英语课堂观察记录_第1页
英语课堂观察记录_第2页
英语课堂观察记录_第3页
英语课堂观察记录_第4页
英语课堂观察记录_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、课堂观察记录初中英语教师:廖志明学生:南宁市第十五中学初二(3)班教材:外研社版初二英语上册Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain时间教师活动学生活动建议与论评全体学生读本单元单词复习单元单词有利于学生的11:15让课代表带读本单元单词记忆问候学生问候老师导入课本主题用PPT显现图片,让同学猜词且用句猜词,看图造句子表达图片意思Themanisclimbing.Letsguessthepictures.?Theman/snackis_.课文导入Itisa/an/some_.(pain,medicine,bite,cli

2、mbhide,throw,fridge)重复跟读单词带读单词11:20用PPT显现Iphone6的图片,提问看图联想学生,引出学生联想和套用句型Whatcanyouuseamobile跟读句型phonetodo?用奇特的电子产品导入,学生IfIhaveamobilephone,Ican产生了热忱地讨绪情论_.(sendmessages/e-mails,listen积极谈论言发tomusic,seevideos,surfthe同时联系生活,丰富了学生的Internet.)求助知识IfIhaveamobilephonetocall110/120/119,Icansavemylifeto.11:23

3、用PPT显现图片,引导学生进入课文,依照课文创办情况Whatisthemansjob?(A读问题语句有层次,起到支架作用cook)看图回答以下问题Whereishe?(Inarestaurant.kitchen)Whatsthemandoing?(Takingaphoto)11:25提出问题:Whythemansavethe带着问题阅读课文设置悬念snake?让学生阅读passage1,并找出问题在课文中找到答案让学生带着问题阅读,训练了答案阅读能力与学生一起在文中找答案与老师一起对答案加强师生默契11:33提出问题:几名学生回答以下问题131.Wherewasthesnakefrom?A1:

4、ItwasfromAsia.教师的夸耀行为利于培养学生回答以下问题的兴趣2.WhatdidthecookusetotakeA2:Heusedhismobileaphotoofthesnake?phone.3.WhycouldntthedoctorhelpA3:Becausetheydidnthimatfirst?knowwhatkindisthesnake.请几名学生回答以上问题夸耀回答对的同学,讲解找出答案的方法11:40PPT显现问题,让学生思虑问题并集依照情况适合调整回答方体回答以下问题式,由集体回答变成个别回请几位同学找出最正确答案答,表现了问题的难易程度需ReadBestAnswer

5、s要适合的回答方式11:45请全体学生阅读课文帮助学生划分大段落和列出每个段学生划出大段落落的问题阅读Paragraph1-2题目多样、认真,利于培养学生阅读能力Paragraph1-2(question1-3)与老师一起找出答案,回答Paragraph3-4(question1-2)1-3题Paragraph5-6(TrueFalse阅读Paragraph3-41-3)与老师一起找出答案,回答Paragraph7(Blanks)1-2题阅读Paragraph5-6与老师一起完成TrueFalse填空题难度较大,教师应该多阅读Paragraph7提示学生与老师一起完成Blanks.11:50让

6、学生阅读课词句子学生阅读课文与学生一起完成排序题排序题难度较大,教师只能集体做题,这样利于掌控课堂时间学生齐读排序题的题目.与老师一起完成排序题10选项的排序题不适合初二学生的做题水平,适合减少到57题为佳11:55部署课后作业记录作业总评GeneralComments值得我学习之处:学生活跃基础扎实,较好的掌握相关知识点学生积极发言,课堂环环相扣,收效很好授课活动干净,利落,有分工也有合作教师的术语、表情和动作都十分到位,课堂驾驭能力强,利于学生理解所列出的知识点明确,教师补充的内容利于培养学生学习英语的兴趣和搜寻学习方法(特别是单词比较,既能比较记忆,又能扩大学生词汇量)联系生活,紧跟潮流,是这个学习英语时代的所需学生和老师在课堂上十分友善,纪律做好,节约了更多的学习时间我可能会调整几点:1、在课堂上做排序题,题量应该适中,原给的10题排序题明显题量大,并且给学生造成很大的阅读阻挡,建议是把课文的主要内容编写成57题为佳,适合初二学生做题的水平,更好的配合课堂、导入部分的图片表达的单词意思比较模糊,可能会误导学生,以致于学生谈论过分,没有达到预期收效3、在提问“Whycouldntthedoctorhelphimatfirst?”所给的答案是“Becausetheydidn

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论