小学数学教材解读人教三年级上册5倍的认识教案倍的认识

1、倍的认识教学目标：结合具体的教学情境，理解：“一个数是另一个数的几倍”的含义，初步建立“倍”的概念。能将：“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里面含有几个另一个数”在探究和交流中感受数学的应用价值，培养反思的习惯。重点：理解：“倍”与“除法”的关系。难点：能将：“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里面含有几个另一个数。”活动过程：导入：1.在一片草地上生活着6只兔子，今年秋天他们丰收啦！收获了很多的萝卜，多得他们都数不清到底有多少个萝卜了，兔子听说我们班的同学是数数的高手。他想请你们帮他数一下，你们愿意吗？（愿意）数萝卜之前我们先来观察一下小兔子收获了那些品

2、种的萝卜，我们先来分一分：（这是胡萝卜、红萝卜、白萝卜共三种萝卜），你们能一口气说出胡萝卜、红萝卜、白萝卜各多少根吗？板书：胡萝卜：2根 红萝卜：6根 白萝卜：10根活动过程：“倍”的初步认识。小兔子说：你们真的太棒了，这么快就数出了萝卜的根数，现在小兔子要和你们玩一个：“平均分”的游戏，你们还记得什么是：“平均分”吗？（每份分得同样多叫做平均分）小兔子说：“他想把6根红萝卜送给他的同学，像胡萝卜那样2根一份地分，他说能分给几个同学呢？（3个同学）我们一起来分一分：2根一份，那我们就2根2根圈在一起，然后数一数6根红萝卜里面可以圈几个这样的2根。1个2根，2个2根，3个2根，6根红罗卜，2根2

3、根圈在一起，可以圈3个这样的2根。我们可以说：红萝卜的数量里面有3个胡萝卜的数量 红萝卜的数量是胡萝卜的3倍这就是我们今天学习的内容：倍的认识板书：倍的认识2.“倍”的深入理解（1）小兔子说：原来6根红萝卜和2根胡萝卜之间还有3倍的关系，学习数学真好玩，小兔子又有新的问题了：那9根白萝卜是3根胡萝卜的几倍呢？你们分一分吧！提问：该怎么分呢？第一步：胡萝卜几根为一份（3根为一份），先把3根圈一份。第二步：看看9根白萝卜里面可以圈几份这样的3根，1个3根，2个3根，三个3根.（3）我们可以说：白萝卜的数量里面有3个胡萝卜的数量 白萝卜的数量是胡萝卜的3倍总结：胡萝卜有2根，红萝卜里面有3个这样的2

4、根，我们就说：红萝卜的数量是胡萝卜的3倍，胡萝卜有3根，白萝卜里面有3个这样的3根，我们就说：白萝卜的数量是胡萝卜的3倍，那白萝卜又增加了3根，现在白萝卜还是胡萝卜的几倍呢？拿出你们的学习卡片，圈一圈，填一填。谁愿意来展示一下你的作品，给大家介绍一下，你们同意他的说法吗？（同意）总结发现：求一个数是另一个数的几倍就是求这个数里面有几个这样的另一个数。我们一起来看一看，黄色球的数量是绿色球的几倍？那蓝色球是绿色球的几倍呢？求一个数是另一个数的几倍就是求这个数里面有几个这样的另一个数。3.倍的巩固你们回想一下我们之前学过的知识有没有和今天学习的倍数很相似的地方呢？可以举个例子说一说吗？（ 4.没错，在我们之前所学习的知识当中，有很多知识都存在倍数的关系，其实在我们的身体上也存在着倍数关系，请看大屏幕：新生儿的身高大约是头长的4倍，成年人的身高大约是脚底长的7倍人的心脏大约是拳头的1倍。同学们，我们生活当中是不是很多事物之间都存在着倍数关系（是）老师也希望同学们能认真