小学数学北师大五年级上册四多边形的面积教学过程_第1页
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文档简介

1、认识底和高教学过程一、创设情境，揭示问题 师：在日常生活中，我们常常会看到这样的一些标志(课件出示)，你们知道这些标志的含义吗？在哪见过，有什么作用？预设（提示，警示的含义还有起到保护立交桥和桥洞免受损害等）对，这就是“限高”。今天，我们就一起来认识底和高。(板书课题：认识底和高) （设计意图：通过课件演示，让学生从生活中了解什么是“限高”，。从而形成对高的初步认识，并引出本节课要探究的问题。 ）探究发现，建立模型 课件出示问题一。 (1)认识梯形的高。 师：请大家看图，你认为桥洞的高(即梯形的高)指的是哪一条线段的长度？（预设：垂直于地面的长度） 引导学生明确：梯形的高指的是一条垂直线段的长

2、度。画梯形的高。 师：请同学们在题单的梯形上再画一条高，画完之后与同伴交流一下，看看你画的高是否正确。如果对的，请在小组内交流你是怎么想的，你又是怎么画的？ (学生动手操作，小组成员互相交流、指正) （有画从上底点画的，直接从上底的一点直接垂直画下底）预设汇报：说明思考过程，强调画高的过程和方法追问：这样的线段可以画多少条？预设：无数条解决问题二。 (1)呈现标有梯形底和高的图形，引导学生观察，明确梯形各部分的名称。 师：梯形中平行的两条边是梯形的底，其中较短的底是梯形的上底，较长的底是梯形的下底，高指的是上底和下底间的垂直线段。 （2）补充变式图形。 师：下面这两个图形是梯形吗？如果是，请标

3、出它们的上底和下底。 (学生看图，集体交流)3、请用三角尺画出题2中两幅图的高。（投影集体订正，检查过关状态）小结：梯形的高就是从上底任意一点到下底的垂线段的长度。梯形有无数条高。高是一条虚线认识平行四边形的底和高。出示图片指出哪个线段是高哪个是底？预设：平行四边形两条平行边之间的垂直线段，就是平行四边形的的高，其中任意一条边都是平行四边形的底。平行四边形的高又该怎么画呢？它有多少条高呢？完成练习五学生自主探究，然后在组内交流完成。学生发言后师指出：平行四边形两条平行边之间的垂直线段，就是平行四边形的的高，其中任意一条边都是平行四边形的底。平行四边形有两组对边平行。展示PPT认识三角形的底和高。 师指出：三角形的一个顶点到对边或对边延长线的垂直线段是这个三角形的高，这条边是

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