小学数学北师大一年级下册六加与减付新琼教学设计_第1页
小学数学北师大一年级下册六加与减付新琼教学设计_第2页
小学数学北师大一年级下册六加与减付新琼教学设计_第3页
小学数学北师大一年级下册六加与减付新琼教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 第六单元 100以内的加法和减法（一） 【第二课时】 两位数减一位数（退位）一、教学目标 1.使学生理解两位数减一位数（退位）的算理，掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2.经历探索什么样的减法是退位减法（观察被减数和减数的个位、或者观察被减数和差的十位），理解“退位”的意义。3.培养学生动手操作、观察理解以及自主探究的能力。二、教学重点：掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法三、教学难点：理解个位不够减，从十位退1当10的算理。四、教学具准备：课件，小棒 “五、教学过程（一）复习旧知。师：说说你是怎么算的？这两组题计算时有什么要注意的？小结：两位数减一位数和两位数减整十数，相同数位上的数

2、相减（个位与个位相减，十位与十位相减）。（二）导入新课师：说一说你从图中得到哪些数学信息？可以提出一个数学问题吗？怎样列式解决呢？ 36-8= （疑问：6减8不够？怎么办？）（三）探究算法。 小组活动：每个小组利用小棒探究怎样计算，学生讨论，总结。教师请学生表述自己的想法。算法1：我是这样想的：6减8不够减，先拆开一捆小棒，10减8等于2，26加2等于28。 （追问为什么加2？）算法2：我是这样想的：6减8不够减，先拆开一捆小棒，10加6等于16,16减8等于8,20再加8等于28 （追问为什么加8）总结：观察两种方法都计算出了36-8=28，都遇到了个位不够减，他们的方法有什么不同？ 算法1

3、是把36分成26和10，用10减去8等于 2，剩下的26加2等于28. 算法2是把36分成20和16，, 16-8=8，再把剩下20和8合起来等于28。思考：还有其他的方法吗？（如果有学生提出这种方法，就提前讲解） （把减数8分成6和2,把36-8可以看成36-6-2，再进行计算）（四）巩固练习1.基本题（1）先圈一圈，再计算先请同学独立完成，然后同学之间交流。（2）直接口算出得数。76-4你是怎么算的？76-8你是怎么算的？观察两组题，你有什么发现？第一组都是个位够减，十位上的数没变，是不退位减法。第二组都是个位不够减，要从十位上退1，是退位减法。总结：因为被减数的个位减减数的个位不够减，所以需要十位来帮忙。十位把一个十借给个位，1个十就变成了10个一。2.拓展题

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论