小学数学北师大一年级下册四有趣的图形认识图形教案2

1、认识平面图形教学设计教学目标： 知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：在摸、画、印、拼摆等动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标：通过拼、摆设计图案让学生体会图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点： 会辨认这四种图形。教学难点： 体会“面”在“体”上。教学过程：回忆旧知，引入主题师：孩子们，回忆一下，在上学期，我们都学习了哪些立体图形啊。生：正方体、长方体、圆柱、球。师：说的真棒！今天黄老师给大家带来了一位老朋友，我们的机器人。小朋友们，你们好！还记得我吗？生：记

2、得。 师：请孩子们认真观察，在机器人上面，你能找到哪些立体图形。师：你能上来边指边说一说吗？生：（边指边说）长方体、正方体、圆柱、球师：你们找到了？生：找到了！师：孩子们真棒，不过黄老师在机器人鼻子上发现了一个不一样的图形，你们知道是什么吗？生：（如果生说三角形）此时师代替机器人说，我的鼻子上可不是三角形奥?师：像这样形状的立体图形，我们把它叫做三棱柱（生齐读两遍）我们又认识了一位新的立体图形朋友师：今天黄老师给大家也准备了这些立体图形，下面就请孩子们像黄老师这样去摸一摸这些立体图形的面，看看你有什么感觉。现在请2号小朋友从抽屉里取出装立体图形的篮子，同桌共用一套，现在开始！ 师：好，请孩子们

3、把立体图形归位。生：我就归位！师：谁来说一说你摸的是哪一个立体图形的面，有什么感觉。生：我摸的是长方体的面，我的感觉是平平的、滑滑的。师：你们也有这样的感觉吗？生：有。师：还有其他的吗？生：我摸的是正方体的面，我的感觉是平平的。师：你们有这样的感觉吗？生：有。师：还有其他的吗？生：我摸的是三棱柱的面，我的感觉也是平平的，滑滑的。把立体图形的面“请”下来师：真棒，看来孩子们摸这些面都有一样的感觉-平平的、滑滑的，如果老师想把这些平平的、滑滑的面请到白纸上，你有什么办法呢？ 生：我可以把它画在纸上 师：画是一个方法，你可以上来为我们示范一下该怎么画吗？老师这里为你准备好了材料，你来给我们演示一下！

4、 （生在投影仪上示范如何画，注意关注学生应该从图形边缘进行描一圈）师：孩子们，你们看明白如何画了吗？要从哪里描图形生：沿着图形边缘描一圈师：谢谢我们XX ，请把掌声送给他师：除了我们用画的方式以外，还有其他方法吗？生：我们还可以用印的方法，把图形印在纸上（如果学生想不出来，可以提示雪地里的小画家）师：你可以来为我们演示一下如何把图形印上去的吗？生：上台演示一遍（注意提示孩子们在印的时候把纸垫在书上，）师：孩子们你们听明白了吗？好，请把掌声送给我们XX师：孩子们真能干，想出了这么多方法，有画的方法和印的方法，下面就就请孩子们1、选择一个喜欢的立体图形，用自己想到的方法把它的面请到白纸上。2、想一

5、想，你是从什么立体图形上请下了什么图形。3、把你的想法和同桌交流一下，做好汇报的准备。现在请2号小朋友从抽屉里的工具袋中取出印尼，请所有小朋友从抽屉里取一张白纸垫在书上。现在开始。（提示一下，如果手上粘上了颜色，在我们篮子里有一张纸巾，轻轻擦一下）师：好，现在请把立体图形归位，请2号小朋友把篮子放进抽屉，谁来分享一下你从什么立体图形上请下来了什么？生：请大家听我说，我从正方体上请下来了正方形师：我刚听到从正方体上请下了什么啊？生齐说正方形师：把正方形贴上（板书正方形）师：掌声送给xx，还有其他的吗？生：请大家听我说，我从圆柱体上请下了圆形师：我又听到了从圆柱上请下了什么啊！生：圆形师：贴上圆形

6、，并板书圆形，掌声送给他，非常棒！师：还有其他不同的吗？生：我从三棱柱上请下来了三角形师：从三棱柱上请下来的是生：三角形师：贴三角形，并板书。还有其他的吗？生：我从长方体上请下来了长方形。师：你是从长方体上请下来了长方形。师：孩子们，来看，我们从长方体上请下了长方形，从正方体上请来了正方形，从圆柱上请下了圆形，从三棱柱上请下了三角形，像这些平平的滑滑的并且只有一个面图形，我们就叫做平面图形，（板书认识平面图形），来一起读一遍，（长方形、正方形、圆形、三角形）既然我们认识了这些平面，那孩子想一想平面图形和立体图形有什么不同呢？又有什么关系呢？生：这些图形都是平平的，立体图形是凸起的生：立体图形可

7、以站起来，平面图形不能站起来生：平面图形都是从立体图形上移下来的。图形分类师：孩子们真棒，那你们还能把这些平面图形按照一定的标准分分类吗？1、仔细观察平面图形的形状。2、想一想可以分成几类，哪些为一类，为什么要这样分！现在就请孩子们取出抽屉里的1号信封，然后拿出我们的平面图形，去摆一摆，分一分吧！（师巡视指导）生1：三类，长方形和正方形都是四条边为一类，三角形三条边为一类，圆的边是弯的为一类（生到黑板上来分）师：你们听明白了吗？这样分可以吗？和他分的一样的举手。还有不同分法吗？生2：两类，长方形，正方形，三角形都是直直的边为一类，圆的边是弯曲的，自己为一类。你们听明白了吗？和他分的一样的举手创

8、造美丽图案 师：看来孩子们都能将这些平面图形按照一定的标准进行分类。其实我们的这些平面图形还可以构成许多美丽漂亮的图案，比如：PPT演示我们可以用长方形、正方形、圆形、三角形构成汽车的图案，那在我们生活中还有许许多多这样的图案，（欣赏图案，师说由什么图形构成什么图案）下面就请孩子们用拼、摆或者印的方法去设计美丽图案，然后用胶棒把它粘贴在第二张白纸上，完成后再想一想你用了哪些图形设计出了什么图案，好，现在请2号小朋友取出我们的工具袋，请所有小朋友取出我们2号信封里的图形，开始！（师指导）师：现在让我们一起看看这几位小朋友的作品。生：请大家听我说，我是用什么图形设计出了什么图案师：真棒！我们再来看看这幅作品生：请大家听我说，我是用什么图形设计出了什么图案师：真好！再看看这幅生：请大家听我说，我是用什么图形设计出了什么图案师：非常棒，掌声送给他们师：黄老师也用这些平面图形设计出了一副牧童骑黄牛的