小学数学北师大一年级上册五位置与顺序陈玲《前后》教学设计

1、前后教学设计教学目标1、情感态度与价值观：通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数字的乐趣。2、知识与技能：通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。3、过程与方法：能够联系生活中的实际情境，用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系。学科核心素养人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，尊重学生的差异，关注数学素养的发展，激励、诱发学生的内在潜能.教学重难点重点：认识前后的位置与顺序。难点：体会前后的相对性。学情分析“前、后”是学生学习“图形与几何”知识的起始课。这部分内容是学生在生活中辨认方向的基础，是学生学习“图形与几何”

2、知识的起始阶段。学法指导 谈话法、讨论法教学流程谈话引入师:老师们听说1.5班的孩子个个都非常棒，今天就吸引了很多来观看你们上课的老师，谁愿意大声的向老师们说出自己的名字呢？师:声音真洪亮.可是老师发现如果这样介绍，老师们一次只能认识1个人，老师想一次认识3个人，谁能在介绍你自己的同时，把你前面和后面同学的名字也一起介绍一下呢？师：刚才呀，老师听到同学们在介绍的时候，都用到了同样的两个字，是哪两个字呀？（前 后）（PPT 前后）今天，我们就一起来学习用“前 后”确定物体的位置，（贴板书，前后）一起读“前后”师：那到底什么是前，什么是后？一般情况下，我们把脸面对的方向称作前，背对的方向称作后。二

3、、探究新知1.跑步比赛 (1)说一说师：陈老师准备带你们去动物乐园观看一场热闹的“森林运动会”，准备好了吗？跑步比赛马上就要开始了，请问有哪些运动员参加了比赛？师：大家看，运动员跃跃欲试准备出发了，裁判吹响哨声，比赛就开始了，我们一起为它们加油吧，加油加油加油！师：它们跑得一样快吗？师：那比赛中谁在最前面，谁在最后面？师：小白兔跑第几？小乌龟跑第几？那我们把其它小动物跑的名次也标出来好吗？谁来说？（追问：为什么小松鼠是第一名？因为小松鼠跑最前面） 【小乌龟和小蜗牛的名字全班一起说】你们太厉害了，那我们就继续来观看比赛吧。到终点了，比赛结束了，这时你看到了什么？ 谁还看到了什么？预设1：（名次发

4、生了变化）小鹿第一，小松鼠第二，小兔排第三，小乌龟排第四，蜗牛第五。（可追问：谁是冠军？）预设2：小鹿在最前面，小蜗牛在最后面。（你真棒，马上就用到了前和后，为你点赞）师：这时老师要请聪明的小朋友们仔细观察小白兔的位置，你能说一说小兔在谁的前面吗？（PPT）（边说边板书）想好就举手，(师贴板书)；引导，小兔在谁的前面，能说完整点吗？一起说“小白兔在小乌龟的前面”。（ 若有不同意见：引导：脸对着的方向是前，看看哪只动物的脸对着小白兔，那小白兔就在他的前面。）那小白兔在谁的后面呢？（PPT）一起说。（边说边板书）合起来再完整的说一遍，全班再一起说。( 小白兔在小乌龟的前面，小白兔在小松鼠的后面。)

5、你们真是太棒了，现在问题升级啦，谁敢大胆的告诉我小乌龟在谁的前面，谁的后面？我看谁最勇敢。(哇，这么多勇敢的小朋友，请你说。太棒了，说得真完整，全班再一起说一遍。)再问：那小松鼠呢？（2）想一想【同桌讨论】哎呀，可是老师有个问题被难住了，你们愿意帮帮我吗？刚才我们讲了，小白兔在小乌龟的前面，对吗？小白兔在小松鼠的后面，对吗？咦，好奇怪呀！兔子为什么一会儿在前面，一会儿又在后面呢？请思考，同桌互相讨论，讨论好了就静息，老师看哪一桌最会动脑筋，开始！（师巡视。谁来说？有没有不同意见？首先，小白兔在小乌龟的前面，是谁在和小白兔比呀？然后小白兔在小松鼠的后面。又是谁和小白兔比？ 小松鼠。和小乌龟比，小

6、兔在前面；和小松鼠比，小兔在后面，两次和小白兔比的对象一样吗？)（对了，正是因为比较的对象不一样，所以位置就不一样。）（贴板书：比较对象不同，位置就不同）听明白的举手。那你能把老师刚才说得话再说一遍吗？（真是会听课的好孩子）（3）我说你猜 看你们这么乖，现在老师有一个小游戏要送给你们。这个游戏只有认真倾听，仔细观察的孩子才能玩，老师要看看谁的反应最快，最聪明，一定要把老师的话听完后才说答案哦，你们有没有信心？，猜猜是哪只小动物：它在乌龟的后面。（小蜗牛）它在小松鼠的前面。（小鹿）一下就猜出来了，太厉害了。老师特别特别喜欢的那只小动物，在小兔子的前面，确定是小松鼠吗？老师听到了不同的答案。还可能

