小学数学北师大一年级上册五位置与顺序数学天府四小一年级王昕《上下》

1、醍摩豆智慧教室 TPC教学设计表学习领域数学教材来源北师大版数学教材主题名称上下教学对象一年级设计教学王昕教学时间40分钟教学资源课件、TBL智慧教室(HiTeach系统、irs反馈器)、带有小动物头像的贴纸、书、本子、文具盒教学目标1、通过在具体的情境中观察、思考，认识上下的位置与顺序，体会上下的相对性。2、能够联系生活中的实际情境，描述物体的上下位置关系。3、通过观察、交流等活动，体会上下在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。教学重点让学生体验上下的位置关系，在具体的情境中，能确定并会用自己的语言表达上下位置的关系。教学难点体验参照物不同，上下位置的相对性。教学模式教学流程(P、C)时间科技

2、应用(T)教学评量(P、C)课程说明上下位于北师大版小学数学课本一年级上册第五单元位置与顺序的第二课时。上下的位置关系对学生来说是比较熟悉的，内容相对简单。本课首先通过树爷爷过生日的情景吸引学生注意力，然后通过小鸟，小松鼠和小白兔三只动物之间的位置关系的比较，帮助学生体会谁在最上面和谁在最下面。学生在交流中体会到由于比较对象的不同，所处的位置是不同的，逐步体会到上下位置关系的相对性。紧接着，通过“猜一猜”的游戏，以对话的形式，逐步缩小范围，最后确定小动物。最后通过动手摆学具的游戏活动，帮助学生在操作和描述中进一步体会上下位置的相对性。40分钟挑人计时器计分板即问即答统计图翻牌抢权LiveHIT

3、A微视频播放视频推送作品观摩总分排行情景导入T：森林里有一位树爷爷，他和蔼可亲，有很多的好朋友。今天是树爷爷的生日，我们一起来看看，谁来了？S：小鸟、小松鼠和小白兔。1分钟树爷爷过生日的情景吸引学生注意力。探索新知：说一说，最上面是谁？最下面是谁？S：最上面是小鸟，最下面是小白兔。T小结：看来大家对上下已经有了一定的认识，这节课，我们就一起进一步学习位置与顺序中的“上下”【贴课题】。手指PPT：你能用上下说一说小鸟和小白兔的位置吗？【挑人】S：小鸟在小兔的上面。T：说得真好！小鸟在小兔（强调）的上面，我们一起来说一说。：还可以怎么说？【挑人】S：小白兔在小鸟的下面。（T：真厉害！小白兔在小鸟（

4、强调）的下面。）：你能用这样的话（指前两句话）说一说小松鼠的位置吗？【挑人】S：小松鼠在小白兔的上面。小松鼠在小鸟的下面。：为什么一会儿说小松鼠在上面，一会儿又说小松鼠在下面呢？【2分钟讨论】S小组讨论后抽小组汇报。【挑人小组】T：你们觉得他说得对吗？【即问即答，统计图】T小结：从小兔的位置看，小松鼠在上面；从小鸟的位置看，小松鼠在下面。由于比较对象不同，所处的位置当然就不同。：你们现在清楚小动物的位置了吗？那王老师来考考你们！【抢权】PPT：小兔的上面有_。小兔的上面是_。：这两个问题都是说小兔的上面，为什么答案不一样呢？【3分钟时间讨论】S小组讨论后抽人汇报。【挑人小组】PPT对比图：小兔

5、的上面“有”指的是小兔上面所有的小动物，“是”指的是小兔上面离它最近的小动物。8.淘气和笑笑也来参加树爷爷的生日派对，他们在玩游戏呢！我们一起来看看“猜一猜，它是谁？”淘气：它在小白兔的上面；T：那它是？S:可能是小鸟，也可能是小松鼠。T：看来两个都有可能，觉得是小鸟的选1，觉得是小松鼠的请选2。【即问即答】T：那到底是谁呢？淘气给了第二条信息：它不在最上面。T：请你选择正确答案！【即问即答】S选后请S说明选择理由。【翻牌，统计图】9.第二轮该笑笑来提问啦！仔细听！它在小鸟的下面；T：那它是？S:可能是小松鼠，也可能是小白兔。T:认为是小松鼠的请选2，认为是小白兔的请选3。【即问即答】它不在最

