用途，并适机引导学生用“假如.就.”来答复。 让学生做一做刨、抓、游、跑的动作。 指导读，体会读，男女生赛读，通过读对话体会不同的说话语气。 标点练习。让学生依据标点读出语气，并且练习用句号、问号、感慨号说句子。 答案的揭晓 1、汇报小猫咪脚的用途。 2、理解小猫咪不能穿鞋子的缘由，让学生自由读猫妈妈说的话。 3、依据学生朗读状况教师进展范读，学生齐读。 四、情趣引读，品尝主题 1、教师创设情境：(师扮演一只得意的小猫咪来到院子里，遇到了分别由学生扮演的其他五种小动物，进展适时对话朗读，体会人物说

11、话语气，进展品尝人物特点。 2、评价小猫咪：你认为小猫咪是一个怎样的孩子? 3、明理：学习本课你明白了什么道理? 五、拓展延长，牵动课外 1、课件出示多种小动物，让孩子自由选择或者说一说自己喜爱的其它小动物的脚的用途。 2、课外阅读：阅读与本文主题相关的文章 2022年二年级语文教案3 教学目标： 学问与技能： 1.会认11个生字,会写8个字,自主积存词语。 2.正确,流利,有感情地朗读课文。 3。结合插图，续编故事。 过程与方法： 1.小组争论学习; 2.能仔细抄写最终一个自然段，并把故事讲给别人听。 情感态度价值观： 1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。体会妈妈对孩子的期望

12、,体会浓浓的母子情。 2.通过学习课文,培育学生从小树立远大抱负的意识。 教学重点: 1.会认11个生字,会写8个字。 2.正确,流利,有感情地朗读课文。 教学难点: 1.按笔顺规章书写8个字。 2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。培育学生从小树立远大抱负的意识。 教学预备:生字卡片,词语卡片,音乐闪闪的星星,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。教学时数:3课时。 教学过程: 第一课时 (一)创设情境,激趣引入 1.教师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板:小朋友们,你们看,今日我们的教室里多了好些小客人,你们喜爱它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会

13、唱歌呢! 2.听音乐闪闪的星星,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,似乎很多小眼睛。” 3.引入课题:小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题:摘星星。复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。 4.读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗) (二)初读课文,整体感知 1.学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。 2.说一说:课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的 3.自由读课文。将不熟悉的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。假如还有不熟悉的字,可请教同学或教师。 4.同桌相互听读课文,将课文读准读通。 (三)检查反应,认读生字 1.读准字音。

14、 我们的黑板上,星星们都在眨着眼睛,希望大家把它们摘下来呢,在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃,你要是能把生字读准,并教会大家记住它,着颗星星就属于你了。 2.学生自愿上台“摘星星”,当小教师带读生字,如有错误,师生集体订正。留意读准翘舌音:赏,梳,妆,叔,后鼻音:镜。 3.小教师说说自己是怎样记住这个生字的,其他同学如有不同的记字方法,鼓舞他说出来。 4.引导学生分类识记生字,形声字:嘿,碗,溜,梳,镜,宇 比拟记忆;未末,赏常 5.自主积存词语。 给生字找朋友。 将来观赏一碗水一溜烟 梳妆抽屉镜子宇宙 (2)认读词语:淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风 幽幽的花香 (四)稳固生字,再读课文

15、1.开火车认读生字。 2.嬉戏:给生字找帽子,将生字卡片贴在对应的拼音下面。 3.用自己喜爱的方式自由课文,进一步稳固生字读音。 4.检查评价,请学生朗读这篇课文,教师适时评价,留意鼓舞。 (五)作业设计 1.回家多读读课文,把课文读得正确流利。 2.自己做本课的生字卡片。 其次课时 (一)复习检查 1.检查学生自己制作的生字卡片。 2.开火车认读生字,词语。 3.指名朗读课文。 (二)理解课文,感悟朗读 1.过渡:春天来了,你们看,院子里多美呀!(出示课文插图) 这是什么时间(夜晚)你观察了什么引导学生看图说出图意。(图上有月亮,星星,花儿,未未和妈妈在观花赏月。)描述一下你眼中的月亮,星星

16、,花儿。(如:镰刀似的月亮,眨着眼睛的星星,挨挨挤挤的花朵)课文中是怎样写的呢 2.指导朗读课文的其次自然段:“淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香。嘿,真醉人。” 齐读这一段,说说读后的感觉,比拟一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子,谈谈不同的感受,体会“淡淡的,闪闪的,凉凉的,幽幽的”几个叠词的好处。 指名读,集体评价,指导读出幽静芳香的春夜之美。齐读其次自然段。 3.过渡:妈妈和未未竞赛摘星星,他们各自想了什么方法 4.学生快速默读课文后,指名答复。这个问题的答案在课文的哪几个自然段(59自然段)板书:妈妈一碗水未未一面镜子 5.分组合作学习,两名同学表演妈妈和未未的动作,另外

17、两名同学朗读相关段。 指名表演,适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情,语气。 比拟“撒满了镜子”与“映在了镜子里”的不同,体会“撒满了镜子”的“撒”字的好处。 6.过渡:妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法 7.学习课文的最终4个自然段。 指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合“神舟五号”宇宙飞船补充宇航员的有关学问。 你喜爱课文中的未未和妈妈吗为什么(引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有抱负的好孩子。) 春天的夜晚很美,由于有了未未的抱负,有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。 有感情地齐读课文最终4个自然段。 (三)回课总结,拓展延长 1.