7、是谁？（小鹿）（可能是小松鼠和小鹿，）但是只能是一只，那到底是谁呢？再提供一条信息，你们肯定就猜出来啦，仔细听哦：它还在小鹿的后面。（小松鼠）他的前面是( )（你们真是猜谜小达人，掌声送给自己吧。）2.赛车比赛紧张的跑步比赛刚刚结束，激烈的卡丁车比赛来了。一共有4辆车参赛，他们分别是哪几号车？（一号车、二号车、三号车、四号车）参赛选手分别是（一起说）：小熊、小浣熊、小狗、小白兔。哇，比赛开始了。现在你能不能用“前”“后”来描述一下四辆赛车的位置？真了不起，对赛车的位置真清楚。现在我们的选手有问题了，需要你们来帮忙。小白兔问：“谁能告诉我，我的前面有谁，后面有谁呢？”（引导：后面只有小浣熊吗，有

8、没有补充？对啦。不仅有，还有。那你能完整的再说一说小白兔的前面有谁，后面有谁吗？）（全班一起再说一遍，小白兔的前面有。后面有 。）小熊也有问题想问一问你们？请问谁在我的前面呀？ 谢谢聪明的宝贝们，选手们到终点啦。请仔细观察，这里可藏着许多数学问题呢？老师要考考大家，敢挑战吗？看你们这么有信心，老师相信肯定难不倒你们。（PPT呈现问题）抢答开始，举手回答。第一题。（小红花）1号车排第几？（）（判断，叮咚！太能干了，不仅反应快，而且回答准确，但是老师希望能够说完整，全班一起完整的说一遍。1号车排第4，继续！）（ ）号车排第一？ 4号车在（ ）的前面，（ ）的后面。3.小活动：老师的邻居。森林运动会

9、结束了现在老师要请2个在观看比赛时坐姿最端正的小朋友来做我的小邻居。（老师站在学生的中间）咦？谁来说一说老师的前面是谁？后面是谁？睁大眼睛，向后转，谁再来说说老师的前面是谁，后面是谁。 咦，我前面和后面的人怎么和刚才不一样了呢，是你们刚刚说错了吗？怎么回事？【为你的回答点赞加分，（也就是与我脸面对的方向有关，我脸面向着他站，前面是他，后面就是他，如果我脸面向着她站，前面就是她，后面是他。）】（因为脸面对的方向发生了变化，所以前后的人也就会发生变化。）听明白了吗？ 4.故事新龟兔赛跑同学们的表现真棒！老师决定奖励你们，要带你们去看看兔子和乌龟正在进行的比赛，开心吗？听过龟兔赛跑故事的小朋友请举手

10、。可是今天的这个龟兔赛跑和你们以前看的呀不一样。咱们一起来看一看。请用今天学过的前和后的知识来说一说这幅图表示的意思。上山时，谁在前，谁在后？比赛还在继续，这时谁在前，谁在后？怎么一下子乌龟就跑到兔子的前面去了呢？（乌龟把它的头和四只脚都缩进去了，所以一下就滚到前面去了）师：乌龟太会想办法了，真聪明，我们把热烈的掌声送给爱动脑筋的小乌龟吧！）你想对乌龟说什么？（乌龟真聪明，善于动脑筋，我们都应该向它学习，做一个爱思考，爱学习的好学生。）三、巩固练习森林里的小动物看到这么懂事而且聪明的你们，准备邀请你们去动物乐园做客，想去吗？看，公交车来了，孩子们上车啦，你们知道这是哪一站吗？（公园站，太棒了，小朋友们的生活经验真丰富。）可是这时有人问了 “下一站是哪里呀？”你能告诉他吗？（下一站是太平路）追问：对吗？你是怎么知道下一站是太平路，而不是火车站的呢？预设：公交站牌上有个向右的箭头。你观察的真仔细！发现箭头表示车行驶的方向，箭头指向的方向就是车前进的方向。掌声送给他！这时一个带帽子的小朋友又开始着急了，他说“我们去动物园还有几站？”谁愿意来帮助一下他。（他去动物园还有3站。）追问：你怎么知道的？和大家分享一下你的方法吧。追问：你们知道从哪到哪算是一站吗？（从公园站