2022年~2022年苏教版一年级数学上册全册教案

1、 2022年2022年苏教版一年级数学上册全册教案 20222022最新苏教版一年级数学上册教案 （全册） 特殊说明：本教案为20222022年最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下： 一、数一数 二、比一比 三、分一分 四、认位置 五、熟悉10以内的数 六、熟悉图形（一） 好玩的拼搭 七、分与合 八、10以内的加法和减法 丰收的果园 九、熟悉1120各数 十、20以内的进位加法 十一、期末复习 第一单元：数一数 数一数 第1课时 总第 个教案 教学目标： 1、 让学生通过看和数了解画面的详细内容，引导学生感受看和数是熟悉生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2、 引导学生一件一件地观看场

2、景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培育有条理地观看的习惯。 3、 让学生在自己探究与合作沟通中观看、学习。 教学重、难点： 让学生通过实践、探究、合作沟通，把握数数。 帮忙学生解决认知过程中的困难。 教具：教学挂图、学具。 教学过程： 一、先学探究 先学提纲 1.各种物体和人的个数以及数数的方法。 2.依据物体或人的个数画出相应数量的点。 3.依据供应的点的个数找出相应数量的物体和人。 二、沟通共享 【学情预判】 1.孩子们以前可能已经会数10以内物体的个数，但是估量孩子们数的时候有些凌乱，不会自觉地按肯定的挨次不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。 2.估量孩子可以根据数量的多

3、少，从小到大分别数一数、说一说。 3.依据小图中的圆点或大图中的物体找出对应的，估量大局部孩子会。 【后教预设】 谈话：小朋友，你们都上过幼儿园，在幼儿园里你最喜爱玩什么？静静地告知你的同桌. 让教师猜一猜，小朋友肯定都很喜爱玩滑滑梯吧，今日教师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩，好吗？(出示儿童乐园情景图) 1、数数练习 （1）教室里有几扇窗？几扇门？ （2）教室的第一排坐着几个小朋友？ （3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。 （4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。 （5）连一连 （6）画一画 2、 拓展运用 叙述：小朋友，已经学

4、会了数一数，即110的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。 3、 嬉戏：火车钻山洞 叙述：刚刚小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。 嬉戏方法：我们分小组进展，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小 组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，假如说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。 四、检测完善 1、我们既能去动物园，还能玩嬉戏，快乐吗？小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，在这节课里，你学到了哪些本事？你是怎么想的？ 2、完成课堂作业。 其次单元 ： 比一比

5、 比一比 第1课时 总第 个教案 教学目标： 1、使学生联系生活阅历熟悉长短、高矮和轻重的含义，体会比拟的一般方法，初步学会比拟物体的长短、高矮和轻重。 2、使学生经受比拟的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培育初步的观看、推断和推理力量。 3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培育对数学学习的积极情感。 教学重点：会比拟长短、高矮和轻重。 教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。 教具预备：主题图、实物投影仪。 教学过程： 一、先学探究 先学提纲 1.物体长短、高矮和轻重的一般比拟方法。 2.举出长短、高矮、轻重的例子。 二、沟通共享 【学情预判】 孩子对于长短、高矮和轻重在生活中已

6、经积存了一些直接的阅历，但估量对于长短、高矮、轻重的观念还不是很清晰，以及它们的比拟方法不是特别的清晰。 【后教预设】 请一个小朋友上台和教师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比拟的结果。今日教师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。 1比长短。 （1）出示主题图，指导学生按肯定挨次，从上往下观看主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？ （2）观看两根跳绳，通过争论和沟通，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。 （3）指导学生用在画画的方法在书上比拟两根跳绳的长短。 （3）同桌沟通比拟的结果，相互说说自己是如何比拟的，为全班沟通做预备。 （4）沟通反应，

7、说说比拟两根跳绳长短的方法，感受长短是比拟的结果。 （5）稳固：实物出示两组绳子的比拟，你能比出他它们的长短吗？ 2比高矮。 （1）出示主题图，观看，说说图中两个小朋友谁高谁矮。 （2）追问：从哪幅图中可以更清晰地看出两个人的高矮？学生汇报沟通，体会高矮的根本方法。 （3）请两个学生上来，照样子比一比。 3比轻重。 （1）出示天平，进展介绍。 （2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观看谁重。 （3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观看一下哪个重些。指名沟通。 4体会比长短、高矮和轻重的方法。 （1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？ （2）组织小朋友先在小组

8、内沟通争论，教师巡察指导，搜集争论信息，以便有目的地指导沟通。 （3）要求小组内推选代表沟通找到的比拟物体，说说自己是如何比拟的，以不同的方式表述比拟的结果。如两棵树的高矮等。 5组织争论，加深熟悉。 教师出示一枝铅笔，组织学生争论：这枝铅笔是长还是短？通过争论，使学生明确，没有比拟就没有长短、高矮之分。要争论这枝铅笔是长还是短，必需再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比拟，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的。 三、检测完善 1“想想做做”第1题。 （1）光盘出示两幅图，观看第一幅图中谁的铅笔长，再说说其次幅图中哪支铅笔最长。 （2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报沟通。 2想想做做”第2题。 让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比拟的方法和策略。 教师出示一个三角形，折开后比拟，让学生的头脑中知道走斜边最短。 3想想做做”第3题。 让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比拟的方法和策略。 教师出示一个三角形，折开后比拟，让学生的头脑中知道走斜边最短。 4“想想做做”第4题。 （1）读题，学生自主练习。 （2）巡察，搜集学生的反应