小学数学人教二年级上册7认识时间认识时间教学设计

1、认识时间教学设计一、教学分析人教版义务教育二年级上册认识时间本节课是在一年级上册认识整时和下册认识半时的基础上，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的知识及相关计算打下基础。与一年级上册和下册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这合儿童的认知规律，也符合平时人们看表的习惯。二、教学目标 知识与技能目标：观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时=60分过程与方法目标：学生能说出钟面上指示的时刻，并会读、写几时几分情感、态度与价值观目标：培养珍惜时间的意识和遵守时间的好习惯。 三、重难点本节课的重点是：能正确认读钟面上的时间（几时几分）。难点

2、是：理解1时=60分的含义。教具学具：多媒体课件、钟表模型，自制钟面图，是我这节课中准备的教具。四、教学过程（一）、创设情境，激趣导入以时间像小马车歌曲导入，抓住小孩子的年龄特征，以听一段美妙的音乐为切入点，引发学生亲切感，在听的过程中营造积极活跃的，氛围，有利于孩子顺利的投入到学习中。（二）、组织活动，探索新知1、认识钟面刻度（1）复习整时的读法，让学生说出钟面上的时间，说说你是怎么知道的。本节继续学习有关时间的知识，分针不指十二又怎么认时间，激发学生想学的愿望，板书课题。(2）仔细观察钟面上都有什么？小组内交流。（3）集体汇报，通过学生观察和交流可以说出：钟面上有12个大格，每个大格有5

3、个小格。课件演示十二个大格的数法。（4）钟面上一共有多少个小格，学生能五个五个的数出来就行，有六十个小格。2、认识分（1）让学生观察分针的走动，分针走1小格的时间是1分，走一大格是五分，走一圈是多少分钟。我设计了这样的活动，就是在黑板上出示自制钟面图，让每小组派两人到黑板来贴出每大格对应的分钟数。这一问题是本节课的重点部分的一个突破口，学生自己可以通过加法、刚学过的乘法等各种方法来计算出12个大格里有60个小格，并填写老师下发作业纸上，钟面上括号里的数字，然后老师和学生一起完成黑板上的钟面图。让学生交流方法，体现算法多样化，再由老师总结，优化方法，用乘法更简单。（2）感受一分钟到底有多长呢。为

4、了让学生很好地感受，我播放一分钟防蛀牙广告，感受一分钟有多长同时教育学生要保护牙齿，一分钟结束后，跟着出示几组组数据，了解一分钟能做的事情我这样设计的目的是让他们深深体会到1分钟时间虽然不长，但是好好把握也可以完成不少事情。3、认识时时针从12走到1，告诉学生时针走1大格经过的时间是1时。时针从几走到几也是1小时，用教具操作演示时针指向几时多，并让学生说出时针是指过几，就是几时多，如果时针指向学生不确定，可以延长指针，让学生明白确定时针的指向，为后面学习认识几时几分做好了充分的准备4、认识时、分的关系理解1时=60分的含义是本节课的难点，我先演示钟面教具，转动时针、分针，学生观看时针和分针顺时

5、针的转动关系，再采用课件动画的形式，演示时针走一大格分针正好走一圈，通过两次观察，让学生讨论，一小时和六十分钟的关系，能清楚明白的理解1时=60分，同时培养学生的逻辑推理能力。5、学会认、读几时几分。这是本节课的教学重点，首先，出示6时四十分的钟面图，引导学生认识几时几分，再出示钟面(4时05分（4时30分）(4时45分)请学生试着认识钟面上的这3个时间，和同桌互相说说各自的方法，老师再引导归纳认识几时几分的方法，先看时针过了几就是几时，再看分针，走了几小格最后把时和分 合起来读，还要会用两种方法书写时间。（三）、动手实践，巩固新知1通过填空，系统复习本节课所学全部内容2拨一拨。3出示小猪佩奇一家星期天玩耍的时间图，让学生认读。4然后再让学生在老师发的钟面图上添上分针，写出钟表上的时间。进一步巩固几时几分读写方法。5感受生活中的数学出示老师暑假到北京的火车票，和天安门七月份升旗时刻表，和新闻联播视屏，让学生感受生活