6、下面。T：请选择！你能说一说你是怎么判断的吗？S选完后请S说明选择理由。【统计图，翻牌】17分钟挑人挑人挑人计时器挑人即问即答统计图抢权计时器挑人即问即答翻牌统计图即问即答统计图翻牌通过小鸟，小松鼠和小白兔三只动物之间的位置关系的比较，帮助学生体会谁在最上面和谁在最下面。使学生在交流中体会到由于比较对象的不同，所处的位置是不同的，逐步体会到上下位置关系的相对性。通过对话的形式，逐步缩小范围，经过两次猜测，最后确定小动物。巩固练习1.摆一摆T：你们实在是太厉害了！淘气和笑笑欢迎大家进行第二轮游戏摆一摆。把书放在课桌上，本子和铅笔盒放在书的上面。铅笔盒不在最上面。S根据提示摆一摆，T巡视并选择一位

7、同学将他的摆放过程录下来并上传。【微影片】T:认为他摆放正确的请选1，认为他不正确的请选2。【即问即答，统计图】T:大家都认为他正确，王老师再选一位同学说一说他的摆放结果。S：我的是数学本在文具盒的上面，文具盒在数学本的下面。文具盒在数学书的上面，数学书在文具盒的下面。【S边指边说，其余S仔细看。即时影像】PPT揭示答案。2.介绍书柜 T：淘气听说树爷爷过生日，准备从书柜上选一个礼物送给树爷爷。请你们认真观察看看他家的书柜里有哪些物品？【即时抢权】S：淘气的书柜上有花盆，招财猫，书，闹钟，轮船。T：你能用今天学的上下完成这道题吗？【平板推送】 （2分钟时间给学生填，教师巡视）【计时器】S小组内

8、完成后上传作品。 T：看看他们的答案，你们同意吗？【作品观摩】 3.寻找宝物 T：机灵狗把送给树爷爷的礼物藏在放在其中的一个盒子里，你们能帮树爷爷找到礼物藏在哪个盒子里面吗？ 【平板推送】 T：注意了，这可是个神奇的盒子，只允许我们打开一次的，不过呢，机灵狗给了我们两条提示。我们一起来看看给我们的第一条提示是什么。（提示卡片： 宝物放在号盒的下方。） T：宝物可能在哪里？S:可能在号盒里，也可能在号盒里。T：认为在号盒里的选2，认为在号盒里的选3。S做出选择。【即问即答】我们再来着看机灵狗给我们的第二条提示。（提示卡片宝物放在号盒的上方）T：那宝物在哪里呢？请你将正确的盒子圈起来。S圈后请S说

9、明选择理由。【选项挑人】 4.谁在最上面？谁在最下面？T：小红，小英和小兰参加完树爷爷的生日派对要回家啦，他们住在同一栋楼里，那到底谁在最上面，谁在最下面呢？T：王老师给每个小朋友准备了一个信封，里面装着小红，小英和小兰。现在请你听王老师的提示来摆一摆，我还没说开始之前不要行动。开始！小红住在小英楼上；小英住在小兰楼上。S边听指令边摆，T巡视并选择一位同学将他摆一摆的过程录下来。【HITA微视频】T：我们一起来看看这位同学的摆放过程，你们同意吗？【即问即答】T：你们想知道自己到底摆正确了吗？我们一起来看一看。PPT揭示结果。19分钟HITA微影片即问即答统计图Live计分板抢权平板推送计时器作品观摩平板推送即问即答上传挑人HITA微视频即问即答计分板通过动手摆学具的游戏活动，帮助学生在操作和描述中进一步体会上下位置的相对性。课堂小结T：这节课，你有什么收获？S1：我认识了上下。S2：我知道了是和有的区别。3分钟板书设计上下（贴）小鸟在小兔的上面，小兔在小鸟的下面，小松鼠在小兔的上面，小松鼠在小鸟的下面。小兔的上面 有 小松鼠和小鸟小兔的上面 是 小松鼠（小动物用贴纸，上下自己写）教学反思从课堂的反馈来看，学生对游戏、活动、操作等等比较感兴趣，参与性强，有强烈的参与欲望；情感体验积极，都想积极地表达自己的感受，与