小学数学北师大一年级上册五位置与顺序一年级上册《左右》教学设计成华实验小学刘慧

1、北师大版一年级数学上册左右教学设计 成华实验小学 刘慧一、教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第6667页“左右”二、教学目标1、情感目标：创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。2、能力目标：通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。3、知识目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。三、教学重点认识物体左、右的位置与顺序，体会物体左、右的相对位置。四、教学难点能正确运用左右描述物体的左右位置关系。五、教具准备文具、课件。六、教学过程创设情境，感知左右（5分钟） 同学们，你们喜欢听歌吗

2、？（喜欢）我们一起来听听，仔细听，待会我要提问。1、舞蹈视频歌词：跟着我左手右手一个慢动作，右手左手慢动作重播，这首歌，给你快乐师：歌词里面有我们的身体部位，你听出来了吗？（生：左手，右手）师：你真聪明，挥挥你们的右手，挥挥你们的左手。2、师：你平时用左手、右手做什么呢？生： 左手按书，右手写字；左手端碗，右手拿筷子，右手举手师：左手右手真是一对好朋友，能帮我们很多忙！3、找身体上的朋友在我们的身体上还有很多这样和左右有关的好朋友，你能找找吗?要求边说边指，可要求全部去摸去感受。小结：左脚，左肩，左腿这些都和左手在同一个方向，是我们的左边；右脚，右肩，右腿都和右手在同一个方向，是我们的右边。今

3、天就来学习和左、右有关的知识。（板书：左右）仔细观察左右这连两个个字，有什么区别呢？生：左下是个工字，右下是个口字。师：找的真准确，左工右口，大家记住了吗？二、探究左右（20分钟）（一）以自己为中心，说说左右的同学是谁。考考你们，你的右边在？（生挥手）你的左边在？（生挥手）加大难度，你的右边是谁？你的左边是谁？板书：（）的左边是（），（）的右边是（） （二）摆摆学具，辨别物体的左右。（1）师:看来，大家都找到了自己的左边右边，你能找到学习用品的左右吗？（请大家拿出准备好的学具，并请一个小朋友来黑板上摆老师的学具）。PPT:1、在桌子中间摆一块橡皮；把铅笔摆在橡皮的左边；3、把笔袋摆在橡皮的右边

4、摆一个笔袋；4、把直尺摆在橡皮的右边讨论有不同的摆法吗？生上台摆。小结：紧挨着没有挨着，只要在右这个方向就是右边）。5、把直尺摆在笔袋的左边；6、我想把直尺摆在橡皮的右边，笔袋的左边在笔袋的左边，该摆在哪里呢？师：同学们想一想，可以讨论一下。生讨论：举手发言：橡皮的右边，笔袋的左边就是在橡皮和笔袋的中间。 7、本子摆在最右边。（三）说一说，感受学习用品的顺序，进一步学习物体的左右有什么。1、师：刚才一共摆了几个学习用品，请小老师上台点数给大家看。2、数一数，物体的顺序。从左数，橡皮排在第几，从右数，橡皮排在第几。请小老师上台边数边说。直尺从左数，橡皮排在第几，从右数，橡皮排在第几。请小老师上台

5、边数边说。小结：看来，同一个学习用品，从左数、从右数，排的位置可能一样，也可能不一样。3、数一数，找一找学习用品左右有什么。（1）师：直尺从左数，从右数都是第3，那它左右的学习用品一样吗？谁能告诉我直尺的左边有什么，右边有什么。（板书：（ ）的左边有什么，（ ）右边有什么）师：你还想知道哪个学习用品的左边有什么，右边有什么？生上台边指边说。三、联系生活实际理解左右的相对性。（一）站队游戏。说了这么久，大家来玩个游戏休息一下，请起立。我发指令：老师站在学生位置前面中间位置。站在我右边的同学请起立，站在我左边的同学请起立；站在我右边的同学请坐下，站在我左边的同学请坐下；我左边的同学请说“YE”,我

6、右边的同学请说“嘿”。（二）走楼梯1、实践感知，靠右走。师：站队游戏、左右在生活中应用很多。看， 这几个同学正有序走楼梯，机灵狗很疑惑，他们都是靠右走的吗？ 生讨论。师：认为不是靠右走的学生举手，请起来说理由。 认为是靠右走的学生生说。2、活动感知左右的相对性。师：还是不太懂，那大家来感受一下。靠右走，就是靠我们的（）手边走？（右手）全班起立来试一下 师：再请两个同学来示范一下，直观感受。他们都是靠右边走的。观察总结，左右的相对性。师：仔细观察，这两位小朋友都是靠右走，但他们的右边在同一个方向吗？怎么会这样呢？生：因为他们是面对面的。（或者说脸对脸的，意思对就可以）师：是的，人的左右是相对来说的。如果我们面对面，我的左在你的右边，我的右在你的左边（配手势），是