18、学了这篇课文,我们熟悉了一个有抱负的好朋友未未,你觉得他是个什么样的孩子(聪慧,有抱负的孩子) 2.谈谈你有什么抱负。 3.读格言:有志不在年高,无志空活百岁。 (四)作业设计 1.你还能想出别的方法摘星星吗回家后做一做“摘星星”的嬉戏。 2.阅读从小立志的故事,搜集有关的宇航学问。 第三课时 (一)复习检查 1.指名朗读课文。 2.开火车认读本课11个生字,并给它们口头组词。 (二)识字写字 1.认读本节课要学写的字: 未摘想端面镜叔船 2.观看字形,说说这几个字中有没有我们本节课学的生字,哪些是我们以前认读过的字。 本课的生字:未叔镜 以前学过,本课也消失了的字:摘想端面船 3.自主识字。

19、 读字音,看字形,用自己喜爱的方法记字,再依据意思组词。 和同桌沟通,把学习的方法介绍给小伙伴。 指名说说是怎样记住这些字的,组了什么词,全班沟通,教师适时评价。 4.学习书写。 (1)观看要书写的字,说说要留意些什么。 未:与“末”比拟,其次笔横比第一横长。 摘:右边不是“商”,“商”字里面是“八口”,而“摘”的右边有“十口”。 叔:右边不是反文旁,而是“又”字。可用顺口溜的方式帮忙记住“上上下小右又叔”。 船:右上部是“撇,横折弯”。不要写成“几”字。 端:左窄右宽。右下部不要加一横。 镜:左窄右宽,右下部不要少一横。 想,面:上下要均衡。 (2)出示字卡,学生观看生字在田字格中的位置。

20、(3)对比笔顺,试着写一写生字。 (4)学生在写字本上练习写字。教师巡察指导。 5.将写得好的作业展现出来,表扬鼓舞。 (三)稳固练习 1.连一连 未摘面端叔船想镜 条花茶父只子来念 2.填空。 一( )水一( )镜子一( )风 ( )的星星( )的夜风( )的月亮 板书设计: 妈妈 一碗水一碗星星 期盼 摘星星 未未 一面镜子 星星撒满 长大飞上天 2022年二年级语文教案4 教学目标 1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字“累”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解课文内容，感受欢乐，学会观赏自己的优点。 教学重点 1.识记生字，读准前鼻音“辛”和后鼻音“劳”

21、，写好“至”; 2.朗读课文，读懂文章内容，让学生知道要学会观赏自己的道理。 教学难点 理解课文内容，知道小老鼠欢乐的缘由，学会观赏自己。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 学习内容： 1.初读课文，了解课文的大体内容。 2.认读生字、新词，学写田字格中的生字。 3.学习课文第1第11自然段。 教学过程： 一、板书课题。 1.“变成什么好”看这个题目，你觉得这是一个什么句子? 2.猜猜文章会写些什么? 二、初读课文，了解文章的大体内容。 1.学生自读课文。 2.集体正音。 认读生词：法师、借东西、答复、乌龟、长期、辛苦、劳碌、至于 难度的词：奇妙、魔瓶、发呆、恶心、舒适、蹦蹦跳跳 3.指名

22、分节读课文。 第一局部(1-11)其次局部(1220)第三局部(2123) 4.默读课文，说说文章的主要内容。 三、学习课文的第一局部。 1.自由的读第一局部，说说从这个局部，你知道了什么? 提示：这个局部主要写小老鼠很想变成别的动物，所以找到了魔法师。从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急迫的心情。 2.想一想，小老鼠为什么想变成别的东西? 板书：“大家都不喜爱我” 3.说一说，你对老鼠的熟悉。 看来当老鼠真的好糟糕，小老鼠想变成什么，最终的结果怎样呢?我们下节课学习。 四、学习生字。 1.认读生字。 2.同座相互学习，识记生字。 3.学生练习写字。 4.

23、展现作品。 其次课时 学习内容： 学习课文第1223自然段。理解课文内容，知道小老鼠欢乐的缘由，学会观赏自己。 教学过程： 一、复习导入，整体感知。 师：这节课我们连续学习第六课，小老鼠觉得做老鼠一点也不愉快，就向魔法师借了魔瓶。它想变成什么呢? 二、读一读，演一演，理解感悟。 1.默读课文，找出小老鼠想变成什么?想变和没有变的缘由。 2.填一填： 小老鼠( )( )( )( )( )( ) 3.看着板书说一说，小老鼠的想法。 4.演一演，小老鼠当时的样子。 提示：抓住描写动作和神态的词，表演小老鼠的思索过程。 5.小组合作表演读第1318自然段。 6.想一想，说一说：小老鼠还会想变成什么? 7.默读课文最终3个自然段。 (1)读魔法师的话，